7操场上 教学设计(2课时)

7、《操场上》教学设计
一、教材分析
《操场上》是部编新人教版一年级下册第五单元识字7，本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学情分析
一年级学生对体育运动有一些生活经验，基于学生的起点，从插图和生活经验入手，通过读词语、读儿歌，加深对体育运动的了解和体育活动的喜爱，培养他们热爱运动，锻炼身体的好习惯。
三、教学目标
1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
四、教学重难点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好轻声和句子的停顿。
2.能自己说一说学习的体育运动名称，还喜欢什么体育活动。
五、教学时间与课前准备
教学时间：2课时
课前准备：课件
六、教学过程
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
1.看图激趣：展示操场上的日常课外活动图片，引出课题。
今天我们一起学习这篇课文，看看课文中的小朋友下课时都在操场上做些什么？
2. 读题：操场上。 引出题目中要求会认的2个生字。
（1）课题里有两个要求会认的生字宝宝。和它们交个朋友吧。
“操”字，当动词时有“拿、抓在手里”的意思，组词操刀。当名词时，表示一种运动，如早操、体操。
“场”字，四幅图对应了天安门广场、菜市场、农场、充满欢声笑语的操场。场，是提土旁，与地方有关。
（二）看图学词，指导写字
1.出示课文插图，结合插图认识体育运动，学习6个体育运动词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
2.生尝试自己表演，加深感知。
3.出示两组词语，引出归类识字：
（1）出示第一组词语：打球、拔河、拍皮球。
①指导生观察，想一想它们需要用身体的哪一部分去完成？总结：这一组活动都以手为主，动词都是提手旁。
②学习“打、拍”二字：给每个字找一找词语朋友，打：打球、打扫。拍：拍打、拍手。指导学生比较二字，相同点都是左窄右宽、左高右低，提手旁的提起笔要比横再往左一些。注意：打的右边，丁的横要穿插在提手旁一横下面，竖钩要直。拍，白的一竖靠近竖中线起笔，中间一小横靠左不靠右。
③播放教学视频，观察老师范写并随视频书空。按下暂停在书中描红一个仿写两个。
（2）出示第二组词语：跳高、跑步、踢足球。
①指导生观察，想一想它们又需要用身体的哪一部分去完成？总结：这一组活动都以脚为主，动词都是足字旁。
②学习“跑、足”二字：指导学生比较二字，足字的下部是一撇一捺，撇捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。而跑的足字旁下部变成了一竖一提，作为偏旁要瘦而窄，右边的包字，最后一笔竖弯钩要舒展饱满。
③播放教学视频，观察老师范写并随视频书空。按下暂停在书中描红一个仿写两个。
④给每个字找词语朋友。跑：跑步、起跑。足：手足、足球。
（3）总结：刚才学习的这些字都是提手旁和足字旁的字，认字时把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。暂停视频，自己再读一读。
4.小游戏：“一脚射门”游戏：读对球上面的词语，球就会由小男孩一脚踢到球门里。拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
（三）课堂小练兵
连一连，找到好朋友：拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。生按下暂停键，自己连一连。
（四）初读课文，整体感知。
1.播放教学视频，听词语和儿歌朗读。请同学们边听边想象画面。
2.强调朗读儿歌时，注意读好下面的几处：
（1）注意两处轻声：下课了（le）、热闹(nao)，两处轻声读好了，整首儿歌就显得轻快了。请同学们按下暂停键，读一读这两个词语。
（2）注意句子中的停顿，这样才能读出节奏和韵律感。
（3）请同学们按下暂停键，学着老师的样子，自己大声读一读儿歌，不认识的字借助拼音多读几遍。
（五）课堂小结
总结收获：既认识了生字又美美地读了儿歌，希望下课后同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。
（六）课后作业
1.学了这一课，你知道了哪些体育活动？
2.你还喜欢什么体育活动？课下和小伙伴们交流一下吧！
第二课时
（一）谈话激趣，复习导入
1.看图激趣，复习词语：操场上有一棵大果树，上面结满了又大又黄的果子，我们一起比赛摘果子吧，看谁把它们的名字叫得又响亮又准确。拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢毽、操场、热闹、铃声、锻炼。
（二）学习探究，归类识字
1.出示本节课识记生字：铃、热、闹、锻、炼、体。师范读。生按下暂停键，自读。
2.启发学生动脑说一说，你是怎样记住它们的？师分享总结识字方法：
（1）铃：之前我们认识了冷字，铃和冷对比，只是偏旁不同，我们可以用换偏旁法记住铃字。
（2）炼：看一看它的繁体字，根据字源解说和造字本义，炼是指用烈火冶炼金属。所以炼是火字旁，这也是我们本节课新学的一个偏旁。注意：火字旁最后一笔是点。你们知道吗？火字旁和四点底可是亲兄弟呢！“火”作偏旁在字的下部，常写作“灬”，与燃烧、温度有关。热的偏旁就是四点底。
（3）体，这个字记起来很简单，体的右半部分是本字，我们以前认识它，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。
（三）理解课文，指导朗读。
1. 师范读儿歌：和生字宝宝交上了朋友，相信上一节课的儿歌读起来一定能够更加顺利！先听刘老师来读儿歌吧！
2.引导生开动小脑筋思考：这首儿歌一共几句话？读完每一句，你知道了什么？课外活动时你的心情是怎样的？请你按下暂停键自己思考一下。
（1）这首儿歌一共有3句话。第一句告诉了我们是下课时间。第二句话告诉了我们地点是在操场上。第三句话告诉了我们活动的内容和活动带给我们的好处。是呀，天天锻炼能够让我们的身体更健康、更强壮，好处真是不少呢！
（2）看，操场上，小朋友们有的跳绳，有的踢毽，还有的丢沙包，真是热闹啊！当然， 我们的心情也是开心快乐的。
（3）请同学们按下暂停键，带着快乐的心情，再来美美地读一读吧！不要忘了读好轻声和停顿。
3.播放教学视频，拍手跟读：这么美的小诗歌，同学们想不想跟随视频一起快乐的拍手读一读呀？开始吧！
（四）指导写字。
1.声：上下结构 ，上小下大，“士字头”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与士的一竖对齐，最后一撇要舒展。请认真观看“声”的书写，边观察边书空。
2.身：独体字。最早是由甲骨文演变而来，你们瞧，身多么像一个怀有宝宝的阿姨啊！书写时，要注意横画之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。请观看学习“身”的书写，边观察边书空。
3.体：左右结构，左窄右宽，左右高低差不多。本的撇要穿插到单人旁的下面，注意左右两边要像我们中国人一样相互谦让哦！
4.给生字找词语朋友，师出示词语，生自读。
5.请同学们按下暂停键，调整好坐姿和握笔姿势，自己在课本上将三个生字描红1个仿写2个。
（五）练习说话。
1.暂停视频，用自己喜欢的体育运动造句：下课了，操场上真热闹呀！同学们有的 ，有的 ，还有的 。玩得可开心了！
2.师出示例句：老师也想用自己喜欢的运动造个句子——下课了，操场上真热闹呀！同学们有的跳高，有的拔河，还有的拍皮球。玩得可开心了！
3.用自己最喜爱的运动，仿照课文的样子编一首小儿歌：铃声响，下课了。操场上，真热闹。 ，天天锻炼身体好。师出示范例：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。怎么样，请你暂停视频，也来试一试吧！
4.出示上课图片，仿照句式编写儿歌：铃声响，上课了。 ， 。 ，好好学习为祖国。暂停视频，自己练习说话。师出示范例：铃声响，上课了。教室里，静悄悄。看书写字做算术，好好学习为祖国。
（六）课堂小结，情感升华。
总结收获：同学们，这节课相信收获一定不少吧！我们不仅学习了生字和儿歌，还明白了体育运动在我们生活中有重要的意义，我们要养成热爱运动、坚持锻炼的好习惯哦！
（七）课后作业
课后，请同学们正确、流利、有感情地朗读本课的儿歌，还可以搜集一些关于其他运动的小儿歌，自己读一读。