人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练 .doc

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练
1.根据拼音把词语补充完整。
zāo yù lián mǐn dīng níng zhǔ fù
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“遭遇”的“遭”写成 “糟”，后面的糟是糟糕。还有部分学生容易把“怜悯”的“悯”字写成“敏”。嘱咐：吩咐。怜悯：可怜别人，同情别人。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
遭（ ） 怜（ ） 淘（ ）
糟（ ） 岭（ ） 啕（ ）
答案：遭（遭受 遭遇） 糟（糟粕） 怜（可怜 怜悯） 玲（山岭 高岭）
淘（淘气 ） 啕（号啕大哭）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．给画线的字标拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
俯 遭 悯 咛 咐 啕
答案：fǔ zāo mǐn níng fù táo
知识点：识记生字
解析：
分析：啕：.〔嚎～〕见“嚎”。俯：向下，低头，与“仰”相对：～身。～视。～瞰。～首。～临。～拾即是。～仰； 潜伏，卧伏：季秋之月“蛰虫咸～在内”； 旧时公文及书信对上级或尊长的敬辞：～允。～念。～恤（请求对方体恤）。～察。～顺。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
4．写出下列词语的近义词。
严厉---（ ） 怜悯---（ ） 情景---（ ）
端详---（ ） 嘱咐---（ ） 仿佛---（ ）
答案：严重 可怜 情形 打量 叮咛 好像
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，严厉：严肃而厉害，容易指做错事情后给予的厉害,高层度的批评。怜悯：可怜、同情。情景：感情与景色。端详：仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。嘱咐：吩咐。仿佛：好像。
点评：只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5．给画线字注音。
遭到（ ） 怜悯（ ） 叮咛（ ） 嘱咐（ ）
答案： zāo mǐn níng zhǔ
知识点：识字
解析：
分析：注意“嘱咐”的“嘱”的书写；“叮咛”的读音是níng不是nín。遭到：遭遇;受到。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
6．给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。
曹 （ ） （ ）
付 （ ） （ ）
答案：
糟 糟糕 遭 遭遇
附 附加 符 符号
知识点：加偏旁
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这两个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“曹”可以变成糟：糟糕；还可以变成遭：遭受；“付”可以变成附：附加；还可以变成符：符号。
点评：考查学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。
试题标签：人教版 语文 四年级上册 第六组第23课《卡罗纳》
7．把不同类的词划去。
（1）松树　　柏树　　树木　　杨树　　杉树
（2）燕子　　蜜蜂　　蝴蝶　　蜻蜓　　飞蛾
（3）太阳　　宇宙　　月亮　　地球　　火星
答案：(1)树木 （2）燕子（3）宇宙
知识点：词语分类
解析：考查学生对词语分类的掌握。
分析：（1）树木是这些树的一个总称，应该去掉。（2）燕子属于鸟类（3）宇宙是一个大范围的总称还包括金星、水星，所以去掉。
点评：考查学生对词语分类的掌握，掌握事物的属性。
8．我能把画线字的正确读音圈出来。
暂时（zàn zhàn） 肩膀（jiān jiàn） 端详（duān ruì） 仿佛（fó fú）
答案：zàn jiān duān fú
知识点：词语
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的掌握，难度不大。这些字“暂”注意前舌音和后舌音的区分。“端”与“瑞”的区别。端详：仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。
点评：只要对词语正确识记，很快就能找到答案了。
9．．在括号里填上合适的词语。
一（ ）稻田 一（ ）石桥
一（ ）河 一（ ）方案
答案：亩 孔 条 套
知识点：量词
解析：
分析：主要考查了学生对量词的掌握，所以平时必须注意积累。表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．条的用法有限；表示动物的量词：只、匹、头、条；表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状；表示植物的量词：棵、株；表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉；表示植物部位的量词：朵、片、颗、粒．大都表示形状；表示食物的量词；表示餐具的量词；表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台；表示穿戴用品和装饰品的量词；表示建筑物的量词：座、栋；表示交通工具的量词：辆、列、架、艘；表示工具的量词；表示文具的量词；表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅；表示事件和动作的量词：件、顿、场、通；表示武器的量词；表示地理天文气候的量词．
点评：我们应该了解量词的各种用法，这样才能更好地找到答案。
10．选词填空。
厉害 利害
（1）乡亲们不计（　　），心里想的是他人的利益。
（2）母亲病逝了，卡罗纳哭得很（　　）。
用意 愿意
（3）我（　　）帮助他。
（4）看着老师的眼睛，我明白了老师的（ ）。
答案：（1）利害 （2）厉害 （3）愿意 （4）用意
知识点：词语理解
解析：
分析：厉害：以击毁、伤害为目的的(对外)破坏行为。具备某项特殊的技能，或是能做容易人做不了的事情。利害：祸害。用意：居心，动机或意图。愿意：心里想要。
点评：我们要区分好这些相近词语的意思，找到答案是不难的。
11．反义词。
坚强----( ) 庄重---( ) 热情----( )
答案：软弱 轻浮 冷淡
知识点：反义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。坚强：坚固,不可摧毁;不动摇。庄重：(言语、举止)不随便;不轻浮。热情：充满活力、首创精神或应变能力的样子。
点评：只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
12．我会修改病句。　　
（1）这学期，我们全班都参加了少先队员。

（2）正在屋里做功课呢！

答案：（1）这学期，我们全班都加入了少先队员。（2）他正在屋里做功课呢！
知识点：修改病句
解析：
分析：（1）参加都是用来修饰比赛、工作等等；而少先队员是加入的。（2）句子缺少主语，他或她。
点评：主要考查了学生对病句修改的掌握情况，掌握修改的方法。
13．词语巧搭配
　　（　　）的孩子　　（　　）的目光　　 （　　）的大笑
　　（　　）的孩子 （　　）的目光 （　　）的大笑
答案：可爱的孩子 懂事的孩子 温柔的目光 严厉的目光 开怀的大笑
自信的大笑
知识点：词语搭配
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。孩子、目光、大笑都是学生们容易观察到的，我们可以根据各自的样子去写修饰词语。孩子可以是听话、懂事、聪明的；目光可以是慈祥的、锋利的、温柔的；大笑可以是开心的、放声的。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
14．用“／”把下面括号中不合适的字划去
　　移（植　值）　　（侍　待）候　　 （暂　崭）时
　　远（往　望）　　（厉　历）害　　 （抬　台）头
　 台（弯　湾）　　 袭（极　击）　　（座　坐）位
答案：移植 侍候 暂时 远望 厉害 抬头 台湾 袭击 座位
知识点：词语
解析：
分析：“值”是指值日、值班。“待”是等待、待客。“崭”是崭新。“往”是前往、来往。“历”是日历、阳历。“弯”是弯度、弯曲。
点评：主要考查了学生对词语的掌握，理解词语的意思。
15．补充词语。
号啕大（　 ）　　　（　 ）然大悟 理（　 ）当然　　　目不转（　 ）
答案：哭 恍 所 睛
知识点：词语
解析：
分析：号啕大哭：号啕：大哭声。放声大哭。恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。理所当然：按道理应当这样。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
点评：主要考查了学生词语的掌握，学生应该理解词语的意思。
16．写出下面句子的歇后语。
丢了西瓜捡芝麻（ ）
千里送鹅毛（ ）
猴子捞月亮 （ ）
答案：因小失大 礼轻情谊重 白忙一场
知识点：歇后语
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。丢了西瓜捡芝麻，因小失大：抓住了小的，却把大的给丢了；重视了次要的，却把主要的给忽视了。比喻做事因小失大，得不偿失。千里送鹅毛，礼轻情谊重：千里之外赶来送上鹅毛作为礼物，礼物虽轻，但表达的情意却很深重。释义: 比喻礼物虽轻而情意深厚。猴子捞月亮，白忙一场：不切实际。
点评：平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
17．填一填。
（1）人往高处走，（ ）。
（2）人往高处走，（ ）。
（3）明人不做暗事，（ ）。
答案：（1）水往低处流（2）猴子称大王（3）真人不说假话
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。人往高处走，水往低处流：前一句“人往高处走”是表示人的志向和追求，人的本性是向上的，是要优于同类人并不断提升自己的。“水往低处流”是一种自然客观规律。在重力的作用下，水会自然往下流的。这是一句励志的话，是说人要是不努力、不奋斗就会像水一样只能往下流了。山中无老虎，猴子称大王：真正的掌权的不在，一些小人物或者是低层的人就开始装模作样当起了掌权的，多为贬义，形容一个人不自量力、目中无人。明人不做暗事，真人不说假话：心地光明的人不做偷偷摸摸的事。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
18．课内阅读。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”　　
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
（1）写出下列词语的近义词。
端详——（ ） 悲哀——（ ）
（2）这段话主要采用了（ ）和（ ）描写。
（3）母亲为什么推开了“我”？（ ）
答案：（1）打量 悲伤
（2）动作 心理
（3）因为她不想让卡罗纳伤心。
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）端详：仔细的看；悲哀：心情不好，很伤心。（2）我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。这句话是运用了动作的描写手法，里面有很多动词。他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”　这句话是心理描写。（3）因为她不想让卡罗纳伤心。
点评：这些题目都是比较主观的题目，只要学生的把意思的答对即可。
19．课外阅读。
妈妈说我长大了
有一次，老师组织小朋友们玩木马。一见到木马，我恨不得一下就骑到它的身上，可老师却让我们一个一个按顺序玩。
总算轮到我了，可不巧，在我前面的东东忽然摔倒了，他大哭起来。我急忙把他扶起来，帮他拍打身上的尘土，哄他，逗他，然后叫后边的平平接着玩。老师在旁边看着我，笑了。
回到教室，老师说：“今天你们玩得很好，特别是刘晓……”大家都用羡慕的眼光注视着我，我低下了头……
晚上，我对妈妈讲了这件事，妈妈高兴地说：“刘晓长大了。”
（1）我能照例写词语：
一个一个 ＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿
一个个 ＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿
（2）选择，将正确答案的序号填在括号里：
妈妈说“我”长大了是指（　）。
1 我”长高了　②“我”能干了　③“我”会关心、帮助别人了
答案：（1）一只一只 一朵一朵 一束一束
一颗颗 一头头 一次次
（2）③
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（2）在他们玩游戏的时候，我看见别的小朋友摔倒了，我没有去玩游戏而是去帮助他，从这件事上看得出我长大了，所以大家用羡慕的眼神看着我。
点评：我们可以根据文章的主要思想，及表达的寓意去理解文章。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 14 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 9 页 （共 9 页） 版权所有@21世纪教育网