人教版语文四年级上册第六组第24课《给予是快乐的》同步训练 .doc

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人教版语文四年级上册第六组第24课《给予是快乐的》同步训练
1.根据拼音把词语补充完整。
kuān yù xiàn mù shēn shǒu shèng dàn jié
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：宽裕 羡慕 伸手 圣诞节
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“宽裕”的“裕”写成 “欲”。还有部分学生容易把“羡慕”的“慕”字写成“幕”。羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
予（ ） 湿（ ） 睁（ ） 理（ ）
矛（ ） 温（ ） 挣（ ） 埋（ ）
答案：予（给予） 矛（矛盾 矛尖） 湿（潮湿 湿润） 温（温度 气温）
睁（睁开 眼睁睁） 挣（挣钱 ） 理（理发 搭理） 埋（）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．巧填同音字。
mù：羡（ ） ( )色 （ ）布
yù：宽（ ） 沐（ ） 养（ ）
shèng：（ ）诞 （ ）利 （ ）下
答案：羡慕 暮色 幕布 宽裕 淋浴 养育 圣诞 胜利 剩下
知识点：识记生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况, 学生容易把“羡慕”的“慕”字写成“幕”。羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。还有学生容易把“宽裕”的“裕”写成 “浴”。注意“剩”与“圣”“胜”的区分。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
4．写出下列词语的近义词。
宽裕---（ ） 惊叹---（ ）
羡慕---（ ） 吃惊--（ ）
答案：富裕 赞叹 爱慕 意外
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，宽裕：指富裕;(时间)充足。惊叹：指惊讶感叹。羡慕：爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。吃惊：指的人的一种心里反应，形容因为外界的刺激后感到惊讶。
点评：只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5．给画线字注音。
欲望（ ） 醒目（ ） 伸手（ ） 湿润（ ）
答案： yù xǐng shēn rùn
知识点：识字
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。很多学生容易把“润”和“闰”弄混，湿润：含有比正常状态下较多的水分。欲望：对能给以愉快或满足的事物或经验的有意识的愿望。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
6．给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。
争 （ ） （ ）
里 （ ） （ ）
答案：
睁 睁开 挣 挣扎
埋 埋地 理 理发
知识点：加偏旁
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这两个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“争”可以变成挣：挣脱；还可以变成睁：睁开。
点评：考查学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。
试题标签：人教版 语文 四年级上册 第六组第24课《给予是快乐的》
7．把不同类的词划去。
（1）铅笔　橡皮　钢笔　水壶
（2）桃花　梅花　菊花　雪花
（3）蚂蚁　昆虫　蝗虫　蜻蜓
（4）屹立　挺立　耸立　独立
答案：(1)水壶 （2）雪花（3）昆虫
知识点：词语分类
解析：
分析：（1）水壶是一种生活用品，而其他属于学习用具。（2）雪花是一种自然现象，而其他属于花的种类。（3）昆虫是这些物品的总称，应该去掉。
点评：考查学生词语的分类，掌握词语的属性。
8．我能把画线字的正确读音圈出来。
gěi( ) lè( ) zhuǎn( )
给 乐 转
jǐ( ) yuè( ) zhuàn( )
答案：
gěi(送给) lè(快乐) zhuǎn(转学)
给 乐 转
jǐ( 给予) yuè( 音乐) zhuàn(转动)
知识点：多音字
解析：
分析：给：他送给（gěi）了老师一件物品。我真的希望我的帮助能给（jǐ）予他们更多的快乐。乐：我向往每天的而快乐（lè）生活。我最喜欢上的一节课就是音乐（yuè）课。转这个多音字声调发生了一些变化，比较容易识记。
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
9．选择适当的词语填空。
发扬 发现 珍爱 珍惜 美好 美丽
（ ）生命 （ ）愿望 （ ）情况
（ ）时间 （ ）传统 （ ）景色
答案：珍爱生命 美好愿望 发现情况 珍惜时间 发扬传统 美丽景色
知识点：词语搭配
解析：考查学生对词语的掌握情况
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。愿望、时间、景色都是学生们经常遇到的，我们可以根据各自的样子去写修饰词语。其他词语学生可以用排除的方法识记。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
10．选词填空。
竟然 果然
（1）他（　　）一口气吃了一个西瓜，真让人想不到。
（2）不出所料，他们（　　）来了。
灵敏 灵活
（3）他头脑（　　），行动敏捷，是一位优秀的队员。
（4）这条狗的嗅觉很（ ）。
答案：（1）竟然 （2）果然 （3）灵活 （4）灵敏
知识点：词语理解
解析：
分析：竟然：意思是表示出乎意料，不在意料之中。果然：表示事实与所说或所料相符。灵敏：具有容易受影响或受感动的能力。灵活：形容词，褒义词。意指敏捷，不呆板。也作为"灵魂活动"的简写。
点评：考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。
11．反义词。
湿润----( ) 宽裕---( ) 羡慕----( )
答案：干燥 贫困 不屑
知识点：反义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。湿润：含有比正常状态下较多的水分。宽裕：，指富裕;(时间)充足。羡慕：爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
点评：考查学生对词语意思的理解，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
12．我会修改病句。　　
（1）老师的意见是对的，正确的。

（2）大家交流了学习语文。

（3）沐浴着阳光雨露，长得格外茂盛。

答案：（1）老师的意见是对的。
（2）大家交流了学习语文的方法。
（3）沐浴着阳光雨露，树木长得格外茂盛。
知识点：修改病句
解析：
分析：（1）对和正确表达的意思一样，应该去掉一个。
（2）缺少谓语，应该是交流了学习的方法。
（3）缺少主语，加上树木。
点评：主要考查了学生对修改病句方法的掌握，应掌握修改的方法。
13．在比喻句的后面画对号。
（1）我好像在什么地方见过你。（ ）
（2）老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
（3）小鸟在枝头欢快的唱歌。（ ）
答案：（2）√
知识点：比喻句
解析：
分析：比喻句是指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、“博喻”、简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。
点评：主要考查了学生对比喻句掌握情况。
14．给画线词找朋友。
（1）保罗吃惊地看着这个男孩。（ ）
（2）保罗饶有兴趣地看着这个男孩。（ ）
（3）小男孩的脸上露出了喜悦的表情。( )
答案：(1)惊讶 （2）趣味 （3）夸耀
知识点：词语理解
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，吃惊：指的人的一种心里反应，形容因为外界的刺激后感到惊讶。兴趣：兴致,对事物喜好或关切的情绪个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。喜悦：愉快,高兴。
点评：只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
15．补充词语。
如（　 ）添翼　　　 守株待（　 ） 天（　 ）行空　　　胆小如（　 ）
答案：虎 兔 马 4
知识点：词语
解析：
分析：如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。守株待兔：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。胆小如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。
点评：主要考查了学生词语的掌握，学生应该理解词语的意思。
16．用下列词语造句。
（1）左顾右盼：
（2）人影绰绰：
（3）慌慌张张：
答案：左顾右盼：我在车牌前左顾右盼，等待公交车的到来。
人影绰绰: 大批军队进入城池，月光下人影绰绰。
慌慌张张：他慌慌张张地向我打了个招呼就走开了。
知识点：词语
解析：
分析：左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。人影绰绰：形容人影多,姿态美。慌慌张张：形容举止慌张，不稳重。
点评：主要考查了学生对词语的理解。
17．用下列词语造句。
（1）虽然……但是……
_______________________________________________________________________________
（2）不仅……而且……
_______________________________________________________________________________
答案：（1）虽然他生病了，但是他还是坚持上学。
(2)他不仅学习好，而且也非常的懂事。
知识点：关联词
解析：
分析：本题是考查学生对关联词、词语意思的掌握。只要理解关联词，就能找到答案。（1）虽然……但是……表示的转折的关系。（2）不仅……而且……表示的并列的关系。
点评：此题目考查了学生关联词的掌握，应掌握关联词用法。
18．课内阅读。
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
（1）写出下列词语的近义词。
喜悦——（ ） 感受——（ ）
（2）联系全文想一想，保罗的眼睛为什么湿润了？

答案：（1）高兴 感触
（2）保罗被小男孩对弟弟无私的爱护感动了。被小男孩这种想给予别人帮助的高尚的思想感动了。
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）喜悦：愉快，高兴。 感受：受到(影响) （2）保罗被小男孩对弟弟无私的爱护感动了。被小男孩这种想给予别人帮助的高尚的思想感动了。
点评：这些题目都是比较主观的题目，只要学生的把意思的答对即可。
19．课外阅读。
给，永远比拿愉快
有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他１０岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿愉快。
晚上，我对妈妈讲了这件事，妈妈高兴地说：“刘晓长大了。”
（1）联系上下文，解释下列词语。
休养：
怒放：
（2）高尔基在给儿子的信中说到的“美好的东西”指什么？

答案：（1）休养：休息调养 怒放：指鲜花盛开
（2）鲜花
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）休养：休息调养 怒放：指鲜花盛开
（2）第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。从这句话中就有答案。
点评：考查学生对阅读的理解的能力，应把握文章的主要脉络。
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