15.《我与地坛》同步练习(含解析） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

毋意、毋必、毋固、毋我。 《论语·子罕篇》
《我与地坛》同步练习
姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．下列对《我与地坛》选段的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
曾有过好多回……这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？
A．母亲来找“我”是不放心儿子一个人在园子里待太久，怕儿子想不开，她希望儿子能好好地活着。
B．“不想让我发觉”是因为母亲理解儿子内心的痛苦与苦闷，她尊重儿子的选择并维护着他的自尊。
C．“端着眼镜像在寻找海上的一条船”，运用比喻一方面写出母亲的视力不好，另一方面也表现了母亲内心的茫然。
D．“我”看见母亲而没有喊她，是出于男孩子的倔强和羞涩，是缘于那时尚不懂得体谅深爱“我”的母亲。
2．下面对《我与地坛》选段的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
摇着轮椅……母亲不能再来这园中找我了。
A．选文中反复使用“又是”，突出了地坛依旧如往日，“荒芜而并不衰败”，但“我”的心境却有了很大不同，将内心的失落与痛苦表露无遗。
B．“只想着”“只默念”，强调了“我”对母亲的思念之深。鸟儿尚且有巢可归，而“我”却已无“家”可依，突出了作者无尽的悲伤与怀念。
C．从“落满黑暗”到“渐渐浮起月光”，表现了“直坐”时间之久，而“恍惚”“呆呆”形象地刻画“我”失去母亲之后失魂落魄的精神状态。
D．选文将景物描写与“内心独白”相结合。从“已经不在”到“不能再来”的“独白”，从精神恍惚到被迫承认，凸显了“我”的伤感与痛悔。
3．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）《我与地坛》（节选）
A．根据“我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛”可知作者对地坛有深厚的感情。
B．“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”，描写地坛的变迁，有沧桑厚重的历史感。
C．“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”“蝉蜕”“露水”等一系列事物的存在，都隐含着一种生命的意义。
D．“她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船”，运用细节描写，把母亲的细心写得形象感人。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受记者采访时说：“________。________。________。________。________。________。”
①我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的
②他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上
③我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处
④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己
⑤铁生是这个时代难以消逝的声音
⑥而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动
A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥
C．⑤②④⑥①③ D．⑤④②①③⑥
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．史铁生《病隙碎笔》对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问，不仅体现了一个真正思想者的风采，而且再现了一个优秀写作者的艺术功力。
B．史铁生辞世后，不计其数的读者在短短几天时间里，通过各种途径和方式，众多媒体刊载了大量缅怀他的文章。
C．史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写实写作的人，他的作品几乎全部建立在自己的生活经历、生存体验之上，他对哲学的思考带来了精神空间的高度开阔。
D．由于古老而充满生机的地坛，使作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。
6．对本文写作特点分析不正确的一项是（ ）
A．运用衬托的方法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。
B．以日常琐事为题材，用对比的方法突出母亲的崇高形象。
C．采用语言、动作、细节、心理等多种描写手段刻画人物。
D．不是以情节曲折巧妙取胜，而是以“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
7．依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）
①对于在关键时刻只顾个人，不顾集体， 贪生怕死的党员干部，我们一定要坚决查处。
②每次布置任务，他总要找借口 。
③老吴 太不会讲话了，本来挺简单的事儿也被他弄复杂了。
④党的全国代表大会，每五年举行一次，在特殊情况下，可以提前或 举行。
A．以致　　推托　　未免　　改期 B．以致　　推脱　　不免　　延期
C．以至　　推脱　　不免　　改期 D．以至　　推托　　未免　　延期
二、非连续性文本阅读
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
不逢北国之秋，……教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
——节选自郁达夫《故都的秋》
材料二
譬如祭坛石门中的落日，……所以我常常要到那园子里去。
——节选自史铁生《我与地坛》
材料三
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之，而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
——节选自苏轼《赤壁赋》
12．对材料三文字的理解和赏析，有误的一项是（ ）
A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统写作手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
B．“客人”因见月出东山的景象，并看到这里的地理形势，从而联想到曹操的诗句和业绩，生出积极入世的念头。
C．“客人”又联想到主客双方的现实处境，深感个人在天地间的渺小和生命的短暂，思想颇为消沉。
D．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
13．请结合三篇选文，谈谈自然景物对作者有怎样的影响？
三、文学类阅读-单文本
阅读下文，完成下列小题。
最后的聚会
①“米黄色的裤子，咖啡色的条绒夹克，戴着手套的双手就像插在口袋里。戴着棒球帽，脚下是永远不沾地的皮鞋。”这是史铁生延续多年的招牌打扮。
②这一次，史铁生仍穿着这一身，平躺在朝阳医院的临时手推板床上，呼吸渐渐微弱。
③晚上9点多，宣武医院神经外科主任凌锋赶来，轻轻翻开史铁生的眼皮，发现瞳孔已经渐渐放大。
④史夫人陈希米签了停止治疗的同意书，还要签一沓器官捐献同意书。陈希米问凌锋：“他这脊髓和大脑有研究价值吗？”凌锋说：“太有了。”还有那亮亮的角膜，凌锋问：“能捐吗？”陈希米忙点头：“可以，可以，完全可以。”史铁生讲过，把能用的器官都捐了。
⑤天津红十字会的人赶来，他们负责协调整个华北地区的人体器官捐献。凌锋说，2010_年，这么大的华北地区，只有5个人捐过，史铁生是第5个。
⑥2010年12月31日3时46分，史铁生在武警总医院停止了心跳和呼吸。再有4天，他就60岁了。
⑦开始肝脏移植手术，肝脏被飞驰运往天津。9个小时后，史铁生的肝脏在另一个人的身体里苏醒。
⑧18岁时，史铁生从清华附中毕业，去陕北插队。1971年夏末，在一次放牛时遇到暴雨冰雹，史铁生病倒，高烧，腰腿一天比一天疼。史铁生回到北京，一年多后，他的下肢彻底瘫痪。此时，他21岁。
⑨1974年，没有公费医疗和劳保，他只能摇着轮椅拐进不为人知的小巷，和大爷大妈们一起挣些糊口钱，每月15元，一干就是7年。
⑩2011年1月2日，熙攘的雍和宫大街上，一个小小的院门掩在一排香火店中。紧挨院门的一家小店门口，有人喊着：“姑娘，来算一卦，你一辈子都忘不了。”“小伙子，你别不信。”突然，那人脱下生意人的面孔，凑过来，成了街坊的样子，“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房。”
很多年前，轮椅上的史铁生就从这里摇出家门，摇过只容一人通过的大杂院窄道，去不远处的地坛。史铁生的车轮压过地坛的每一块草地。他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章。
1979年，史铁生第一次发表小说《爱情的命运》，开始用纸笔在报刊上碰撞开一条路。生活刚刚展露一点欢颜，要命的尿毒症又来了。
1983年，史铁生的小说《我的遥远的清平湾》获得该年度“全国优秀短篇小说奖”。全国十几家媒体拥到他家，他愁得不知如何躲，最后在门上贴字条：“史铁生一听有人管他叫老师就睡觉；史铁生目前健康状况极糟，谈话时间一长就气短，一气短就发烧、失眠，一发烧、失眠就离死不远；史铁生还想多活几年，看看共产主义的好日子。”但人真的上门来，他又常常不好意思说“不”字了。
在王府井书店的角落里，何东看见一本装帧简陋的白皮小书《我21岁那年》。以硬朗著称的主持人何东在书店里一边看，一边哭。何东一直觉得这世界上没什么事情是应付不了的，最多一死。但当父亲得了癌症，医生宣布一点办法都没有时，他崩溃了。“我一个念书的人，六神无主，很少有书教人救自己，让人内心能面对自己，没有。”直到碰见史铁生的那本小书。何东又找史铁生的名篇《我与地坛》来看：“它告诉我，除了一个现实的世界，还有一个灵魂的世界。”
1995年，一个香港记者问：“您的专业就是在家写作吧？”史铁生说：“不是，我的专业是在家生病，我业余写作。”生病越来越成专业的了，透析开始占去一星期中的3天时间和越来越多的力气。剩下的4天，每天也就能写两三个小时。即使这样，史铁生还是在4年里写出了十几万字的《病隙碎笔》。
1月4日，史铁生60岁生日。“与铁生最后的聚会”在北京798时态空间画廊举行。此时，陈希米裹着粉色大披巾，戴上红围巾，彩色的水钻花朵型发夹，把头发高高别起。她微笑着讲，最喜欢朋友聚会的史铁生，这次终于不用因身体支持不住先撤了。发给朋友的邀请短信上，陈希米要求大家一不带花圈、挽联，二可带漂亮鲜花，三要穿漂亮衣服。
史铁生最喜欢的外甥小水走上台。“不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。”
简析第⑤段划线句的表达效果。
鉴赏本文正侧面相结合塑造史铁生形象的写作特点。
简析本文在叙述方法上的特色。
请结合你自己阅读《我与地坛》的感受谈谈对第 段划线句的理解。
《我与地坛》参考答案
1．C
【详解】本题考查学生理解语段内容的能力。
C.“另一方面也表现了母亲内心的茫然”错误。写母亲的视力严重不好，以体现她寻找“我”非常艰难，表现母亲对“我”的牵挂和担心。
故选C。
2．A
【详解】本题考查学生理解文章内容，理解文中重要句子的含意的能力。
A．“突出了地坛依旧如往日，‘荒芜而并不衰败’”错误。两个“又是”交代了时间，分别为午后和傍晚，表示时间的变化，但是“我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了”，表示这种心境持续时间之长，将内心的失落与痛苦表露无遗。并没有强调地坛特点。
故选A。
3．D
【详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。
D项，“把母亲的细心写得形象感人”说法不准确，这一细节实际上体现了母亲的辛苦。
故选D。
4．C
【详解】本题考查语言表达。
本题是排序题，注意把握语句的层次。⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释；②是对史铁生品格的赞扬；④是通过比较进一步突出史铁生的特点。⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，有“文字”“一个个字”相照应，③是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。故正确的顺序为⑤②④⑥①③。
故选C。
5．C
【详解】本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
A项，不合逻辑，递进关系颠倒。改为“不仅体现了一个优秀写作者的艺术功力，而且再现了一个真正思想者的风采”。
B项，中途易辙，前后主语不一致。改成“撰写了大量缅怀他的文章”。
D项，成分残缺，可删掉介词“由于”。
故选C。
6．B
【详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
B．“用对比的方法”分析错误。节选部分突出的特点是通过心理描写和细节描写来思考人生、塑造母亲的形象。
故选B。
7．A
【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
（1）“以致”是坏的后果；“以至”就是达到的意思。语境“贪生怕死，临阵脱逃”是坏的结果，从这个角度来讲，选“以致”。
（2）“推脱”是推卸、推辞的意思；“推托”是借故拒绝或推辞，对象是别人请求的事，一般跟拒绝或推辞的理由搭配。语境说“找借口”，可见是拒绝，选“推托”。
（3）“不免”，免不了，表示由于前面所说的原因而不能避免某种结果（多指不希望发生的）；“未免”，实在是，不能不说是。语境是说老吴实在是不会讲话，选“未免”。
（4）“改期”，更改原定的日期；“延期”，把预定日期延长。由语境可知，此处是说更改原定日期，选“改期”。
故选A。
12．B 13．①性格忧郁，受家事、国事烦忧的郁达夫来到北平求清静，他笔下的北平呈现出清静悲凉的特点，郁达夫与故都同享这份清静悲凉。
②六个譬如的排比句，描写了能看到希望和重生的事物，让他在废墟中看到重生，于残躯中找到希望，给了他“怎么活”的答案。
③哲理的水月：从变化的角度看，则生命是短暂的；从不变角度看，则生命与物质世界皆是不朽的。人生短暂，共适风月，顺应自然，寄情山水，忘怀得失。
④自然景物都深深融入作者们的精神世界，成为心灵的寄托。
12．本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力。
B.没有“生出积极入世的念头”，应是感叹生命的短暂，羡慕江水的长流不息，表现一种消极的人生观和虚无主义思想。
故选B。
13．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
《故都的秋》中有“就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着……你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵……”，作者笔下的北平之景是“清、静、悲凉”的，由此可以凸显郁达夫忧郁的性格，为了寻求清静，他来到阔别已久的北平，与故都同享这份清静悲凉。
《我与地坛》中有“譬如在园中最为落寞的时间……譬如冬天雪地上孩子的脚印……譬如……”作者连用六个譬如的排比句，描写了作者在地坛看到自然景物后收获了希望和重生的信念，于残躯中找到希望，如文中有写道“你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿”，自然之景给了史铁生“怎么活”的答案。
《赤壁赋》中写道“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”，这几句诠释了从变与不变两个角度看待生命的区别：从变角度看，则生命是短暂的；从不变角度看，则生命与物质世界皆是不朽的。因此“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，阐发了“人生短暂，共适风月，顺应自然，寄情山水，忘怀得失”的感慨。
三篇文章中，作者都对自然景物进行了描写，寓情于景，情景交融，由此凸显作者们的精神世界，成为心灵的寄托。
14．以“这么大的华北地区”与“只有五个”形成对比，突出遗体捐赠的稀少，凸显史铁生的大爱情怀。 15．本文通过正侧面相结合的手法塑造史铁生形象。
正面描写：如语言描写“不是，我的专业是在家生病，我业余写作”表现了他的乐观、幽默；如动作描写“他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章”表现了他的勤于笔耕；还有如开篇的外貌描写，既表现他残疾的特点，也写出了他豁达坦然的心态。
侧面描写：如算卦先生说“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房”表明史铁生知名度高，影响力大；如何东因为看了史铁生的小说而获得情绪的疏解，侧面表现出其小说的魅力，他写作的价值；如陈希米在他死后的装扮、小水朗读的诗句侧面表现出史铁生对生死的达观；如陈希米捐赠遗体的表现，侧面写出史铁生的大爱情怀。
二者结合，多角度、全方位塑造了一个虽然饱受生活折磨但依然乐观、勤奋、用自己的笔成就自己也解救他人、即便身死依然造福别人的强者形象。 16．本文采用倒叙的形式，先交代史铁生的死亡，再追述他的生平，使叙事有波澜，吸引读者、激发读者的阅读兴趣 17．（1）真正饱含生命体验的文字可以给予更多人生活的阳光。
（2）《我与地坛》饱含着史铁生对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。表现了一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。史铁生在金子般灿烂的二十岁时，突然失去了双腿。 苦难中，当他明白生命中最不堪的残酷与伤痛都是不能选择的必然、没有任何改变余地的时候，他决定尝试着改变自己的态度。 懂得了自己必须活着，必须活得有意义，于是他选择了写作。这种沐浴在苦难生命中的开朗，将生命自身的残酷和伤痛融入一个更大也更恢宏的意义世界之中，超越小我，唤醒公众普遍生命意识的觉醒。
（3）人最难的就是如何面对自己，而史铁生的《我与地坛》教人拯救自己，能够让我们面对自己的内心，与自己和解，接受生活和命运的安排，从悲伤和苦难中走出来。
【解析】14．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
“凌锋说，2010年，这么大的华北地区，只有5个人捐过，史铁生是第5个”，“5个”突出遗体捐赠的稀少。以“这么大的华北地区”与“只有5个”形成鲜明对比，史铁生是那么大的华北地区为数不多的遗体捐赠中的一个，凸显史铁生的大爱情怀。
15．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
本文通过正侧面相结合的手法塑造了一个虽然饱受生活折磨但依然乐观、勤奋、用自己的笔成就自己也解救他人、即便身死依然造福别人的强者形象。
正面描写主要运用了语言描写、动作描写、外貌描写。“不是，我的专业是在家生病，我业余写作”是语言描写，两句话平淡地从史铁生口中说出，透着幽默，也表现了他的乐观，可这幽默却让我们心疼，这乐观让我们敬佩；“他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章”是动作描写，表现了他的勤于笔耕；“米黄色的裤子，咖啡色的条绒夹克，戴着手套的双手就像插在口袋里。戴着棒球帽，脚下是永远不沾地的皮鞋”是外貌描写，“脚下是永远不沾地的皮鞋”表现他残疾的特点，虽然残疾但仍穿戴整齐也写出了他豁达坦然的心态。
侧面描写主要写了是从他对他人的影响来说的。“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房”，许多人慕名而来，表明史铁生知名度高，影响力大；“以硬朗著称的主持人何东在书店里一边看，一边哭”“‘我一个念书的人，六神无主，很少有书教人救自己，让人内心能面对自己，没有。’直到碰见史铁生的那本小书”，何东因为看了史铁生的小说而获得情绪的疏解，侧面表现出其小说的魅力、他写作的价值；“陈希米裹着粉色大披巾，戴上红围巾，彩色的水钻花朵型发夹，把头发高高别起”“不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。”陈希米在他死后装扮漂亮，还要求来的朋友穿得漂亮以及小水朗读的诗句侧面表现出史铁生对生死的达观；“陈希米忙点头：‘可以，可以，完全可以。’史铁生讲过，把能用的器官都捐了”，陈希米捐赠遗体时非常配合，连说可以，侧面写出史铁生的大爱情怀。
16．本题考查学生分析作品结构以及叙述方法的能力。
本文运用倒叙手法，①-⑦段“这一次，史铁生仍穿着这一身，平躺在朝阳医院的临时手推板床上，呼吸渐渐微弱”“2010年12月31日3时46分，史铁生在武警总医院停止了心跳和呼吸”先写史铁生的去世；从⑧段开始，“18岁时”“1974年”“2011年1月2日”“很多年前”“1979年”“1983年”“1995年”再按照时间节点追述史铁生的生平事迹；最后“史铁生最喜欢的外甥小水走上台。‘不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。’”回到史铁生去世，首尾圆和。
这种倒叙手法使文章更有纪念意义，更能震撼人心，也符合纪念性文章的文体要求，吸引读者阅读兴趣。
17．本题考查学生理解句子含义、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
首先亮明观点：真正饱含生命体验的文字可以给予更多人生活的阳光。
然后结合《我与地坛》的阅读谈感悟：《我与地坛》是史铁生一篇散文，饱含着对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”“因为这园子，我常感恩于自己的命运”“我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了”这些语句一直闪耀着哲思的光辉。
史铁生在金子般灿烂的二十岁时，突然失去了双腿。苦难中，当他明白生命中最不堪的残酷与伤痛都是不能选择的必然、没有任何改变余地的时候，他决定尝试着改变自己的态度。他从母亲毫不张扬的爱里，从母亲承受艰难命运的意志中，懂得了自己必须活着，必须活得有意义，于是他选择了写作。正因为这种开朗的真诚的生命意识始终贯穿在史铁生的沉思中，作者自由的心魂漫游在世界与人生的无疆之域，把一个精神性的自我从饱受苦难的肉身的自我中分离出来，把不堪忍受的一切苦难都扔给命运，然后设法调整自我与命运的关系，力求达到物我同一的生命的和谐。 这种沐浴在苦难生命中的开朗，将生命自身的残酷和伤痛融入一个更大也更恢宏的意义世界之中，超越小我，唤醒公众普遍生命意识的觉醒。
最后结合划线句理解：人最难的就是如何面对自己，而史铁生的《我与地坛》教人拯救自己，能够让我们面对自己的内心，与自己和解，接受生活和命运的安排，从悲伤和苦难中走出来