人教版语文四年级上册第七组第28课《尺有所短 寸有所长》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第七组第28课《尺有所短 寸有所长》
同步训练
1.根据拼音把词语补充完整。
mào mèi jì mò gào jiè hé mù
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：冒昧 寂寞 告诫 和睦
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“冒昧”的“昧”写成 “味”。还有部分学生容易把“告诫”的“诫”字写成“捷”，告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。告捷：指报告胜利的消息。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
优（ ） 析（ ） 恼（ ） 寞（ ）
忧（ ） 折（ ） 脑（ ） 摸（ ）
答案：优（优秀 优美） 忧（忧愁 烦忧） 析（分析 ） 折（折纸 折断）
恼（烦恼 苦恼） 脑（大脑 脑袋） 寞（寂寞 ） 摸（摸索 摸脸 ）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．多音字组词。
bēn( ) sǎn（ )
奔 散
bèn( ) sàn（ )
答案：
bēn(奔跑) sǎn（散文)
奔 散
bèn(投奔) sàn（散学)
知识点：多音字
解析：
分析：对于多音字的题型，“奔”和“散”这两个多音字是在声调上发生了改变，比较容易识记，生活中常见易于理解。
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
练习
4．写出下列词语的近义词。
告诫---（ ） 乐观---（ ）
冒昧---（ ） 烦恼---（ ）
答案：劝诫 豁达 唐突 苦恼
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心(跟悲观相对)。冒昧：是指不顾地位、能力、场合是否适宜(多用做谦词)。烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事;也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。
点评：只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5．把下列名言补充完整。
（1）人上有人，（ ）
（2）满招损，（ ）
（3）取人之长，（ ）
（4）（ ），忘人之过。
答案： 天外有天 谦受益 补己之短 记人之善
知识点：名言
解析：
分析：人上有人，天外有天：比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。满招损，谦受益：自满会招致损失，谦虚可以得到益处。取人之长，补己之短：学习别人的长处,补足自己不够的地方。记人之善，忘人之过：记住别人的善行,忘掉别人的过失。
点评：考查学生对名言的积累情况，应理解句意。
6．根据提示写出诗句或格言。
（1）学习
（2）帮助他人
（3）树立志向
答案：（1）聪明出于勤奋，天才在于积累。------华罗庚
（2）人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。------华罗庚
（3）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。------李白
知识点：名言警句
解析：
分析：聪明出于勤奋，天才在于积累：这句话强调了勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。一个人只有经过勤奋学习，刻苦努力，有了知识、经验等各方面的丰富积累，才能使自己变得更聪明更有才智，才能获得成功。人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上：人家对我的恩情，我不会忘记，我帮别人，不要记在心上。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。
点评：考查学生对名言的积累情况，应理解句意。
7．一锤定音（选择正确的读音）
　冒昧（mèi wèi） 嫉妒（dù hù） 寂寞（mù mò）
受益匪浅（fēi fěi）　 告诫（jì jiè） 患者（huàn chuàn）
和睦（huó hé） 年逾古稀（yú yū）
答案：mèi dù mò fěi jiè huàn hé yú
知识点：识字
解析：
分析：这类题目是考查学生对汉字的掌握，受益匪浅：，匪：通“非”，指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。嫉妒：人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。年逾古稀：指年龄已超过七十岁。
点评：学生应扎实的掌握汉字的书写，这样就容易找到答案。
8．同音字，填空。
（1）nǎo
头（　）　　烦（　）　　大（　）　　 苦（　）
（2）yú
（　）快　　（　）树　　（　）是　　 年（　）古稀
（3）mò
寂（　）　　沙（　）　　（　）名奇妙　　（　）（　）无闻
答案：头脑 烦恼 大脑 苦恼
愉快 榆树 于是 年逾古稀
寂寞 沙漠 莫名其妙 默默无闻
知识点：同音字
解析：
分析：恼：发怒，怨恨：～恨。～火；烦闷，苦闷：烦～。苦～。懊～。～丧（sàng ）。年逾古稀：指年龄已超过七十岁。莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。默默无闻 ：默默：没有声息；闻：出名。指无声无息，无人知晓
点评：学生应扎实的掌握汉字的书写，这样就容易找到答案。
9．根据意思写词语。
（1）形容孤单，没有伴侣。（ ）
（2）得到了很多好处（ ）
（3）抑制不住自己的感情（ ）
答案：（1）形影相吊 （2）受益匪浅 （3）情不自禁
知识点：词语理解
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）形影相吊 （2）受益匪浅 （3）情不自禁：这三个词语都是学生比较容易写错的，教师在讲解时应让学生根据词语的意思去识记。而第一个能在题目中就有答案。形影相吊：或是让他的遗孀把它浸泡在一个装满福尔马林液的瓶子里,并挂在斗篷上形影相吊
点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
10．选词填空。
告诫 告诉
(1)他把事情的经过详细地（　）了大家。
(2) 小明把老师的（　）当作耳旁风。
教导 教诲
（3）由于他老人家生前的谆谆（　），我才有了今天的成就。
（4）我们要牢记老师的（　）。
答案：（1）告诉（2）告诫 （3）教诲 （4）教导
知识点：词语理解
解析：
分析：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。告诉：诉说，申诉。父女们想起这苦楚来，无处告诉，因此啼哭。向别人陈述；通知某事，使人知道。向别人陈述；通知某事，使人知道。教导：是指以一种或多种方式,对目标进行某些知识或经验的教育和导向其能正确的理解或应用所传授知识或经
验的一种行为。教诲: 教训;教导; 恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。
点评：学生应该理解词语的意思，根据语境做出准确的判断。
11．反义词。
疏远----( ) 乐观---( ) 摆脱----( )
答案：亲密 悲观 陷入
知识点：反义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。疏远: 疏远，指关系、感情不亲近，冷淡。乐观: 乐观是一种处世哲学精神，是不论顺境、在残酷的事实都能从内心保持着积极向上的精神，这是一种充满正能量的处世哲学。摆脱: 脱离(牵制、束缚、困难的情况等)。
点评：只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
12．修改病句。　　
（1）终于给我买了一套童话故事书。

（2）我全把一切告诉了老师。

答案：（1）妈妈终于给我买了一套童话故事书。
（2）我把一切告诉了老师。
知识点：修改病句
解析：
分析：(1)缺少主语，加上主语。（2）全和一切表达的意思一样，应该去掉一个。
点评：主要考查了学生修改病句的掌握，应该掌握适当的方法。
13．选关联词填空。
不是……而是…… 既然……那么……
（1）（ ）同学不可能一下子突然变成了 “红眼病”患者，（ ），是不是我们自身出了毛病呢？
（2）你的信使我很难过，（ ）为你的处境，（ ）为你的心态。
答案：（1）既然……那么……
（2）不是……而是……
知识点：关联词
解析：
分析：(1) 不是……而是……表示的是递进的关系。（2）既然……那么……表示的是因果的关系。
点评：主要考查了学生对课文关联词的掌握情况。
14．解释词语。
碰钉子：
摔跟头：
红眼病：
嫉妒：
答案：碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻事业上不顺利，老是失败。
红眼病：因别人的才能、声誉或地位强于自己而心存怨恨。
嫉妒：指看到别人取得好成绩非常羡慕和忌妒。
知识点：词语理解
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻事业上不顺利，老是失败。红眼病：因别人的才能、声誉或地位强于自己而心存怨恨。嫉妒：指看到别人取得好成绩非常羡慕和忌妒。这些都是生活中的常用语应该熟记背诵。
点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
15．我会填。
灯（ ）酒（ ） 和睦（ ）（ ）
风（ ）日（ ） 患难（ ）（ ）
答案：灯红酒绿 和睦相处 风和日丽 患难与共
知识点：词语搭配
解析：
分析：灯红酒绿：形容奢侈糜烂的生活。和睦相处：彼此和好地相处。风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。
点评：主要考查了学生词语的掌握，学生应该理解词语的意思。
16．我会填。
（1）书信容易包括_________、_________、_________、_________、_________五部分。
（2）称呼写在_________，要_________写，后面加冒号；正文_________写，每段开头空_________格。
答案：（1）称呼 正文 祝福语 署名 日期
（2）开头 顶格 另起一行 两
知识点：书写的格式
解析：
分析：①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,独立成段，不可直接接下文,否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语：以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
点评：主要考查了学生书写格式的掌握，应该熟记。
17．填一填。
八仙过海（ ）
灯盏油干（ ）
冬水田里种麦子（ ）
答案：各显神通 火烧芯（心） 怪栽（哉）
知识点：歇后语
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。八仙过海，各显神通：相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。民间因有"八仙过海，各显神通"的谚语。后以比喻各自拿出本领或办法，互相竞争。灯盏油干，火烧芯（心）：做什么事情要给自己留后路。冬水田里种麦子，怪栽（哉）：冬季里蓄水的耕地,多用于种水稻。麦子是旱地作物,不能在冬水田里栽种。栽:谐 哉 。对某种怪现象表示惊讶或感叹。
点评：考查了学生对歇后语的掌握，平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。
18．课内阅读。
我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会孤独，没有同伴，十分寂寞；如果他能不断地找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
（1）写出下面句子的意思。
尺有所短，寸有所长。
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（2）缩句。
我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。
___________________________________________________________
（3）根据语段内容回答问题。
怎样才能使自己飞快地进步，越来越奋发乐观呢？
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答案：
（1）比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
（2）我怀念班主任和妈妈。
（3）不断地找出自己的短处，不断地发现与学习别人的长处。（意思对即可）
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）结合这句话做出回答，一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会孤独，没有同伴，十分寂寞；如果他能不断地找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。（2）去掉句子的修饰成分，剩下主干。（3）如果他能不断地找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观，文中有答案。
点评：此篇文章中有答案，学生需仔细阅读课文。
19．课外阅读。
世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高50米，象征联合国成立50周年;鼎身高2.1米象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，支纹填底。底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作。　　
（1）解释词语。　　
精湛：
堪称：
（2）这段话是按什么顺序来写的 用了什么表达方法 　
____________________
答案：（1）技术高超；可以称作。
（2）由整体到部分 列举数字
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）精湛：技术高超；堪称：可以称作。（2）由整体到部分 列举数字（2）整体感知课文，是采用了由整体到部分，文中用了很多数字来描述世纪宝鼎。
点评：这些题目都是比较主观的题目，只要学生掌握课文的主旨思想就比较容易找到答案。
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