人教版语文四年级上册第八组第31课《飞向蓝天的恐龙》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第八组第31课《飞向蓝天的恐龙》同步训练
1.根据拼音把词语补充完整。
kǒnɡ lónɡ xiōnɡ měnɡ ɡē zi miáo huì qīnɡ yínɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mǐn jié xīn xǐ ruò kuánɡ xínɡ tài ɡè yì
( ) ( ) ( )
答案：恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 欣喜若狂 形态各异
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“轻盈”的“盈”写成 “迎”。轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。还有部分学生容易把“敏捷”的“捷”字写成“睫”，敏捷：敏感、敏锐、敏达。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。形态各异：很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
顿（ ） 绘（ ） 捷（ ）
钝（ ） 会（ ） 睫（ ）
答案：顿（顿时 顿开） 钝（迟钝） 绘（描绘 绘画） 会（开会 回合 ）
捷（便捷 ） 睫（睫毛 ）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．给字选择正确的读音。
Jiǎ( ) zhòng( )
假 种
jià( ) zhǒng( )
答案：
Jiǎ( 假如) zhòng(种地 )
假 种
jià( 放假 ) zhǒng( 种子)
知识点：多音字
解析：
分析：假：假（Jiǎ）如我是一名老师，我一会努力工作。放假（jià）后，我决定去海边旅游。种：农民伯伯正忙着种（zhòng）地呢！我们把玉米种（zhǒng）子种在了地里。
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
4．写出下列词语的近义词。
敏捷---（ ） 后裔---（ ）
繁衍---（ ） 笨重—--（ ）
答案：灵敏 后代 繁殖 沉重
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。后裔：下一代。繁衍：逐渐地增多或增广.也作蕃衍。笨重：庞大沉重;不灵巧。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5．给画线的字选择正确的读音。
后裔（yī yì） 隧道（suì suí）
树栖（xī qī） 繁衍（yǎn xínɡ）
崭新（zǎn zhǎn） 迟钝（dùn dèn）
答案：yì suì qī yǎn zhǎn dùn
知识点：词语识字
解析：
分析：这类题目是考查学生对汉字的掌握，隧道：.在山中或地下凿成的通路。迟钝：①思想、感官、行动等反应慢，不灵敏:动作迟钝|生性迟钝|头脑迟钝。②不锋利:刀太迟钝。③声音低沉粗重。崭新：是非常的新,或者是保存很好就像新的一样。
点评：学生应扎实的掌握汉字的书写，这样就容易找到答案。
6．填上合适的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的生活 （ ）的演化 （ ）的鸽子
答案：轻灵的羽毛 崭新的生活 漫长的演化 美丽的鸽子
知识点：词语搭配
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。羽毛、生活、鸽子都是学生们容易观察到的，我们可以根据各自的样子去写修饰词语。漫长的演化学生应该熟记。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
7．用“_____”画出每组里不是同一类的词语。
（1）凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花
（2）丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
（3）母鸡 老鹰 狗 猪 鹅
（6）傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚
答案：（1）鲜花 （2）哈密瓜（3）老鹰 （4）时间
知识点：词语分类
解析：
分析：这类题目是考查学生对同类词语的掌握。（1）鲜花是那这些花的总称。（2）哈密瓜属于水果，而其他的都是蔬菜。（3）老鹰是一种飞翔的动物，而其他的属于家禽类。（4）时间是这些词语的一个总称，他们都属于时间，所以答案都很容易找到。
点评：考查学生对同类词语的掌握，我们要学会对事物进行分类。
8．选词填空。
演化 演示
（1）恐龙的（ ）过程，证实了英国的学者赫胥黎的进化论是有根据的。
（2）电子课件向我们（ ）了恐龙的生活习性。
答案：（1）演化 （2）演示
知识点：选词填空
解析：
分析：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。演化：多指自然界的变化。演示：通过一些方式和工具，将信息传达给他人。是一种信息传达的行为方式。利用实验或实物、工具把事物的过程显示出来的过程，让人认识或理解。
点评：考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。
9．按课文内容填空。
有些恐龙像它们的 ________，有些恐龙则 ________；有些恐龙 ________，重达 ________，有些恐龙则 ________，体重不足________ ；有些恐龙 ________，是________ 的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以________ 为食。
答案：祖先一样两足奔跑 用四足行走 身长几十米 数十吨 身材小巧 几公斤 凶猛异常 茹毛饮血 植物
知识点：课文内容
解析：
分析：凶猛异常：单词，形容词，多形容气势﹑力量凶恶强大;残酷的，来势凶猛。也形容勇猛强悍;勇敢的;大胆的;无畏的，强大的。还形容凶狠，凶恶狠毒。茹毛饮血：茹：吃。用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。
点评：考查学生对课文知识的掌握情况，学生应该熟记课文内容。
10．缩句。
（1）我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。
（2）一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。
（3）恐龙后代繁衍成了庞大家族。

答案：（1）科学家发现了化石。 （2）恐龙变成了鸟儿。 （3）脑中浮现鸽子和孔雀。
知识点：缩句
解析：
分析：（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型 ( http: / / www. / s q=%E5%8F%91%E5%9E%8B&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。
(2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅 ( http: / / www. / s q=%E9%99%88%E7%8E%89%E6%A2%85&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话 ( http: / / www. / s q=%E7%AC%91%E8%AF%9D&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。
（3）句子中的“不、无、没有”等否定词 ( http: / / www. / s q=%E5%90%A6%E5%AE%9A%E8%AF%8D&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
（4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语 ( http: / / www. / s q=%E5%AE%BE%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词 ( http: / / www. / s q=%E8%AF%AD%E6%B0%94%E8%AF%8D&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨 ( http: / / www. / s q=%E5%8F%8A%E6%97%B6%E9%9B%A8&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
点评：考查学生缩句的掌握情况，掌握改缩句的方法。
11．反义词。
躲避----( ) 凶猛---( ) 庞大----( )
答案：显露 温顺 微小
知识点：反义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。躲避：①故意离开或隐蔽起来,使人看不见:这几天他好像有意~我。 ②离开对自己不利的事物:~风雨 ㄧ不应该~困难。凶猛：单词，形容词，多形容气势﹑力量凶恶强大;残酷的，来势凶猛。也形容勇猛强悍;勇敢的;大胆的;无畏的，强大的。还形容凶狠，凶恶狠毒。庞大：大;巨大，很大。宏大、巨大。
点评：考查学生对词语意思的理解，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
12．句子加工厂。
（1）这位小姐姐天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句）

（2）他善于观察，勤于动笔。他的作文水平有了很大提高。（用关联词语合成一句话）

答案：（1）这位小姐姐天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。
（2）因为他善于观察，勤于动笔，所以他的作文水平有了很大提高。
知识点：句子加工厂
解析：
分析：反问句改为陈述句：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
③ 在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：主要考查了句式转换的方法，并掌握关联词的用法。
13．根据意思写词语。
（1）颜色多，灿烂多彩。（ ）
（2）在高空中飞翔。（ ）
（3）无须怀疑，是铁一样的事实。（ ）
答案：（1）五彩斑斓 （2）凌空翱翔 （3）毋庸置疑
知识点：理解词语
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）注意“五彩斑斓”的书写。五彩斑斓：五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。指多种颜色错杂而繁多耀眼。（2）凌空翱翔：升上天空，在天空中飞翔；升，高出，升上天空。（3）毋庸置疑：毋庸:不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。
点评：考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
14．读句子，用画线的词语造句。
（1）恐龙飞向蓝天，从此开辟了一个崭新的天地。
_______________________________________________________________________________
（2）鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且有可能就是一种小型恐龙的后裔。
_______________________________________________________________________________
答案：改革开放之后，我们迎来了崭新的天地。
天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
知识点：词语造句
解析：
分析：崭新：非常的新,或者是保存很好就像新的一样。不仅……而且……：表示的是递进的关系。
点评：主要考查了学生对词语、关联词的掌握情况
15．照样子，写词语。
（1）绿油油 ： ___________ ___________ ___________
（2）走来走去 ：___________ ___________ ___________
（3）甜甜蜜蜜 ：___________ ___________ ___________
答案：（1）金灿灿 白花花 红彤彤
（2）飞来飞去 看来看去 游来游去
（3）干干净净 高高兴兴 明明白白
知识点：叠词
解析：
分析：这类题目是考查学生对叠词的掌握，需要平时注意积累。ABB式的：ABB"式词语 ( http: / / baike. / doc / 5417703.html" \t "_blank ),在实际的语言运用中能够把描写对象的性状、颜色、声音、光泽、情态等生动形象的表现出来,增强表达效果。ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为三类：形容词、量词和动词。如：笑嘻嘻,香喷喷,乱哄哄,黑漆漆,轻飘飘一类的词语就属于ABB词语。 ABAC式词语 ( http: / / baike. / doc / 5417703.html" \t "_blank )：ABAC式的词语是指第1个和第3个字相同，而第2个字和第4个字不同的词语。 AABB式词语 ( http: / / baike. / doc / 5417703.html" \t "_blank )：AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。如:干干净净 整整齐齐 明明白白，清清楚楚 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 兢兢业业 勤勤恳恳 等等。
点评：考查学生对叠词的掌握，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
16．我会查字典。
“敏”字用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ），用部首查字法应先查（ ），再查（ ）画。
答案：M mǐn 反文旁 7
知识点：查字典
解析：
分析：“敏”：“敏”：迅速，灵活：～捷。～感。～锐。～达（敏捷而通达事理）。灵～。聪～。神经过～；奋勉：～求（勉力以求）。
点评：主要考查了学生识字的情况，理解字义。
17．课内阅读。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
（1）“欣喜若狂”的意思是：________。“首次”的意思是________ 。
（2）为什么说这块恐龙化石是“点睛”之笔呢？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案：（1）形容高兴到了极点 第一次
（2）科学家提出，鸟类和恐龙有亲缘关系，还可以就是一种小型恐龙的后裔，但长期找不到相关的化石来验证。这次辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石，向世人提供了恐龙长羽毛的证据，所以说是“点睛”之笔。
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）欣喜若狂：形容高兴到了极点 。（2）科学家提出，鸟类和恐龙有亲缘关系，还可以就是一种小型恐龙的后裔，但长期找不到相关的化石来验证。这次辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石，向世人提供了恐龙长羽毛的证据，所以说是“点睛”之笔。
点评：学生要理解课文内容，把我文章的主要内容。
18．课外阅读。
我国民间有龙能升天的传说。世界上真有这样的“飞龙”，那就是1.9亿年前出现的翼龙。
翼龙是恐龙的一种，是飞上天的爬行动物，把它说成是“飞龙”，也没有大错。
巨大的恐龙怎么会飞起来了呢？因为它的前肢和身体中间长出了一张薄薄的皮膜，当它在空中飞来飞去时，活像一只大蝙蝠，难怪当它被发现时，有人说它是蝙蝠的祖先，有人说它是一只怪鸟。过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家族里的一员，给它取名叫翼龙。
翼龙的“皮翅膀”虽然很大，但中间没有肢骨支撑，不能像蝙蝠一样用力拍打，在空中自由自在飞翔，更不能远距离飞行。它只能在林间空地上滑翔一会儿，或是像后来的水鸟那样，从空中一下子俯冲下去，捞起一条小鱼就赶紧飞起来，飞行本领并不高明。人们传说“飞龙”可以腾驾雾，飞上高高的天空，它加沾不上边了。
（1）请你为带点的字选择正确的读音。
皮膜（mé mó） 蝙蝠（biān biǎn） 支撑（chēnɡ chěnɡ） 翼龙（jì yì）
空地（kōnɡ kònɡ） 空中（kōnɡ kònɡ）
（2）先看看例子的一对词语是什么关系，再在后面的四对词语中找出关系相似的一对。
①恐龙 翼龙
A、医生 病人 B、船 码头
C、文具 钢笔 D、香蕉 苹果
②水鸟 小鱼
A、母鸡 鸡蛋 B、山羊 青草
答案：（1）mó biān chēnɡ yì kònɡ kōnɡ
（2）①C ②B
知识点：课外延伸
解析：主要考查了学生对阅读的理解能力。
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）空是一个多音字注意区分（2）①恐龙 翼龙属于包含关系。其他都属于同类关系。②水鸟 小鱼是水鸟吃小鱼。
点评：考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据的去空谈。
19．读一读，填一填。
　　中生代 地质年代上的中生代距今2亿5千万年至6千万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
　　化石 指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
（1）化石的作用是什么？
（2）中生代时，在陆地上有（ ） ，海中有（ ） ，空中有（ ） 。
答案：（1）了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 （2）恐龙 蛇颈龙 翼龙
知识点：课外拓展
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）文中的第二自然段有介绍。（2）那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。答案在第一自然段。
点评：考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据的去空谈。
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