12.在天晴了的时候 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
12 在天晴了的时候
四年级下册
作者简介
戴望舒（1905-1950） 浙江杭县（今杭州市）人。他是现代中国诗
坛负有盛名的“雨巷诗人”。
他的诗歌和诗论极富个性，代
表作有《雨巷》《我的记忆》
《望舒草》等。
炫耀 尘垢 胆怯 曝晒
赤脚 涉及 阴霾 光晕
读一读
字词识记
炫耀 尘垢 胆怯 曝晒
赤脚 涉及 阴霾 光晕
pù
xuàn
yùn
shè
qiè
chì
ɡòu
字词揭秘
他把被子放在阳光下曝晒。
他很害怕把他的丑闻曝光。
曝
pù（曝晒）
bào（曝光）
字词揭秘
夕阳把蓝天晕染成了红色。
由于过度劳累他晕倒了。
晕
yùn（晕染）
yūn（晕倒）
天晴了的时候
整体感知
小径
去走走
清新美丽的自然
轻松、愉悦
课文品读
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
走到小径中，会看到哪些美丽的景物呢？
雨后的清凉
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
凉爽
温柔
泥路的柔软
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
小草的快乐和自豪
炫耀
洗净
雨后小草的洁净、清新
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
胆怯
抬起
绽透
文静、自信，生命的力量
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
句中的“书页”指什么？
作者发挥想象，将凤蝶儿翅膀的开合比喻成智慧的书页，生动地写出了凤蝶的动态美。
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游，
把它的五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
比喻
品味语言
表达新颖独特的诗句
说说感受到了什么？想象到了怎样的画面？
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
发出呼告，再次点题，并照应开头
全身心地投入自然、亲密地接触自然，真快乐！ 这样才能充分享受到雨后小径的美
太阳力量的强大
溪水的陶醉
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
云的浪漫
在小径中还会看到什么呢？
新阳推开阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
品味语言
包含情感的诗句
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游，
把它的五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
作者写“凤蝶儿”的“闲游”，“云”的“闲游”，也是在写自己的闲游。
朗读指导：最后一节连用两个破折号，要根据标点的提示，以舒缓的语气读出作者的闲游，通过朗读走进作者内心深处，感受这份美好。
这首诗用拟人化的手法、以清新、优美、生动形象的语言描绘了雨后天晴的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐，体现了真实与想象的融合。
课文主题
你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、听到的用诗歌的形式写一写。
设计意图：通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会描写一种景物。
练写诗歌
小鸟歌唱
雨后树叶
花儿带露
雨后青菜
你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、听到的用诗歌的形式写一写。
练写诗歌
☆春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
——[唐]韦应物《滁州西涧》
☆晓看红湿处，花重锦官城。
——[唐]杜甫《春夜喜雨》
☆沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——[宋]志南《绝句》
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