人教版语文五年级上册第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习.doc

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人教版语文五年级上册第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习
1、根据课文看拼音写汉字
bàn lǚ yú lè yóu yù　
（ ） （ ） （ ）
bèi sòn biān xiě mǒu rén　
（ ） （ ） （ ）
答案：伴侣 娱乐 犹豫 背诵 编写 某人
知识点：字形
解析：
分析：主要测试学生的拼写能力，学生要注意对不认识的生字的掌握，才能更好地回答这倒问题。“伴侣”的“侣”要注意其读音，不要错写成：lǔ”；“娱乐”的“乐”是多音字，又读“yüè”；“犹豫”不要写成“忧郁”。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
gōng（ ） chǔ（ ） zài（ ） lè（ ）
供 处 载 乐
gòng（ ） chù（ ） zǎi（ ） yuè（ ）
答案：提供 口供 处分 好处 超载 记载 快乐 音乐
知识点：认识字的读音
解析：主要测试学生的对多音字的理解
分析：供，作动词时是供应、供给的意思;作形容词，通"恭"，恭敬、有礼貌。“处”读“chǔ”时表示 居住：穴居野～。“chù”时表示地方：～～。～所。乐：喜悦;愉快 。指音乐：～器。奏～或者姓氏。
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
考察类型：常考题
3、辨字组词
误（ ） 趟（ ） 像（ ） 佣（ ）
娱（ ） 趣（ ） 豫（ ） 诵（ ）
坐（ ） 骗（ ） 继（ ） 原（ ）
座（ ） 编（ ） 断（ ） 愿（ ）
答案：误会 娱乐 趟过 兴趣 好像 豫剧 佣人 朗诵 坐下 座位 欺骗 继续 断裂 原因 心愿
知识点：字形
解析：
分析：“误 娱”两个字的偏旁不同他，千万不要认错；佣 诵 要注意偏旁，不可以读错认错。骗 编 认读时要注意偏旁，读音不同，所以学生们一定要自信观察，才不会写错。
点评：主要测试学生的对形近字、同音字的区别和应用
考察类型：常考题
4、在括号里填上合适的量词
一（ ）书 一（ ）船 一（ ）灯光
一（ ）山水画 一（ ）寒风 一（ ）扑克牌　
一（ ）朋友 一（ ）旅行 一（ ）大树　
答案：本 艘 束 幅 阵 张 位 次 棵
知识点：
分析：量词：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
解析：掌握量词的用法
考察类型：常考题
5、找出句中的错别字并依次改正
如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……　
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：代-带、那-哪、副-幅、合-盒
知识点：字形
解析：
分析：区别同音字 代—带 那—哪 副—幅 合—盒
点评：这道题主要考察学生对字形的认识，学生要注意平时对字的积累，就很容易回答这道题了。
考察类型：常考题
6、选择恰当的词语填空
欣赏 观看
（1）我和爸爸妈妈一起在花园里（ ）各种美丽的鲜花。
（2）我再（ ）《巴黎圣母院》中的敲钟人，他貌丑心善。
忽视 忽略　
（3）对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（ ）的东西，再加以细细咀嚼。
（4）因为你的（ ），造成了弱势群体的自卑心理。
发现 发明　
（5）爱迪生（ ）了电灯。
（6）你总能从一本书中（ ）新的东西，不管你看过多少遍。
答案：（1）观赏；（2）观看；（3）忽略；（4）忽视；（5）发明；（6）发现
知识点：词义
解析：
分析：欣赏：欣赏，即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。观看：指观察、观赏的意思。发现：①经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律:~新的基本粒子 ㄧ有所发明,有所~,有所创造。 ②发觉:这两天,我~他好像有什么心事。发明：①创造(新的事物或方法):~指南针 ㄧ火药是中国最早~的。 ②创造出的新事物或新方法:新~ㄧ四大~。 ③〈书〉创造性地阐发;发挥。
点评：主要测试学生对近义词的辨别能力，学生要把握好词义，就不难选出正确答案。
考察类型：常考题
7、 给加点字找反义词
（1）我会继续把故事编写下去。 （ ）　
（2）这里的一切我都熟识。 （ ）
（3）这是一艘非凡的战舰。 （ ）　
（4）我会找到曾经忽略的东西。 （ ）
答案：（1）断续；（2）陌生；（3）平凡；（4）重视
知识点：词义
解析：
分析：继续，意思是连续下去；不中断进程。另有同名电视剧、电影、音乐专辑等。熟识：指认识某人较久;认识事物较深刻。语出唐李敬方 《太和公主还宫》诗:"生还侍儿少，熟识内家稀。"非凡：非常有意义，非同凡响。
点评：理解词语的意思
考察类型：常考题
8、把搭配的词语选出来
周游（ ） A.专业　
选择（ ） B.对话　
倾听（ ） C.故事　
编写（ ） D.世界　
答案：周游世界 选择专业 倾听对话 编写故事
知识点：词汇
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
试题标签：人教版 语文 五年级上册第一组第3课《走遍天下书为侣》
9、写同偏旁的字，并组词
女____（ ）（ ）（ ）
走____（ ）（ ）（ ）
水____（ ）（ ）（ ）
答案： 好 好友 好人 好事 　 趣 兴趣 乐趣 有趣 冰 冰块 冰棒 冰凉
知识点：词形
解析：
分析： “女”加偏旁可以变为加“宀”部首——安 平～。转危为～。 加“而”部首——耍 玩～。～笑。 加“西”部首——要 纲～。～言不烦。 加“氵”部首——汝 ～辈。～等。～曹。～将何经。“走”加偏旁可以变为走+双立人:徒(匪徒) 走+左耳旁:陡陡峭) 走+足字旁:跿(跿跔) 走+口字旁:唗(唗叹)
点评：主要测试学生的组字组词，，学生平时要多积累字词，就不难回答本题。
考察类型：常考题
10、我能给下面词语找出它们的近义词朋友
忽略──（　　）　　欣赏──（　　）　感叹──（　　） 　
发现──（　　）　　愿意──（ 　） 注意──（　　）
答案：忽视 观赏 感慨 发明　同意 关注
知识点：词形
解析：
分析：欣赏，即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。 详细解释出处1.领略观赏。感叹，汉语词语之一，近义词有感慨等，基本意思有有所感触而叹息。注意：基本解释为留意、关注。
点评：了解词语的的意思
考察类型：常考题
11、我能在带括号汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号
（故）地： A.原因 B.意外的事情 C.老，旧，过去的
省（略）： A.大致，简单 B.省去，简化 C.计谋
答案：C、B
知识点：理解词语
解析：
分析：故地：老，旧，过去的。省略：省去，简化。
点评：主要测试学生的组字组词，，学生平时要多积累字词，就不难回答本题。
考察类型：常考题
12、我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢
（1）经厉 感叹 似乎 想像力 （ ）
（2）思考 片段 欣赏 豪不犹豫 （ ）
答案： （1） 经厉—经历 想像力——想象力 （2）豪不犹豫—毫不犹豫
知识点：理解词语
解析：
分析：考察学生对字形的掌握，在体重要特别注意将错字改为下面的字，经厉—经历 想像力——想象力 豪不犹豫—毫不犹豫
点评：了解词语的的意思， 区别同音字
考察类型：常考题
13、 我能在比喻句后面括号里标上我喜欢的记号
（1）一本你喜爱的书就是一个朋友. （ ）
（2）我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了.（ ）
（3）你喜欢的书就像你的家。 （ ）

答案（1）、（3）是比喻句（2）不是
知识点：比喻
解析：
分析：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，
包含本体、喻体、喻词。
点评：主要测试学生对句式转换的掌握。
考察类型：常考题
14、仿写
例：你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一首你喜爱的诗就是________，也是___________。
答案 ：一首你喜爱的诗就是一个洗刷劳累的小屋，也是让心灵去旅行的风景地。
知识点：仿写句子
解析：
分析：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，
包含本体、喻体、喻词。
点评：主要测试学生对句式转换的掌握。
15、考察类型：常考题
16、根据例句，写几句读书的格言、名言
例：书是唯一不死的东西
________________________________________________________
答案 ：（1）读书破万卷，下笔如有神 （2）书读百遍，其义自现。
（3）书籍是人类进步的阶梯。———高尔基
知识点：积累名言名句
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
16、读读下面的句子，试着体会这样表达的好处，你一定会有收获
（１）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
　好处：________________________________________________________
（2）这真像与另一个人同船而行。
好处：________________________________________________________
（3）一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
好处：________________________________________________________
（4）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会同一种方式
好处：________________________________________________________
答案：（1） 将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,
（2）以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的
（3）一本你喜欢的书就是一座灯塔,也是知识的源泉
（4）第一种解释：意思是，每个人都有自己的思考方式和价值观念，别人是不能代替自己的思维和观念。 第二种解释：这样理解吧，读书要读两重文本，第一重文本就是指作者本身想表达的，又或者是大众的看法与观点；而最重要的是第二重文本，就是指你自己的独特见解。 第三种解释：从书中所得到的东西是你自己的，世界上所有人都有自己读书、学习、处事的方式，所以每个人用自己的方式做事，得到的东西也和别人不同。你从书中所得到的东西也和别人不一样。所以说“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上没有两个人会用同一种方法读同一本书”？。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
17 我会用词造句
继续──_______________________________________________________
欣赏──________________________________________________________
毫不犹豫──___________________________________________________
答案：继续：-新一的年开始了，我要继续努力，再创佳绩。
欣赏：在音乐课上，我们欣赏着美妙的歌曲。
毫不犹豫： 看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。
知识点：理解字义
解析：
分析：继续：-新一的年开始了，我要继续努力，再创佳绩。
欣赏：在音乐课上，我们欣赏着美妙的歌曲。
毫不犹豫： 看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。
点评：考查学生对词语的用法
考察类型：常考题
18、阅读理解
文段一《走遍天下书为侣》
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说 ：“ 真想不到你懂这个！” 你每天都回家 ， 可不管过了多少年， 你还会说 ：“ 我怎么没注意过 ，灯光照着那个角落， 光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
（1）我会写出下列词语的反义词。
熟悉（ ） 喜爱（ ）
（2）我会按要求改写句子。
A.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
改为陈述句：______________________________________________________
B.书是朋友。
扩句：_____________________________________________________
（3）作者把喜爱的书比作“一个朋友“的理由是什么？
（4）作者把喜爱的书比作“家“的理由是什么？
（5）“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。”你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。
答案：（1）陌生 厌恶（2） A.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 B. 丰富多彩的书是我最真挚的朋友.（3）作者把书比喻为朋友，是孤单寂寞时的陪伴，是难过时的安慰，还能带给人快乐，带给人许多新鲜的东西。（4）作者把喜爱的书比作“家“的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。（5）我有过这样的经历。上次我看《西游记》第一次被书中精彩的故事情节吸引了，第二次被孙悟空勇敢的大无畏精神所震撼了，第三次发现之前讨厌的妖怪也有可爱之处。我觉得看书有着无限的乐趣。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
19、阅读理解
文段二《走遍天下书为侣》
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里 陆续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片 断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前 省略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经 厉……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
(1)改正文中不正确的字词。
(2)出下列词语的近义词。
欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（ ）
(3)读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
(4)文中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。
(5)作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？
(6)“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？
(7)我会按要求改写句子。
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
缩句：
(8)他的读书方法对你有什么启示？
(9)找出能够体现作者读书顺序的词语：（ ）、（ ）、（ ）、（）。
(10)作者的读书方法 概括讲是：（ ）
(11)写出与“一千个读者就有一千个哈姆雷特”意思相同的句子。
(12)第二段中作者把书比作（ ）和（ ）。因为（ ）
(13)理解最后一句话的意思：
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
答案：(1) 陆续 - 继续 断- 段 省略 - 忽略 厉-历
(2)赞赏 忽视 思索
(3)一位良师 让你不断进步的阶梯
(4)如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。
(5)“我”的读书方法：内容思考——创编内容——品味欣赏 ——寻找新知——总结收获——产生共鸣。
(6)答：“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
(7)我读书。
(8)我得到的启示是：他的读书方法让我明白了读书多读，一本书不管你看过多少次，总能从中发现新的东西。
(9)首先 然后 还 最后
(10)一遍又一遍地读
(11) 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
(12)朋友 故地 朋友和故地人人都有，而且感情真挚。朋友次次相见，故地常常返回，却不生厌，反而有新的感觉，新的收获
(13)这句话的意思是每个人都有个性化的读书方式，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
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