(共19张PPT)
第三单元
天山之音
同学们，上节课我们学习了歌曲《我的金色阿泰勒》下面我们跟着钢琴演唱？
新疆维吾尔族民间舞曲
《赛乃姆》
聆听音乐感受音乐的情绪、速度是怎样的？
通过聆听我们能想象这首歌曲表现了怎样的画面？
赛乃姆选自于《十二木卡姆》
什么是木卡姆呢？
下面我们简单了解一下“木卡姆”，木卡姆是流传于我国新疆维春尔放地区的一种传統大曲。这种大曲具有统一的调式体系、曲训模式、演唱方法等名种含义，并由歌、舞、乐三种艺术形式综合而成。由于在新疆的木卡姆有十食之多、国而又有“十二术卡姆"之称。流行于新疆的木卡姆有五种:喀什木卡姆、伊犁木卡姆多朗(又称多兰成刀朗)木卡姆、哈密木卡姆、吐鲁番术卡姆。共中,喀什、多朗、哈密木卡姆影响更大。木卡姆多用于民间的习俗节日、喜庆婚礼和娱乐晚会等场合。其歌词多反映爱情生活、痛恨黑暗势力、追求事福生活等内容。木卡姆的结构形式由三个主要部分组成。这三个组成部分是:琼拉克曼(即大曲);达斯坦(即叙事歌曲)及麦西热普(即歌舞组曲)。
那么什么是“赛乃姆”吗？
赛乃姆"是“琼拉克曼”中的一个组成成分。由于赛乃姆常常以独立的形式广泛流传,逐渐形成了十多种广泛流传于不同地区的赛乃姆。其中以“喀什赛乃姆”、“库车赛乃姆”、“哈密赛乃姆’最为典型。《赛乃姆》木卡姆中的赛乃姆由数量不同的歌曲组成。其中少则一首，多则可达四首。赛乃姆融歌、舞、乐为一体,具有综合艺术的表现特征。“歌”是指赛乃姆的声乐部分,在赛乃姆中起着重要的作用。它不仅直接阐释歌舞的艺术内容,也直接地表达着人们的思想感情。在演唱上,歌者可以增减歌曲,但不能颠倒顺序。“乐”是指为歌舞伴奏的器乐及歌舞中间的器乐“间奏曲”。演奏乐器主要有弹布尔、热瓦普、都塔尔、萨它尔、手鼓等。其中,手鼓在赛乃姆中发挥着重要作用。它既掌握着歌舞乐的速度,又以响亮流畅的鼓声渲染着歌舞的艺术气氛。赛乃姆的舞蹈动作优美抒情。其主要特点是:头、肩、手、腕、腰、小腿等部分的舞蹈动作协调一致。
聆听作品，边听音乐边打节奏，感受作品的节奏有什么特点？
《赛乃姆》以是2/4拍为主,有时在其中混合进5/8拍;乐曲的旋律主要呈现在以“3”为主音的七声音阶上。下面我们再次聆听音乐，边听音乐边用声势动作表现音乐
下面我们
哼唱音乐
下面我们学习维吾尔族民间歌曲舞蹈动作
边听音乐边舞动
下面我们了解一下作品的大意，美人啊,有谁像你对我这样九曲柔肠,人间有谁像我一样对你爱得如痴如狂 我的心灵受了创伤,血泪苦水满腔,可贵的恋人啊，给我治疗的有谁像你一样 倘若哪一天我病倒，死尸般躺倒在你的路上,有谁像你一样怜惜我,使我垂危的生命复康 仙女啊，当我向你诉说苦衷你能体谅,爱情国度中哪有像你这样公正的国王 自从看到你纷披的秀发我心慌意乱,有谁似我迷恋你的秀发惆怅彷徨 美人啊,请发慈悲揭开遮掩你娇容的面纱,有谁像我这样渴望着谛视你的面庞 为爱你我沉默寡言,痛苦得如花苞芭凝血一样,有谁像胡外达想你想得肝肠寸断、血泪满腔
整体聆听
下面我们欣赏一下视频
感谢您的观看
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级下册第三单元《天山之音》第3课《赛乃姆》。
【教材分析】
《赛乃姆》是人音版七年级下册第三单元《天山之音》第3课欣赏课，《赛乃姆》以是拍为主,有时在其中混合进5/8拍;乐曲的旋律主要呈现在以“3”为主音的七声音阶上。乐曲多用重复的乐句或变化重复的乐句，切分节奏是其重要的表现特征,乐句中有时也会出现短小的乐节。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受新疆维吾尔族民间音乐的旋律特点，以及欢快的情绪和意境。
(二)艺术表现
能鉴赏歌曲的结构特点，能哼唱主题曲
(三)创意实践
通过声势动作和律动或器乐演奏等丰富歌曲的表现形式表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏以及音乐实践创造活动的参与,促使学生获得新疆维吾尔族少数民族音乐的知识技能、感受、体验其音乐情感及风格特点。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能鉴赏歌曲的结构特点，能哼唱主题曲
(二)教学难点:
1.通过声势动作和律动或器乐演奏等丰富的表现形式表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：同学们，上节课我们学习了歌曲《我的金色阿泰勒》下面我们跟着钢琴演唱？
预设：回答问题
教师：今天那我们欣赏的这部作品是一首新疆维吾尔族民间舞曲，名字叫作《赛乃姆》（板书《赛乃姆》）
【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐感受音乐的情绪、速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听我们能想象这首歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：赛乃姆选自于《十二木卡姆》，什么是木卡姆呢？
预设：回答问题
教师：下面我们简单了解一下“木卡姆”，木卡姆是流传于我国新疆维春尔放地区的一种传統大曲。这种大曲具有统一的调式体系、曲训模式、演唱方法等名种含义，并由歌、舞、乐三种艺术形式综合而成。由于在新疆的木卡姆有十食之多、国而又有“十二术卡姆"之称。流行于新疆的木卡姆有五种:喀什木卡姆、伊犁木卡姆多朗(又称多兰成刀朗)木卡姆、哈密木卡姆、吐鲁番术卡姆。共中,喀什、多朗、哈密木卡姆影响更大。木卡姆多用于民间的习俗节日、喜庆婚礼和娱乐晚会等场合。其歌词多反映爱情生活、痛恨黑暗势力、追求事福生活等内容。木卡姆的结构形式由三个主要部分组成。这三个组成部分是:琼拉克曼(即大曲);达斯坦(即叙事歌曲)及麦西热普(即歌舞组曲)。那么什么是“赛乃姆”吗？
预设：回答问题
教师：赛乃姆"是“琼拉克曼”中的一个组成成分。由于赛乃姆常常以独立的形式广泛流传,逐渐形成了十多种广泛流传于不同地区的赛乃姆。其中以“喀什赛乃姆”、“库车赛乃姆”、“哈密赛乃姆’最为典型。《赛乃姆》木卡姆中的赛乃姆由数量不同的歌曲组成。其中少则一首，多则可达四首。赛乃姆融歌、舞、乐为一体,具有综合艺术的表现特征。“歌”是指赛乃姆的声乐部分,在赛乃姆中起着重要的作用。它不仅直接阐释歌舞的艺术内容,也直接地表达着人们的思想感情。在演唱上,歌者可以增减歌曲,但不能颠倒顺序。“乐”是指为歌舞伴奏的器乐及歌舞中间的器乐“间奏曲”。演奏乐器主要有弹布尔、热瓦普、都塔尔、萨它尔、手鼓等。其中,手鼓在赛乃姆中发挥着重要作用。它既掌握着歌舞乐的速度,又以响亮流畅的鼓声渲染着歌舞的艺术气氛。赛乃姆的舞蹈动作优美抒情。其主要特点是:头、肩、手、腕、腰、小腿等部分的舞蹈动作协调一致。
（二）分析作品，分段学唱
教师：聆听作品，边听音乐边打节奏，感受作品的节奏有什么特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：《赛乃姆》以是2/4拍为主,有时在其中混合进5/8拍;乐曲的旋律主要呈现在以“3”为主音的七声音阶上。下面我们再次聆听音乐，边听音乐边用声势动作表现音乐
预设：表现音乐
教师：下面我们哼唱音乐
预设：哼唱
教师：下面我们学习维吾尔族民间歌曲舞蹈动作
预设：学习
教师：边听音乐边舞动
预设：表现音乐
教师：下面我们了解一下作品的大意，美人啊,有谁像你对我这样九曲柔肠,人间有谁像我一样对你爱得如痴如狂 我的心灵受了创伤,血泪苦水满腔,可贵的恋人啊，给我治疗的有谁像你一样 倘若哪一天我病倒，死尸般躺倒在你的路上,有谁像你一样怜惜我,使我垂危的生命复康 仙女啊，当我向你诉说苦衷你能体谅,爱情国度中哪有像你这样公正的国王 自从看到你纷披的秀发我心慌意乱,有谁似我迷恋你的秀发惆怅彷徨 美人啊,请发慈悲揭开遮掩你娇容的面纱,有谁像我这样渴望着谛视你的面庞 为爱你我沉默寡言,痛苦得如花苞芭凝血一样,有谁像胡外达想你想得肝肠寸断、血泪满腔
教师：整体聆听
预设：欣赏
三、拓展认识，情感升华
教师：下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏
四、总结
同学们，今天学习的这首歌曲，表达了作者新疆地区音乐的热爱之情，最后，让我们怀着饱满的情感，再来演唱一遍歌曲，来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
【板书设计】
《赛乃姆》
1=bG 2/4 5/8拍
《十二木卡姆》选段
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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