3短诗五首 月夜 课件

部编版九年级语文下册
了解作者
沈尹默（1883年6月11日－1971年6月1日），字中、秋明，号君墨，别号鬼谷子。祖籍浙江湖州，生于陕西兴安府汉阴厅（今陕西安康市汉阴县城关镇民主街），著名学者、诗人、书法家、教育家。 早年留学日本，后任北京大学教授、北平大学校长、辅仁大学教授，《新青年》杂志编委。与兄长沈士远、弟沈兼士合称“北大三沈”。 他以书法闻名，民国初年，书坛就有“南沈北于”之称。二十世纪四十年代书坛有“南沈北吴”之说。与李志敏合称“北大书法史两巨匠”，著名文学家徐平羽先生，谓沈老之书法艺术成就，“超越元、明、清，直入宋四家而无愧”。已故全国文物鉴定小组组长谢稚柳教授认为：“数百年来，书家林立，盖无人出其右者”。已故台北师大教授、国文研究所所长林尹先生赞沈老书法“米元章（米芾）以下”。与陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等同办《新青年》，为新文化运动的得力战士。
了解背景
1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”， 人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的"月夜"一样。《月夜》是现代诗人沈尹默于1917年创作的一首现代诗。这首诗表现了诗人(也即是五四前后的一代知识分子)独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
资料延展
如何理解《月夜》中：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句话的深刻含义？
理解诗句含义的两步骤：
品析重点词语，从句子的内容出发，理解词语语境义和感彩，为理解句意打基础。
透过诗句表面的意义，结合作者、背景等理解诗句的深层含义（比喻义、引申义等）
“我”和“顶高的树”并排立着可以看出“我”处在寒风中，却并不靠着那高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。同时，“我”和“顶高的树”，互相映衬，互为风景。
《月夜》中“我”和古典诗歌中的“我”有何不同？
《月夜》这首诗中将物我两忘、物我交融的含混不定的地带明晰化，强调“人”的主体地位。“我”的发现与高扬，也正是“五四”狂飙突进的时代精神的体现。
全诗仅四行，却清晰地勾勒出一幅和谐统一的“月夜”场景：霜风，月光，高树和“我”。
四种物象的分布及其相互关系耐人寻味，前两种物象深广幽远，构成全诗的背景。后两种物象具体突出，构成整个场景的焦点。
“我”与“一株顶高的树”并立，把人与树置于同等地位。想一想，一个人在清幽寒冷的月夜在山林中与树相伴，是怎样一幅画面？
但是，诗人没有流露出丝毫落寞的情怀，却于淡淡的孤独中透露出某种遗世独立的淡定从容。 “却没有靠着”一句，进一步强化了彼此的独立、完整和自足。
这首诗在一定程度上应和了五四时期追个体独立与解放的时代风潮。形式上，每句以虚词“着”字结尾，显示了某种坚韧与执著，与主题相得益彰。

《月夜》是新文学诞生后的首批成果之一。 “在中国新诗史上，算是一首散文诗”，且“具新诗的美德”，“其妙处可以意会而不可以言传” （康白情）。
孙玉石将《月夜》诠释为“觉醒了的一代人的声音”，并详细分析了此诗所寄寓的“人格独立的情怀”；他还将此诗推为中国现代象征主义诗的先声，认为“它透露了萌芽形态的象征主义新诗诞生的信息”。
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
”

这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，实则运用象征的手法，蕴含深沉的情感和思绪。
如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”？
表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。实则反映了"五四"运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征 着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？
教师总结
在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
课堂测试
下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )
A 大河银星/万点，小溪/银波微漾
B 夜/来临，四下一片/寂静
C 明月撒下/它的光辉
D 大地的诗歌/从来不会死亡
答案
D
解析
【分析】 本题考查学生对古诗文句的理解能力，能力层次为B级。A项应为:大河/银星万点，小溪/银波荡漾;
B项应为:夜/来临，四下/一片寂静
C项应为:明月/撒下它的光辉。
D项正确。
故答案为:D
【点评】首先要理解句意。要正确划分朗读节毒，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。
下列句子中没有语病的一句是( )
A 记得当年我认识他的时候，还是一个天真活泼的小孩子。
B 从鲁迅年青时候的“梦”中，给了我深刻的启示。
C 谁也不能否认经济繁荣不是改革开放的伟大成果。
D 比尔·盖茨善于独立思考，从不盲从的个性帮助他赢得事业上的辉煌。
答案
D
解析
【分析】此题考查学生对病句的辨析能力。
A句缺少主语，不知道句中“天真活泼的小孩子”到底指谁。
B句成分残缺，少主语，可改为“鲁迅年青时候的'梦’，给了我深刻的启示”
C句滥用否定词，造成表意相反。可去掉后一个“不”字，改为“谁也不能否认经济繁荣是改革开放的伟大成果”。
D项正确
故答案为:D
【点评】首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
知识点
不合逻辑、成分残缺
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