第1章 代代相传的生命 单元测试（含解析）

第一单元测试题
一 、选择题
1.女性生殖系统中产生卵细胞、分泌雌性激素的器官是( )
A． 输卵管 B． 子宫 C． 卵巢 D． 阴道
2.青春期是人的一生中最美好的时期， 也是重要的生长发育阶段。下列关于青春期特征的叙述中错误
的是( )
A．在此期间会形成两性生殖器官
B．大脑兴奋性增强，容易接受新生事物
C．女孩乳房发育、男孩喉结突起等第二性征的出现
D．身高突增， 心肺等器官功能增强
3.下列关于青期生理和心理健康的叙述，正确的是( )
A．不得把自身的变化向老师或家长吐露
B．月经期间为了避免着凉生病， 不得进行户外运动
C．青春期男孩出现遗精是不正常的， 应尽量控制
D．男女同学相处时，要相互帮助、共同进步， 建立真正的友谊
4.有一句谚语：竹子开花——死到临头。对此解释正确的是( )
A．营养生长不良
B．营养生长过旺
C．开花消耗了大量的有机物，致使营养器官不能再继续存活下去
D．竹子开花， 就会被动物吃掉
5.1997 年， 科学家采用细胞结构移植的方法成功地培育出了“多利”羊．具体做法是：把甲母羊乳腺 细胞的细胞核移植到去掉细胞核的乙母羊的卵细胞中，组成新的细胞，然后再将这个新细胞植入丙母 羊的子宫，经过一段时间后成功地培育出了“多利”羊．同学们猜测一下，这只“多利”羊的特征应
该和哪只母羊的特征最为相同( )
A．甲母羊 B．乙母羊 C．丙母羊 D．无法确定
6.某同学设计了两组实验装置， 用来探究种子萌发所需要的环境条件（如图），你认为两组实验中， 种
子易于萌发的实验是( )
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A．实验装置 B 和实验装置 D B．实验装置 C 和实验装置 D
C．实验装置 A 和实验装置 E D．实验装置 C 和实验装置 E
7.图甲、乙分别表示某植物保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法不正确的
是( )
A．甲枝条具有顶端优势，抑制了侧芽的生长
B．乙枝条由于打破了顶端优势， 侧枝较快发展
C．甲枝条更有利于植物的生长， 有利于开花结果提高产量
D．乙枝条的措施在园林绿化方面具有重要的作用
8.根据你所了解的知识判断，海洋中的鲸的生殖方式是( )
A．卵生 B．卵胎生
C．胎生 D．三种方式都有可能
9.豌豆花还没有开放前，就给它套上纸袋， 结果发现仍旧能够结出豆荚。对此分析正确的是 ( )
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A．豌豆是两性花， 属于自花传粉
C．豌豆是单性花， 属于自花传粉
B．豌豆是两性花， 属于异花传粉
D．豌豆是单性花， 属于异花传粉
10.依据图示生物①~③,下列叙述错误的是( )
A. ①没有细胞结构
B. ②③都具有细胞结构，且都含有遗传物质
C. ②的结构层次： 细胞→组织→器官→生物体
D. ③的结构比②多了系统这个层次
11.生活中为了抑制细菌和真菌的繁殖， 防止食品腐败，采取的措施有( )
①低温②风干③高温灭菌后密封④添加防腐剂⑤温暖⑥潮湿
A. ①②③④ B. ①②⑤⑥ C. ①②③⑤ D. ②③④⑤
12.在白桃品种的桃树上有一枝条结出了红桃，若要保留并繁殖红桃性状， 最简便的方法是( )
A．嫁接 B．杂交 C．种子繁殖 D．组织培养
13.如图所示果实的形成示意图，图中①与④分别代表( )
A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．子房、果皮 D．子房、种子
14.食品保存的原理是( )
A．把食物中的有害微生物杀死
B．抑制微生物在食品中的生长繁殖
C．促进有益微生物在食品中的生长繁殖， 抑制有害微生物的生长繁殖
D．清除掉食品中的全部微生物
二 、填空题
15.扦插时，插穗上只能留少量的叶，其原因是
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16.从菌落的 、 和 可以大致区分细菌和真菌， 以及它们的不同种类。
17.如图是人类胚胎在母体内状态的示意图。请仔细观察后回答下列问题：
（1）母体和胚胎的血液 (填“会 ”或“不会”)直接接触， [3] 是母 体和胚胎进
行物质交换的器官， 其上靠近胚胎的一面还附有[2] ，为胚胎 提供营养和运输废物。
（2）胚胎悬浮在羊水中的好处是能够 。
18.下列是生殖发育有关的示意图， 请分析作答：
（1）甲、乙两图反映了昆虫的发育过程， 其中图甲属于 发育， 乙属于 发育，图乙发 育经历了四个阶段， 比图甲多了一个 （填写结构名称）的发育阶段。
（2）丙图中新生命与母体是通过 （填写图中代号）进行物质交换的。
（3）丁图中表现了绿色开花植物受精的过程， 其中受精后的 （填写图中代号） 能够发育成种 子。
（4）莲农常采用种藕繁殖莲，这两种繁殖方式属于 繁殖。
19.以下是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图， 根据图示回答问题：
（1）绿色植物发育的起点 是在图一③ 中形成的,它发育成胚，胚的组成包括
(选填图二中的序号受精卵|胚珠)。
（2）种子萌发时， 胚芽发育成茎和叶，图三中的 c 发育形成 (选填图四中的字母)。
（3）春天到来新芽绽放， 绿色植物的芽不一定都发育成枝条，有的芽发育成 (选填图四中的 第 4 页（共 14 页）
字母)。
三 、实验探究题
20.蚕结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均匀的“薄头茧”，影 响了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找出现“薄头茧”的原因，5 月份进行了一次探究实
验， 9 月份又进行了重复实验， 实验分为三组，三组的光线处理不同， 实验结果见下表：
“薄头茧 ”所占百分比的统计表
实验记录 分组处理 第一组 第二组 第三组
光线明亮而不均匀 光线明亮而均匀 光线暗而均匀
实验Ⅰ(5 月份) 15.48% 7.5% 4.92%
实验Ⅱ(9 月份) 17.17% 8.85% 4.50%
总平均发生率 16.33% 8.18% 4.71%
请根据上述情况回答：
（1）该小组作出的假设是 。
（2）在这一实验中，除要控制蚕的年龄、大小、实验时间相同外，还要控制其他实验条件相同，请你
举出其中的一个： 。
（3）通过本实验可知， 该如何降低“薄头茧 ”的发生率？ 。
21.细节在于观察，成功在于积累。某同学发现 710 班教室的前面有一棵神奇的树——鸡爪槭，起初的 时候长了红色的叶片，而后红色逐渐加深，最近又变成了绿色。让她不禁想到了自家种的牵牛花，早
晨为红色， 太阳出来后颜色逐渐加深，中午变为紫色。她很好奇， 于是设计实验进行探究。
【提出问题】花瓣颜色变化是否与光照有关？
【实验步骤】①早晨，她选取两组生长状况相同， 且均开红花的牵牛花，编号 A 和 B；②A 组放在阳光 下， B 组 ；③中午， 观察花的颜色、记录实验现象： A 组为紫色， B 组为红色； ④得出实验结论。
请回答：
（1）实验中的变量是 ；
（2）对 B 组的处理应该是 ；
（3）上述实验得出的结论是 ；
鸡爪槭的颜色变化是否如同牵牛花一样也和光照有关呢？ 请同学动手做做实验来揭晓答案吧！
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四 、解答题
22.分析图示， 回答问题：
（1）分析图一中的曲线可知：男孩比女孩进入青春期 1-2 年。女生在
岁年龄段的身高增长速度要比男生快。
（2）请根据图二的曲线变化规律，判断 A，B 的结构名称： A ，B 。
（3）由图二可以看出，大约 10 岁以前生殖器官的生长发育缓慢，几乎处于静止状态，从进入 期
开始， 生殖器官迅速发育。
（4）综合图一和图二分析可知， 人在青春期的身体变化和睾丸(卵巢)的发育 (选填“有 ”或
“没有”)关系。
23.绿色开花植物是植物界最高等的一类植物。如图是桃花和桃的果实结构剖面图。 回答下列问题。
（1）在“观察桃花的结构 ”实验中， 可观察到如图 (填序号)组 成的雄蕊。
（2）成熟的花粉落到雌蕊的柱头上萌发长出花粉管，花粉管伸入胚珠，精子与卵细胞相融合的现象叫
做 。
（3）上述过程完成以后， 图中的 (填结构名称)可发育成⑧种子。
（4）种子在适宜的环境条件下， 萌发成幼苗， 经过生长、发育直至开花、结果， 从而完 成绿色开 花植物生命周期的过程。将 20 粒饱满的种子随机平均分成两组，放置在 空气、温度相同且适宜的环 境下， 一组定期浇水， 一组不浇水， 定时观察种子的萌 发情况。上述实验是为了探究种子萌发是
否需要 。
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第一单元测试题答案解析
一 、选择题
1.C
2.A
【解析】青春期是生长发育的黄金时期， 其中身高体重突增是青春期的一个显著特点； 另外，神经经
系统和心、肺等器官的功能也显著增强； 其次，性发育和性成熟是青春期发育最突出的特征。
A．在胚胎发育时就形成两性生殖器官，A 错误。
B.儿童到了七八岁， 脑的重量已接近成人水平。到了青春期， 脑的重量虽然增长有限， 但是，大脑皮
层内部结构和功能却发育得更加复杂和完善， 神经系统的发育也基本完成， A 正确。
C.进入青春期以后， 男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够
产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现， C 正确。
D.青春期是生长发育的黄金时期，其中身高体重突增是青春期的一个显著特点；另外，神经系统和心、
肺等器官的功能也显著增强， D 正确。
故选 A.
3.D
【解析】青春期性意识开始萌动，有了强烈的独立意识， 遇到挫折又有依赖性渴望得到家长和老师的 关怀， 内心逐渐复杂有了心事不想告诉家长等，这些都是正常的心理变化。在青春期出现了心理矛盾，
可能通过个别谈心等方式向老师或家长寻求帮助。不要闷在心中， 否则时间长了会导致心理疾病。
掌握青春期的心理、生理变化是解题的关键。
A：不把自身的变化向老师或家长吐露，不利于身体健康， A 错误；
B：月经期间为了避免着凉生病， 不得进行户外运动 ，不利于身体健康， B 错误；
C：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期， 其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增
加，性器官的发育和性成熟是青春期的突出特征， 青春期男孩出现遗精是正常的， C 错误；
D：男女同学相处时，要相互帮助、共同进步， 建立真正的友谊，D 正确。
故选： D。
4.C
【解析】 植物具有六大器官，其中的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
营养器官生长为生殖器官提供有机养料， 营养器官生长过于弱小， 生殖器官也会生长不良； 营养器官 第 7 页（共 14 页）
生长过于旺盛， 也会使植物开花结果减少，即农业生产上通常说的“狂长 ”；反过来， 生殖器官的生 长， 也会影响营养器官的生长。生殖器官生长会消耗大量的有机营养， 进而影响营养器官的生长，如： 果树的“大小年 ”现象。竹子的根茎里面，主要由大量的纤维构成，属于机械组织，营养组织较少， 贮存的营养物质也较少， 竹子开花结果会消耗大量的有机营养，致使不能满足其营养生长的需要，导
致竹子死亡。
A．营养生长不良， 只会表现为长势较弱， 还不会导致死亡，A 错误。
B、营养生长旺盛， 光合作用增强，提供有机物增多，不会使其死亡，B 错误。
C、开花会使消耗大量的有机营养，不能再满足根茎叶生长需要，C 正确。
D、竹子开花， 被动物吃掉，不符合事实， D 错误。
故答案为： C
5.
【解析】解： 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。对生物的遗传具有重要意义。小 羊多莉虽然是由代孕母羊丙分娩出来的，但长相却一点也不象代孕母羊丙，原因就是因为小羊多莉的 细胞核不是有代孕母羊丙提供，而是来自于供核母羊甲。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，谁
就是克隆羊多莉的真正母亲。因此从遗传的角度来看，多莉真正的母亲是提供细胞核的母羊甲。
故选： A.
6.
【解析】解：由分析可知：在实验一中， 只有 C 烧杯中的种子满足了种子萌发的环境条件， 种子会萌 发；因此利用实验一的 A 与 C 装置进行对比处理， 预期的实验结果是 C 萌发，而 A 不萌发； 利用实验
一的 B 与 C 装置进行对比处理， 预期的实验结果是 C 萌发，而 B 不萌发。
在实验二中，D 种子所处的环境温度适宜，会萌发，因此利用实验二的 D 与 E 装置进行对比，预期的实
验结果是 D 萌发，而 E 不萌发。
故选： B。
7.C
【解析】顶端优势是指顶芽的生长会抑制侧芽的生长；摘除顶芽， 可以促进侧芽的生长；
A． 甲枝条具有顶端优势，抑制了侧芽的生长 ，正确；
B． 乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发展 ，正确；
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C.摘除顶芽，可以促进侧芽的生长， 乙枝条更有利于植物的生长， 有利于开花结果提高产量，C 错误；
D． 乙枝条的措施在园林绿化方面具有重要的作用 ，正确；
故答案为： C.
8.C
【解析】动物的受精卵在雌性动物体内的子宫里发育成熟并生产的过程叫胎生。
鲸属于哺乳类， 哺乳类的生殖方式是胎生哺乳；
故答案为： C。
9.A
【解析】当雄蕊花药中的花粉散落出来落到雌蕊的柱头上，该过程为传粉的过程， 传粉可以分为自花 传粉和异化传粉；两性花是指自身同时有雌蕊和雄蕊的花；单性花是指只含有雌蕊或只含有雄蕊的花；
两性花既可以自花传粉也可以异化传粉， 但是单性花只能进行异化传粉；
两性花是指自身同时有雌蕊和雄蕊的花； 单性花是指只含有雌蕊或只含有雄蕊的花； 豌豆花还没有 开放前，就给它套上纸袋， 结果发现仍旧能够结出豆荚。 说明其能完成自花传粉，并且它属于两性花；
10.A
【解析】本题考查细菌、真菌等其他生物的分类。
①是蘑菇， 属于大型真菌，属于真核生物②是植物，其细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、液泡等；③是动物，其细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，且其细胞核都是遗传
的控制中心。
A. ①是蘑菇， 属于大型真菌，属于真核生物， A 错误；
B②是植物， 其细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等； ③是动物， 其细胞的
基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核， 且其细胞核都是遗传的控制中心， B 正确；
C.②是植物，其结构层次是：细胞一组织→器官→植物体，C 正确；
D.③是动物，其结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。与植物相比多了系统，D 正确。
故选 A.
11.A
【解析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的， 故防止食品腐败所依据的主要原理
是杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖。
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由于各种细菌、真菌等微生物， 接触到食物， 并利用食物上的有机物， 发育繁殖。期间会产生很多的 生长代谢产物， 产生各种各样的味道，如酸、臭等等。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量 繁殖而引起的， 故防止食品腐败所依据的主要原理是杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖。 ①低 温不利于微生物的繁殖②风干， 水分少， 不利于微生物的繁殖③高温灭菌后密封， 能够杀死微生物④
添加防腐剂，抑制微生物在食品中的生长、繁殖。
故选 A.
12.A
【解析】解：A．由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一
般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影
响．因此在白桃品种的桃树上有一枝条结出了红桃，若要保留并繁殖红桃性状，最简便的方法是嫁接，
A 符合题意；
B、杂交是利用不同品种之间的生殖细胞精子和卵细胞的自由结合形成受精卵的过程，属于有性生殖．由 于两性生殖细胞是自由结合，子代的遗传物质一半来自父本， 一半来自母本．因此，杂交的子代发生
变异的几率大， 可以培育新品种，B 不符合题意；
C、种子繁殖属于有性生殖，子代发生变异的几率大，C 不符合题意；
D、植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块， 培养在特制的 培养基上， 通过细胞的增殖和分化， 使它逐渐发育成完整的植物体．组织培养属于无性生殖的范畴．利
用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，
极大的提高了农业生产效率，但不是最简便的方法，D 不符合题意.
故选： A.
嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上， 使结合在一起的两部分长成一个完整的植物
体，据此解答.
13.【解析】一朵完整的花经过传粉、受精过程后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大， 其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育
成果实。
解：子房的发育情况可用图示为：
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由此看出， ①代表子房， ③代表果皮，④代表种子，果实由果皮和种子组成，D 正确。
故选： D。
14.B
【解析】食品保存的基本原理就是杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖.
解：食品腐败的主要原因是微生物的大量繁殖，主要包括细菌和真菌等，故食品保存的基本原理就是
杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖.
故选： B
二 、填空题
15.降低植物的蒸腾作用，减少水分散失
【解析】扦插是营养繁殖的一种，属于无性生殖。扦插时，插穗上只能留少量的叶，这样可以降低植
物的蒸腾作用， 减少水分散失。
扦插时，插穗上只能留少量的叶，其原因是可以降低植物的蒸腾作用， 减少水分散失。
故答案为： 降低植物的蒸腾作用，减少水分散失
16.形态； 大小；颜色
【解析】细菌菌落菌落特征：菌落比较小；表面或光滑粘稠， 或粗糙干燥； 常呈白色或黄色。霉菌菌 落菌落特征：属于真菌菌落，常呈绒毛状、絮状、或蜘蛛网状，有的还呈现红色、褐色、绿色、黑色
等颜色。真菌菌落菌落特征：包括霉菌菌落， 一般比细菌菌落大几倍或几十倍。
菌落的特征如形态、大小、颜色，可作为菌种鉴定的重要依据。
17.（1）不会；胎盘； 脐带
（2）减少震动对胚胎发育的影响
【解析】1 胎儿，2 脐带，3 胎盘，4 子宫；
（1）母体和胚胎的血液不会直接接触，胎盘是胎儿与母体物质交换的器官，其上靠近胚胎的一面还附
有脐带；
（2）胚胎悬浮在羊水中的好处是能够减少震动对胚胎发育的影响；
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18.（1）不完全变态； 完全变态；蛹 （2）1（或 1 和 2） （3）④ （4）无性（或营养）
【解析】家蚕、菜粉蝶等昆虫的一生经历受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，属于完全变态发育。蝗 虫、螳螂等昆虫的一生只经过受精卵、幼虫和成虫三个时期， 属于不完全变态发育。人类的胎儿生活 在母体子宫中， 通过脐带和胎盘从母体获得营养物质和氧气， 产生的二氧化碳等废物也经由胎盘从母 体排出体外。被子植物在完成开花、传粉后， 花粉中的精子进入子房中的胚珠里与卵细胞结合形成受 精卵。受精卵发育成种子里的胚，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。根据有无两性生殖细胞的 结合过程， 植物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖两大类。
（1）图甲的发育经历了卵→幼虫→成虫三个时期，是不完全变态发育；图乙发育经历了卵→幼虫→蛹 →成虫四个阶段，是完全变态发育， 比图甲多了一个蛹期。（2）丙图显示： 胎儿生活在子宫内半透明 的羊水中， 通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气， 胎儿产生的二氧化碳等废物， 也是 通过胎盘经母体排出体外的。（3）传粉和受精后， 只有子房继续发育： 子房发育成果实、胚珠发育成 种子、子房壁发育成果皮。（4）用种藕繁殖莲，没有经过两性生殖细胞结合， 是由母体直接发育成新 个体的繁殖方式，属于无性繁殖。
19.（1）受精卵； 胚珠；①②④⑤
（2）C
（3）AB
【解析】芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及基叶原基、腋芽 原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。有些植物的芽， 在幼叶的外面还包有鳞片。花芽由未发育的 一朵花或一个花序组成， 其外面也有鳞片包围。种子，裸子植物和被子植物特有的繁殖体， 它由胚珠 经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳 3 部分组成， 有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部
分。种子的形成使幼小的孢子体胚珠得到母体的保护，并像哺乳动物的胎儿那样得到充足的养料。
（1）绿色植物发育的起点是受精卵，受精卵是在胚珠中形成的，完整的胚包含胚根、胚轴、胚芽、子
叶或者胚乳，即 ①②④⑤;
（2） 图三中的 c 是芽轴，发育成茎，即图四中的 C；
（3） 绿色植物的芽不一定都发育成枝条，有的芽发育成叶或者花，即 AB；
故答案为：（1）受精卵； 胚珠； ①②④⑤;（2）C；（3）AB。
三 、实验探究题
20.（1）光线的强弱及均匀与否和“薄头茧 ”的发生有关系
（2）温度
（3）控制蚕结茧的环境光线暗而均匀
【解析】根据科学探究实验的原则： ①对照原则； ②单一变量原则分析解题即可。
解： (1)据图表分析可知， 实验的变量为光线的强弱和均匀与否；研究的是实验变量与“薄头茧 ”的关 第 12 页（共 14 页）
系；故作出的假设是光线的强弱及均匀与否和“薄头茧 ”的发生有关系或光线的强弱及均匀与否和
“薄头茧 ”的发生没有关系；
(2)在实验中除了实验变量不同以外，其它量必须保持相同。如蚕的年龄、大小、健康状况、实验时间、
温度等；
(3)通过对图表中数据分析可知， 光线均匀较不均匀“薄头茧 ”的发生率低， 光线暗较光线亮“薄头茧”
的发生率低；综上， 光线暗且均匀“薄头茧 ”的发生率低；
故答案为：（1）光线的强弱及均匀与否和“薄头茧”的发生有关系；（2）温度；（3）控制蚕结茧的环
境光线暗而均匀
21.【解析】根据探究的问题：“花瓣颜色变化是否与光照有关？”确定唯一的变量——光照。
解：（1）牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色，提出问题为花瓣颜色变化是否
与光照有关？所以设计实验中的变量是光照；
（2）A 组放在阳光下， A．B 形成对照， 根据提出的探究问题，B 组应该遮光处理。
（3）实验现象：A 组光下为紫色，B 组遮光处理，B 组为红色，所以得出的结论是花瓣颜色变化和光照
有关。
故答案为：
（1）光照；
（2）遮光处理；
（3）花瓣颜色变化和光照有关。
四 、解答题
22.（1）晚； 8-11(读图，可以有一定误差)
（2）睾丸；卵巢
（3）青春
（4）有
【解析】1、青春期身高增长迅速，利用这一特点， 分析图一中男生、女生的身高增长速率曲线可确定
男女生进入青春期的年龄；
2.女生的重要生殖器官卵巢，男的的重要生殖器官睾丸。女生进入青春期的年龄比男生早两年由此可
确定 A．B 的名称；
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3.图二中生殖器官开始发育的年龄正好是男女生青春期开始的年龄；
4.成熟睾丸能产生精子， 并能激发和维持男性第二性征。卵巢能分泌卵细胞，并能激发和维持女性的
第二性征。图一和图二的曲线变化， 在时间上具有重合性，具有一定的关联。
（1）分析图一中的曲线可知，男生在 10 岁左右开始快速长高， 女生在 8 岁左右开始迅速长高，此时 开始进入青春期。所以男孩比女孩进入青春期晚 1-2 年。图一中 8-11 岁时女生的线在男生的上方，反
映出此时女生的身高增长速率要比男生快；
（2）因为女生进入青春期比男生要早 2 年左右，图二中 B 线快速发育的时间比 A 线要早，所以判断 A
是男性的睾丸， B 是女性的卵巢；
（3） 由图二可以看出两条曲线的快速变化点正好是男女生进入青春期的点，可知大约 10 岁以前生
殖器官的生长发育缓慢， 几乎处于静止状态， 从进入 青春期开始，生殖器官迅速发育；
（4）图一和图二在发育的时间上具有重合性，所以判断 人在青春期的身体变化和睾丸(卵巢)的发育
有关系。
23.（1）②③
（2）受精
（3）胚珠
（4）水
【解析】①柱头，②花药，③花丝， ④花柱， ⑤子房， ⑥胚珠，⑦果皮，⑧种子；
（1）在“观察桃花的结构 ”实验中， 可观察到如图②花药③花丝组成的雄蕊。
（2）成熟的花粉落到雌蕊的柱头上萌发长出花粉管，花粉管伸入胚珠，精子与卵细胞相融合的现象叫
做受精；
（3）受精完成以后， 图中的⑥胚珠可发育成⑧种子。
（4） 上述实验控制变量为水， 目的是为了探究种子萌发是否需要水。
故答案为：（1）②③（2） 受精 （3） 胚珠 （4） 水
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