第三课 托物寄情——美术作品与艺术家人生经历的关系 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第三单元
灿烂的美术世界·美术与自我、社会
第三课 托物寄情
——美术作品与艺术家人生经历的关系
哭
之
笑
之
3月19日
讨论：这个符号有何意义？为什么在画面中出现，和他的身世有什么关系？
1644年崇祯皇帝在煤山上吊， 明朝灭亡后，朱耷全家90多口人被屠杀，亲人在逃难中相继去世，朱耷削发为僧，为纪念故国，他的书画“押字”就是崇祯帝殉国的日子“三月十九日”。
古人所谓的签字画押，又称 “花押”，就是以文字、印章、指纹在公文、契约上面留下独一无二的凭证。这种独特的符号不易摹仿，具有极强的防伪性。
双雀图
画家是如何通过画面来抒发情感的呢？
动物人格化
八大山人画“白眼”动物,也是画自己。中国人说,青眼
看人,是表示尊重;而白眼看人,是表示仇视。他把物象人格
化后,来寄托自己的感情。
整张作品寄托作者满腔愤苦的移民无奈情感，画家借鱼寄托了自己的复杂内心情感，愿因就是画家本人的国仇家恨的遗民心境无处倾诉，只有运用拟人化的手法借白眼、闭眼视人的禽、鱼一吐心中淤积太久的情感。
画面中黑色石头下面的鱼的眼睛有什么特点？
作品中黑色的石头、翻白眼的鱼各象征了谁？
朱耷、八大山人通过整张作品寄托怎样自己的情感？这种寄托愿因何在？
冷视、仇视（世）
托鱼
寄情
惜墨如金、用笔精炼
墨点不多泪点多
国仇家恨、白眼视人
讨论：我们通过欣赏八大也认识到美术作品风格和艺术家经历有怎样的关系？
人生经历
独特个性和人格
造型
颜色
构图
题材
物象
个性化的美术作品
讨论：这两张作品的色彩、线条、构图、画面视觉给你直观感受各有什么特点,你喜欢那张作品
学情检测、迁移应用-----
朱耷《梅》
梵高《向日葵》
笔法：工笔、写意、兼工带写——大写意
化繁为简
他不在意世间万物的外在样貌，只画本质，更不在意表现表面技巧，只画精神，八大把大写意花鸟画推向了中国艺术的山顶
八大山人曾被称为东方梵高，比梵高早200年，却又异曲同工
这样的时代背景下艺术家能做些什么或应该做些什么？
画面上的三幅马哪幅最适合表现中国20世纪三四十年代的民族情，为什么？
《前进》是徐悲鸿先生的代表作，有西方画的透视感，独创西方画的写实技法和中国画传统笔墨意趣结合起来了，开创中西合璧的画法，在中国近代美术这一块，徐悲鸿的作品，他的马是标志性符号 。
徐悲鸿笔下奔马图《前进》艺术特色？
徐
悲
鸿
作
品
电影《南京大屠杀》片段
徐
悲
鸿
作
品
负伤之狮 110×109cm 1938年
这两件创作于20世纪30年代的作品表达了艺术家强烈的民族情感！
胡一川 到前线去 1932
李桦 怒吼吧，中国 1935
表现出对民族生存浓重的忧患意识，却更加形象的去呼唤同胞们的觉醒与抗争。
黑白木刻画
小试牛刀
用简单的艺术语言表达你对身边事物的看法或者个人的情感，并简要说明是如何借助画中形象表达你的情感？
要求：手法不限5-10分钟后展示
表现方向：自己熟悉感兴趣的物象，如动植物，自然风景，社会民生，学习生活等等。
教学总结
通过学习发现，艺术家在创作时往往都会把自己的情绪、情感投入作品中达到了新的升华，我们要掌握艺术家常用的象征或者隐喻手法，并在欣赏时结合作者的生平和思想去理解作者的情绪或者情感，理解艺术作品的真正内涵，这样我们就能在既提高自己的审美情趣、审美能力的同时，又达到丰富自己的情感世界的目的，使我们的人生更加完善充实。