六年级下册10古诗三首《马诗》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
10 古诗三首
第1课时
第2课时
第1课时
你会填吗？
一（ ）当先 （ ）到成功
老（ ）识途 千军万（ ）
万（ ）奔腾 快（ ）加鞭
马
马
马
马
马
马
读一读，你发现了什么？
马 诗
初读古诗
自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
指名读，相机正音。注意以下字词：
yān shān
燕 山 似 金 络 脑
sì
jīn luò nǎo
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
标注停顿。
借助注释，理解词语。
①大漠：
广阔无边的大沙漠。
②燕山：
指燕然山。这里借指边塞。
③钩：
古代的一种兵器，形似月牙。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
读一读，说一说：这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？
塞外茫茫沙漠里，黄沙在月光的照耀下，颜色像雪一样白。月牙儿就像弯钩一样高悬在燕山上。
高适：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
王昌龄：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
岑参：故国东望路漫漫，双袖龙钟泪始干。
王之涣：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
何当金络脑，快走踏清秋。
这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？
贵重的马
矫健的马
什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！
体会学法
这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感。
李贺（790—816），唐代诗人，字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民做贡献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。
写作背景：
作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇割据、战乱频繁的地方。
从李贺的资料中你知道了什么？
诗人李贺的这首《马诗》，既是写马，也是写人。马，希望在广阔无边的天地里自由地奔驰；人，也希望有施展自己才能的机会。诗人借马喻人，表达自己渴望为国建功立业的志向。这就是古诗中“托物言志”的写法。
朗读并背诵全诗。
总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳学习古诗的方法。
“四字法”：读、品、悟、背。
作业布置。
1.搜集有关马的诗歌作品。
2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。
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马诗
奇景 奇思 奇志 奇人
托物言志