2015-2016人教版（2015）语文七年级上册第三单元课件：第15课《论语十二章》（共64张PPT）

课件64张PPT。《论语》十二章一、生字注音：
罔（ ） 殆（ ）弘（ ）
逾（ ）箪（ ）
陋 （ ）肱（ ）笃（ ）wǎng yúdāndàihónglòugōngdǔ 论二、多音字辨析﹛论语（lún）理论（lùn）识﹛知识（shí）款识（zhì）省﹛省份（shěng）
自省（xǐng)舍﹛舍得（shě）
宿舍（shè）《论语》《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。德配天地,道冠古今
删述六经,垂宪万世 孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。孔子 第一章子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？”分析文义学习 按时
（名词作状语）复习同“悦”顺承转折生气也是了解子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
孔子说：“学了知识然后按时复习它，不也是很愉快吗?有志同道合的朋友从远方来访，不也是很快乐的吗?人家不了解我，我却不（因此）怨恨生气，不也是一个道德上有修养的人吗?” 分析文义第1句讲
第2句讲
第3句讲课文探究学习方法学习的乐趣个人修养
启发人们热爱学习，加强自律。 第二章曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？”分析文义我 每天
名词作状语多次反省替出主意转折转折诚实传授的知识
动词作名词曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋略是否尽心竭力呢？和朋友交往是否诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 分析文义本章讲的是学习方法和修身做人，强调治学的人重视品德修养。课文探究 第三章子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”分析文义同“又”顺承顺承顺承迷惑独立做事情顺承自然规律顺承顺承超过规范子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，却不会超出规矩。 分析文义本章是孔子自述他学习和提高修养的过程
（自我报告）。
1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会
五十、六十岁：安心立命，不受外界左右
七十：主观意识和做人规则融合为一
课文探究2、道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
3、我们从这一章中可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。课文探究 第四章子曰：“温 故 而知 新， 可 以 为师矣。”分析文义复习 旧的知识
形容词作名词顺承 新的领悟
形容词作名词可以凭借成为子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
孔子说：复习旧的知识，可以从中获得新的理解与体会，做到这样的程度，（就）可以凭借这一点成为老师了。 分析文义本章谈学习方法，强调复习对掌握知识的必要性。课文探究 第五章子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
分析文义转折迷惑转折有害子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
孔子说：“只知道学习却不思考，便会迷惑（而无所得）。只空想却不去学习，就会有害。”本章讲学习方法，强调学习要和思考相结合，阐述学习与思考的辩证关系。课文探究 第六章子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”分析文义品质高尚忍受好学的乐趣子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回∕也/不改其乐。贤哉，回也！”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”分析文义本章讲个人修养，赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。强调“贫贱不能移”的精神。
课文探究 第七章子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。”分析文义代词，学问……的人喜欢、爱好以……为乐趣
名词意动子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。” 分析文义本章阐述了学习态度：以学习为快乐。说明兴趣对于学习的重要性。
这一章运用了什么修辞？
顶真
讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。课文探究 第八章子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”分析文义 吃饭
名词作动词粗粮冷水弯着胳膊顺承乐趣正当手段对于子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 分析文义本章讲人的道德修养（修身做人）。提倡
安贫乐道，不把追求物质享受作为人生目标。
课文探究 第九章子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”分析文义几个在其中顺承跟从、学习 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有（可以做）我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 分析文义本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。课文探究 第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”分析文义河流逝这舍弃子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 分析文义本章讲时光易逝，应珍惜时间。
本章运用了什么修辞？
比喻
用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。课文探究 第十一章子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”分析文义军队普通人志气子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
孔子说：“军队可以被夺去主帅，男子汉却不可以被夺去志气。”
分析文义本章讲的是修身做人，一个人应当坚定信念、矢志不渝。课文探究 第十二章子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”
分析文义广泛并列忠实，坚守 恳切仁德并列考虑当前的子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，（遇到不明白的事能）恳切地向别人提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 分析文义本章讲个人修养和学习方法，强调达到“仁”需要的条件：坚定信念、广泛学习。
课文探究本文主要介绍了哪几个方面的内容?
总 结《论语》十二章学习方法学习态度修身做人珍惜时间自我报告第1、2、4、5、12章第7、9章第1、2、6、8、11、12章第10章第3章学习是为了更好地做人不亦说乎
说：同悦，喜悦、愉快
吾十有五而志于学
有：同又，放在整数与零数之间
通假字 不亦君子乎
古：道德上有修养的人
今：泛指品德高尚的人
可以为师矣
古：可以、凭借
今：可能、许可古今异义饭疏食饮水
古：粗劣
今：疏通、疏散
饭疏食饮水
古：冷水
今：无色无味无臭的液体古今异义匹夫不可夺志也
古：普通人、男子汉
今：无学识、无智谋的人
吾日三省吾身
古：多次
今：数词，三古今异义学而时习之
时：名词用作状语，按时
吾日三省吾身
日：名词用作状语，每日
温故而知新
故：形容词用作名词，旧的知识
新：形容词用作名词，新的理解与体会词类活用传不习乎
传：动词用作名词，传授的知识
饭疏食饮水
饭：名词用作动词，吃饭
好之者不如乐之者
乐：名词用作意动。以……为乐词类活用为：
可以为师矣
为人谋而不忠乎
知
人不知而不愠
温故而知新一词多义当、做替了解懂得而
人不知而不愠
温故而知新
博学而笃志
其
仁在其中矣
其不善者而改之一词多义表转折 但是，却表顺承 然后 表并列 并且它的他人省略句：
可以为师矣。“以”后面省略代词“之”
其不善者而改之。句首省略动词“择”
判断句：
贤哉，回也！
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。特殊句式