2传统节日 教学设计

传统节日
一、教学目标
1、认识本课生字，会写两个生字。
2、知道全科共有几个传统节日。
3、每个节日都有哪些传统习俗，了解传统节日是按照时间顺序排列。
二、重难点
1.认识本课生字词，会写两个二生字，学习七大传统节日并了解习俗。
2.正确流利正确流利的朗读课文，尝试背诵。
三、教学过程：
一、视频导入
（一）播放《新年好》音乐，引导学生说出传统节日春节
师：春节是我国的一项传统节日，课件出示：传统节日
我们中国人过春节已经有4000多年的历史了。像春节这样，中国人世世代代都在过的节日，就叫“传统节日”。今天我们就一起学习一首童谣，去了解我们中国的传统节日，
学生书空板书 传统节日。传统节日是我们中华悠久历史文化的重要组成部分，让我们一起自豪的读课题。
你是如何认识传这一个字呢？我们还可以用编口诀的方法来认识它，
（车来就是转，人来就是传，石来就是砖）
你从哪里见过统这一个字？说一说
二、走进传统节日
1、用自己喜欢的方式读论文。圈画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
指名来读一读第1段春节。出示图片，说一说图片中的小朋友在做什么？引出短语：（贴春联）在春节除了贴窗花，还会贴对联贴福字。随文识字“贴”。
感受春节的热闹。指名读一读，读出人们过春节时的高兴。
说一说春节还有哪些习俗？（包饺子，贴对联，发红包，看春晚，穿新衣，拜新年……）
课件出示填空：春节到，人欢笑。（ ）（ ）引导学生创编歌谣。
2、学习元宵节
伴随着噼里啪啦的鞭炮声，我们迎来了正月十五的元宵节。
元宵节你在做什么？引出看花灯。
你能读出图片中的指路牌。（ ）（识字：巷）那称作为巷的街道一般都有什么特点呢？称之为像的地方一般比较窄。路的两边，房子面对面靠的比较近。所以人们习惯在像的前面加上一个小字。一起读：小巷
与小巷对应的是什么？出示图片 大街
合起来读就是大街小巷。
元宵节时大街小巷人来人往。人流就像潮水一样，一波接着一波，这么多的人用文中的话来说就是：人如潮。
这么热闹的景象，谁能把它读出来？指名读一读
说到元宵节猜灯谜也是一大特色。老师这里有一个字你来猜一猜。指文中哪一个字？
是船不叫船，只因缺半边：舟字 书写时注意舟字中间两点对正写在书中线上长横写在横中线上。
行中佳人忽然不见 “街”街在书写时需要注意间距匀称，字体紧凑。
指导书写时，分别请同学们说一说字在书写时需要注意的地方。之后播放书写视频，引导学生书空。最后学生描红练习，并注意提醒学生的坐姿。
3、伴随着蒙蒙细雨，我们迎来了4月5日的清明节，指明来读一读这一段。说到清明节，我们不禁想到了唐代诗人杜牧的一首古诗，清明指明来背诵古诗，清明。出示图片，引导学生观察（甲骨文）图片中的字为祭，祭扫是清明节的传统习俗，意在缅怀永远离开我们的先人，指名读一读，读出对先人的缅怀之情。
三、归纳方法，自学提示
1、和学生一起归纳方法：我喜欢的节日→节日的习俗→认识的生字词→识字的方法
引导学生利用这一方法，自学剩下的端午节，七夕节，重阳节，中秋节，四大节日。
2、交流分享
（1）学习端午节
你最喜欢哪一个节日？你来读一读。你能介绍一下端午节吗？
出示艾草图片拓展端午节插艾的习俗。
再来读一读
（2）你最喜欢的节日是什么？你来读一读吧。你来说一说为什么喜欢七夕节？
其实七夕节还隐藏着一段优美的神话故事，让我们一起来看一下。（播放牛郎织女视频）
理解乞巧的由来：从那以后每年7月7日的夜晚，古代女子们便会对月穿针以祈求，像织女一样心灵手巧，所以说七夕节也称作是乞巧节。
随文识字乞巧。
多么美的神话故事呀，谁想来读一读？
3、学习中秋节
先来读一读，说一说为什么喜欢中秋节，引出中秋节的习俗。并随文识字“饼”说一说如何认识饼这一个字的？再组词。
读一读中秋节
4、.学习重阳节
九月初九是重阳节，也是老年节，倡导全社会树立尊老敬老爱老助老的风气，所以说重阳节要敬老。在这个节日里，人们都在做什么呢？踏秋赏菊登高
指明分享在这一段中所认识的生字，引出赏菊两字。并分别进行认识识记。
指名朗读
5、观察板书，说一说你有什么发现？（过完重阳节转眼间又来到了春节）这就是：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
四，巩固提升
1、刚刚的我们一起学习了这七大传统节日，了解了他们的传统习俗，还认识了里面的生字词老师相信同学们能够读得更准确更流畅了。请两名同学以接读的方式，读一读这首韵文。
2、拍手读
引导学生将传统节日这首论文融入到拍手游戏之中，自己试着来拍读。
刚刚在同学们读的时候，老师不小心将节日的顺序打乱了，谁能将它排列完整？
五 拓展延伸。
1、回家给父母背一背这首有趣的韵文。
2、选做：回家搜集其他民族的传统节日，了解他们的传统特色。