课件24张PPT。课时安排:3课时
教学目标:
(1)积累字词,理清思路
(2)抓住景物特征和写景的方法
(3)品味文章准确生动语言
(4)写作特点
教学重点:
(1)抓住景物特征和写景的方法
(2)品味文章准确生动语言
教学难点:
写作特点
教学安排教学步骤一、 简介作者、作品(略)
选自《老舍文集》,老舍,现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人。代表作:长编小说《骆驼祥子》, 剧本《龙须沟》《茶馆》。(“文革”期间,老舍遭受迫害,于1966年8月24日投湖自尽)(阿拉法特、毛泽东、周恩来、邓小平)从文章整体上感知作品的主旨及结构:
(1)学生自由朗读一遍课文。
(使学生在预习的基础上进一步熟悉课文内容)
明确:课后“字词积累”部分的注音和解词。
(2)作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么?课文从哪些来表现这一特点的?
(3)作者在文本中的思路是什么?二、整体感知镶嵌(xiāng qiàn):把一个物体嵌入另一个物体内
髻(jì):在头顶或脑后挽束起来的头发
安适(ān shì):安静而舒适
宽敞(kuān chǎng):宽阔、宽大
空灵(kōng líng):清净透明
济南(jǐ nán):地名
澄清(chéng qīng):清澈明亮
字词积累:特点:“温晴”(文眼,统领全文)
三方面:A、济南冬天的天气(通过对比, 济南“温晴”)
B、济南冬天的山(水墨画)
C、济南冬天的水(清澈)初步熟悉文章: (题二)情况一:
(一)济南冬天的天气(1——2)总写
(二)济南冬天的山水(3——6)分写
情况二:
(一)济南冬天的天气(1——2)总写
(二)济南冬天的山(3——4)分写
(三)济南冬天的水(5)分写
(四)总结全文,即点题,又深化题意。(6)文章思路:(略)(1)写济南冬天的山,依次写了几幅怎样的山景图?
(2)作者 如何形象而有序地描绘雪后山景地美妙?(即写作顺序和写作特点)
题一:
① 阳光照耀下的山景图
② 薄雪覆盖下的山景图
③ 城外远山的山景图
题二:
写作顺序:
先总写雪后山景“美妙”,分别写:冰雪下的矮松、山尖、山坡、山腰——自上而下的空间顺序
三、精读细析文章第三段(重点、难点)欣赏 A、描写多用比喻、拟人修辞手法,语言生动形 象。
B、写景映衫手法运用,使景物在互相映衫中形象更为鲜明。
矮松青黑——树尖上顶着的白花
全白山尖——蓝天
山坡上一道白——一道暗黄
微黄的斜阳——薄雪微微露出的粉色第三段的写作特点:一、采用复习法引入第二课时
二、品味生动、准确语言(重点难点)
(一)准确、生动字词
(1) “济南的冬天是没有风声的。”
不说“没有风”而说“没有风声”,非常准确、贴切。济南的冬天不可能没有风,有风而风并不大,所以没有风声。这就恰切地表现出济南“温晴”的天气的特征课时二
(2) “那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气……”
不说“冒着热气”,而说“冒着点热气”,用词很讲究分寸。 “冒着点热气”,表示“温”,这正符合济南冬天的特点。若说“冒着热气”就显得“热”了,表达就过分了。(1)一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒……
(拟人)
(2)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
(比喻 、 拟人)
冬天济南温暖和小山的温情脉脉,慈爱可亲。景物描绘形象、生动、十分可爱。(二)比喻、拟人修辞手法的运用(3)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
(比喻)
(4)这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
(比喻)
(5)到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
(拟人)(6)天儿越晴水藻真绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
(拟人)
(7)由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么篮汪汪地 ,整个的是块空灵的篮水晶。
(比喻)
说明水的特点“清澈”,与济南冬天“温晴”特征相符,把景物描绘得形象、生动。 (1)最妙的是下点小雪呀。
作者抒发内心的感慨和赞叹之情,而是作者不经意表达出来,读起来给人自然亲切感觉。
(2)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
表示推测的意思,增加商量的语气,希望得到对方的认可,读起来非常亲切。
(3)“那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气……”
使语气变得更加舒缓和自然。
(三)语气词的运用
《济南的冬天》中“济南”充当定语成分,指所写的是济南这个特定环境的冬天,而不是别处的冬天。
“这就是冬天的济南”,因上文具体描绘了冬天里济南山水特有的明丽色彩,此句用“冬天”老修饰济南,就反映出在济南冬天这个特定季节里,济南所具有的不同寻常的魅力。这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应。
三、区别文题“济南的冬天”与文章最后一段“冬天的济南”
(1)思路清晰,描绘景物有条有理。
(2)景物描写中流露出丰富的感情。
(3)语言生动、准确,多用比喻、 拟人修辞手法。
(4)抓住景物的特征来写。四、文章写作特色
(1)抄生字词,字词积累。
(2)背诵课文第三段。
(3)课后自学《济南的秋天》五、课后作业