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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期
课题 《比较种子发芽实验》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
课堂回顾探索:绿豆种子发芽需要哪些条件基础训练1判断题。(1)在没有光照的情况下，绿豆种子不会发芽。( )(2)有些绿豆种子不发芽可能是由于外界条件不具备，也可能是绿豆种子自身的原因。( )(3)把种子长期浸泡在水里比较容易发芽。( )(4)实验组和对照组选取的绿豆种子数量不同对研究绿豆种子发芽需要的条件无影响。( )2选择题。(1)健康饱满的种子发芽所必需的条件有( )。A.光照、适宜的温度、空气B.土壤、空气、适宜的温度C.空气适宜的温度、一定的水分(2)两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同那么该实验说明了种子发芽需要( )。A.水分 B.空气 C.阳光(3)利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民致富的重要途径之一。请你从有利于种子发芽的角度考虑，上述措施的主要作用是( )。A.保持水分 B.提供氧气 C.提高温度(4)甲乙、丙、丁四个小组在研究“绿豆种子发芽是否需要一定水分”，合理的方式是( )。A.任选-个小组的实验数据就可以说明问题B.综合分析四个小组的实验数据汇总说明问题C.选择甲组的有水组的数据和乙组的无水组的数据对比说明问题(5)农民伯伯在( )的条件下播种，种子最容易发芽。A.非常寒冷B.阳光暴晒，土壤干燥C.阳光温和，土壤潮湿(6)某科学小组做了“绿豆种子发芽是否需要适宜温度”的实验，下表是他们的实验记录表。下列说法正确的是( )。A.实验说明绿豆种子发芽不需要适宜的温度B.实验说明绿豆种子发芽需要适宜的温度C.1号组有种子未发芽，而且2号组有种子发芽了，说明实验有错误，不能得出结论3探究题。小科同学为了探究凤仙花种子的发芽条件，设计了一个探究方案(如表)。请根据方案.中的信息，回答问题。(1)仔细阅读方案，这个设计中有一处明显的不足，我的改进建议是____________________________________________________________。(2)改进方案后，如果要探究绿豆种子发芽是否需要土壤，应选择培养皿________和_______来进行实验。(3)用甲、丁两组进行对比，要探究的问题是绿豆种子发芽( )。A.是否需要水B.是否需要空气C.是否需要阳光(4)种子发芽过程中最先长出的是________。4材料分析题。我们可以看到石缝中会长出细嫩的幼苗。这是因为种子在萌发时充满了活力，它有着坚韧不拔的毅力，能克服各种恶劣的环境。有人做过一个实验，在地上挖一个坑，向里面加一些种子并加一些水，然后在上面埋一块石头。每天来给石头浇一些水，几天后，人们惊奇地发现石头“长高了”。(1)实验中给石头浇水的目的是______________________________。(2)有人在寒冷的冬天做了这个实验，结果石头并没有“长高”，这是为什么 参考答案[课堂回顾]放在冰箱里和常温下(温度不同)水、空气、种子数量等是有光照和无光照温度、水、空气、种子数量等不是不滴加水和滴加水温度、空气、种子数量等是有空气和抽走空气温度、水、种子数量等是[基础训练]1.(1)X (2)√ (3)X (4)X2.(1)C (2)A (3)C (4)B (5)C(6)B3.(1)种子数量太少，每个培养皿中至少放3粒种子(2)甲 丙(3)C (4)根4. (1)为种子发芽提供水分，种子发芽会将石头顶起来(2)因为冬天太冷了，种子不能发芽。
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期
课题 《比较种子发芽实验》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课程基本信息
学习目标
科学观念绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。科学思维能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。探究实践1.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 2.当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。 态度责任认识到植物要依赖环境生存。
课前学习任务
根据上节课所学内容探究种子发芽的条件。
课上学习任务
【学习任务一】观察种子发芽情况，对比各小组实验结果，说一说发现了什么。【学习任务二】将经历数据收集和整理、结论得出和表达交流的过程。【学习任务三】对绿豆种子发芽条件做出总结。
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1．《植物之美》
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2.比较种子发芽实验
实验记录单
“绿豆种子发芽是否需要 ”实验记录表
班级： 姓名： 小组：
研究的问题：绿豆种子发芽必须有 （因素）吗？
种子总数 已发芽数 未发芽数
1号组有
2号组没有
我们的解释
思考讨论 还有哪些小组和我们研究同一个因素？他们的实验数据支持我们的看法吗？
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科学
教科版五年级下册
第一单元 生物与环境
2.比较种子发芽实验
教学目标
科学观念
绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。
科学思维
能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。
探究实践
1.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集
体的观点。
2.当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。
态度责任
认识到植物要依赖环境生存。
新知导入
观察实验中的种子发芽情况，我们有了什么发现？
比较各组的实验结果我们又发现了什么？
无土壤组
有土壤组
新知导入
绿豆种子发芽和土壤的关系实验计划
研究问题：
预测：
相同的条件：
不同的条件：
实验方法：
绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗？
绿豆种子必须在土壤里才能发芽
温度、水、大小相同的绿豆种子各3粒
1号组种子种在土壤里，保持湿润；2号组种子不提供土壤，也保持湿润。
提供土壤和不提供土壤
新知导入
别忘记编号
1.准备两个玻璃皿
2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆
4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水
上节课实验实验回顾
新知讲解
1.分析我们在实验中收集到的数据，整理我们的发现。
3
3
3
0
3
0
种子发芽不需要土壤
和做相同实验的小组分享和交流，收集其他实验小组的数据，分析并得出结论，看看和实验前的预测是否一致？
重复实验的重要性！
新知讲解
绿豆种子发芽和温度的关系实验计划
研究问题：
预测：
相同的条件：
不同的条件：
实验方法：
绿豆种子必须在适宜的温度下才能发芽吗？
绿豆种子必须在适宜的温度里才能发芽
光、水、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒
1号组种子种在土壤里，保持湿润，放在温室内；2号组种子种在土壤里，也保持湿润，放在冰箱里。
常温和冰箱内
新知讲解
2.和做不同实验的小组分享和交流，了解他们的发现，看看他们是怎样用实验数据来解释结果的。
种子发芽需要适宜的温度
新知讲解
绿豆种子发芽和光的关系实验计划
研究问题：
预测：
相同的条件：
不同的条件：
实验方法：
绿豆种子必须接受阳光才能发芽吗？
绿豆种子必须接受阳光才能发芽
温度、水、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒
1号组种子种在土壤里，保持湿润，放在阳光下；2号组种子种在土壤里，也保持湿润，套上黑色塑料袋。
接受太阳光和不接受太阳光
新知讲解
种子发芽不需要光照
2.和做不同实验的小组分享和交流，了解他们的发现，看看他们是怎样用实验数据来解释结果的。
新知讲解
绿豆种子发芽和水的关系实验计划
研究问题：
预测：
相同的条件：
不同的条件：
实验方法：
绿豆种子必须有水才能发芽吗？
绿豆种子必须有水才能发芽
温度、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒
1号组种子种在土壤里，不断浇水保持湿润；2号组种子种在土壤，不浇水保持干燥。
浇水和不浇水
新知讲解
绿豆种子发芽是否需要 的实验纪录
种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释
1号组 （ ）
2号组 （ ） 水分
浇水，湿润
不浇水，干燥
24
24
23
24
1
0
种子萌发需要足够的水分
种子本身有损坏；学生操作不当（如加入的水过多，使种子浸泡在水中，导致实验结果不准确
新知讲解
绿豆种子发芽和空气的关系实验计划
研究问题：
预测：
相同的条件：
不同的条件：
实验方法：
绿豆种子必须有空气才能发芽吗？
绿豆种子必须有空气才能发芽
温度、水、光、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒
1号组种子放在透明塑料袋内开口，保持湿润；2号组种子放在透明塑料袋内抽出空气并封口，也保持湿润。
提供空气和不提供空气
新知讲解
绿豆种子发芽是否需要 的实验纪录
种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释
1号组 （ ）
2号组 （ ） 空气
开口，有空气
密封，无空气
24
24
24
4
0
20
种子萌发需要足够的空气
操作不当，有空气进入；选用了自来水，水中有空气。
新知讲解
种子萌发需要空气，其根本原因是：种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。
种子发芽的过程
吸水膨胀→种皮破裂→出现根→长出叶
新知讲解
阅读资料，思考：
我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件？
新知讲解
绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
不必要的条件：土壤、阳光
结 论
新知讲解
三、研讨
2.根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？
1.实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果。
根据两组对比实验的数据比较，当其他条件保持相同时，只改变一个条件，如果实验结果不同，则说明该条件影响实验的结果。如果实验结果相同，则说明该条件不影响实验的结果。
绿豆种子发芽需要充足的水分、适宜的温度、充足的空气。
新知讲解
种植绿豆芽
把实验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆里，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。
已经发芽的绿豆芽该怎么办呢？
新知讲解
移植的材料
一个带孔的花盆、土壤、发芽情况良好的绿豆芽、水
新知讲解
①将土壤填至花盆三分之一处，用工具把发芽的绿豆从杯中取出来，小心不要破坏了根。
②轻轻地疏松花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆里的土壤加到离花盆口两三厘米处。
③轻轻压一下绿豆芽周围的土壤，给花盆彻底浇水，然后把花盆放在阳台上。
操作步骤
新知讲解
把发芽的绿豆种子移植到花盆，放在合适地方，生长一段时间，预测哪些条件影响绿豆芽的生长？
温度
水分
空气
预测影响条件
阳光
土壤
课堂总结
知识点总结
通过这节课的学习，我们知道绿豆种子发芽需要的必要条件是一定的水、适宜的温度和充足的空气，其他的如光照、土壤对种子的发芽影响不大。我们能够通过整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论，充分认识到认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
课堂总结
知识脉络
课堂总结
课堂练习
1、种子发芽需要适量的 、充足的 、适宜的 ，
和 不是种子萌发的必要条件。
2、研究空气对种子发芽影响的实验中，需要改变的条件是 ，其他条件相同。
3、做绿豆种子发芽实验时，给玻璃皿编号是为了 （ ）。
A利于回收 B防止丢失 C区别不同组种子的发芽情况 D多此一举
4、做种子发芽是否需要土壤实验时，每个玻璃皿里放了10粒种子，发现有土壤的10个都发芽了，没有土壤的只有9个发芽了，我们可以得出（ ）
A绿豆种子发芽不需要土壤 B绿豆种子发芽一定需要有土壤
C只有1粒未发芽的种子还需要土壤 D无法确定种子发芽是否需要土壤
水分
空气
温度
土壤
阳光
空气
C
A
课堂练习
5、利用塑料大棚再碰反季节蔬菜是大力发展现代农业的重要途径之一，从有利于种子发芽的角度考虑，上述措施的主要作用是（ ）
A保持水分 B保持温度 C保持氧气 D提供阳光
6、对于实验中已经发芽的绿豆，下列处理方法最合适的是（ ）
A直接丢弃到垃圾桶 B带回家炒菜
C 继续在玻璃民培养 D移植到花盆在合适的地方继续培养
B
D
课堂练习
下面是一名同学设计的研究种子发芽所需要的条件的实验。他拿来了6粒饱满的菜豆种子，进行如下所示的操作，然后将甲烧杯放在20C左右的房间内，将乙烧杯放在冰箱的冷藏室内。请根据下图解决问题。
（1）几天后，最有可能发芽的是_________号种子，因为只有它具备种子发芽所需的______________和______________。
(2)⑤号种子不能发芽的原因是什么？
2
温度
水分
温度不适宜
课堂练习
D
某科学探究小组研究影响绿豆种子发芽实验时准备了四个盘子，分别在盘子底部放入一些纸巾，并分别在每个盘子里放入了10粒大小相同的绿豆种子，几天后记录的实验现象如下表：
组别 A组 B组 C组 D组
是否有空气 有 无 有 有
温度 23℃ 23℃ 23℃ 5℃
纸巾的状态 干燥 潮湿 潮湿 潮湿
发芽的种子数 0颗 0颗 9颗 0颗
（1）若要研究温度对绿豆种子发芽的影响，则应该选择__________组和__________组。
（2）分析__________组和__________组可以得出，绿豆种子发芽__________（填“需要”或“不需要”）空气。
(3)A组种子全部没有发芽的原因是缺少（ ）。
A.水 B.适宜的温度 C.空气
(4)C组中还有1颗种子没有发芽，最有可能是因为____________________，这种情况在科学上，我们称为____________________，增加样本数量或多次实验可以使之减少。
（5）生活中农民伯伯的青菜种子播种不久，连下了几场大雨，结果种子的发芽率很低，这是因为下雨后（ ）。
A.土壤中缺少空气 B.种子缺少阳光 C.土壤中缺少水分
C
B
C
需要
A
种子坏了
偶然性
A
作业布置
课后作业
完成对应课时练习
谢谢
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《比较种子发芽实验》教学设计
【教材简析】
《比较种子发芽试验》是五年级下册《生物与环境》单元的第二课，学生经过前一课《种子发芽实验》的学习和实践，已经开展了种子发芽实验，而他们将在本节课集中观察实验现象、收集和整理数据，形成种子发芽所需条件的认识，并继续种植、照顾绿豆芽。随着学习的推进，学生将逐步形成植物与生存环境的关系认识，了解植物的生存需要一定的非生物环境条件。
本课内容由四部分组成：第一部分“聚焦”，回顾上一课的学习过程和观察过程剪影，将关注点聚焦于实验现象，提出本节课的核心问题“观察实验中的种子发芽情况，我们有什么发现？”和“比较各组的实验结果，我们又有什么发现？”。第二部分“探索”，学生和小组将经历数据收集和整理、结论得出和表达交流的过程。第三部分“研讨”，教师组织学生研讨“实验结果和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据解释实验结果？”和“根据全班同学的实验结果和科学资料，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件？”两个部分，就实验结果做总结和概括，形成一定的科学认识。第四部分“拓展”，指导学生将已发芽的绿豆种子移栽到花盆中，引出下一节课的研究主题。
【学情分析】
五年级学生对于种子发芽并不陌生，已经具备了一定的科学知识素养，有一定的实验操作能力和观察能力。大多数学生对科学课有浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力。在上一节课的活动中，由于种种原因，个别学生的实验效果可能不明显。所以本节课师生要进行充分的交流，启发和帮助这些学生。
【教学目标】
科学观念
绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。
科学思维
能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。
探究实践
1.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集
体的观点。
2.当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。
态度责任
认识到植物要依赖环境生存。
【教学重难点】
重点：通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必要条件，需要水、空气和适宜的温度。
难点：学习整理收集到的数据，分析数据得出科学的结论。
【教学准备】
教师准备：5张班级实验信息统计表、土壤、花盆。
学生准备：绿豆发芽实验装置、实验信息记录表。
【教学过程】
一、聚焦
1.提问：观察我们的种子发芽实验，你有什么发现？说明了什么？
（结合学生的汇报，随机出示表格一，教会学生如何整理数据。）
2.谈话：看来大家通过种子发芽实验都有很多的发现，很有必要进行汇总，整理一下。3.今天我们继续来研究种子发芽的条件，出示课题《比较种子发芽实验》。
设计意图：通过观察绿豆的发芽情况，激发学生学习的兴趣，同时让学生通过观察，思考绿豆芽未发芽的原因，为后面顺利研讨打下基础。
二、探索
1.小组内分析实验中收集到的数据，整理发现，完成实验信息表一。
绿豆种子发芽是否需要 的实验纪录
种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释
组 （有 ）
组 （无 ）
2.出示实验数据统计表格，教会学生如何统计数据。
方法：根据选择研究的条件分成5个小组，每个小组到黑板上相应条件的记录表处填写数据，教师进行汇总。
绿豆种子发芽是否需要 的实验纪录表
共有（ ）小组参加了这个实验
组号 种子总数 已发芽数 未发芽数
有 号小组
号小组
号小组
总计
无 号小组
号小组
号小组
总计
我们的解释
设计意图：教师同时出示5个条件记录表，让学生同时上台填写数据，节省了数据统计的时间，为后面充分研讨留出更多时间。另外，表格的呈现形式，使数据之间的对比更加直观，有利于后面顺利开展研讨。
三、研讨
1.汇报交流：各个小组轮流汇报分析。
（1）实验结论与实验前的预测一致吗？每个小组讲讲自己是怎样用实验数据来解
释这个条件的实验结果的。
预设小组汇报情况如下：
研究空气条件的小组汇报结果：有空气的绿豆会发芽，无空气的绿豆不同小组结果不一样，有的小组绿豆发芽了，有的小组绿豆不发芽。
教师分别出示有空气和无空气的实验结果，让同学们推测原因。
预设：操作不当，有空气进入；选用了自来水，水中有空气。
谈话：看来空气组的数据不能帮助我们得出结论。科学家们经过一系列研究帮助我们得出了结论，我们来看一段阅读资料，看看种子发芽是否需要空气。
教师出示阅读资料，帮助学生得出结论。
研究阳光条件的小组汇报情况：有阳光的绿豆会发芽，无阳光的绿豆会发芽； 研究土壤条件的小组汇报情况：有土壤的绿豆会发芽，无土壤的绿豆会发芽； 研究温度条件的小组汇报情况：常温下的绿豆会发芽，低温下的绿豆不会发芽；研究水分条件的小组汇报情况：有水分的绿豆会发芽，无水分的绿豆不会发芽。
教师引导对学生对有异议的数据进行辨析，推测可能的原因。
预设：种子本身有损坏；学生操作不当（如加入的水过多，使种子浸泡在水中，导致实验结果不准确）。
（2）根据全班同学的实验结果，我们来总结绿豆种子发芽需要哪些条件。
小结：请学生整理表格，总结绿豆种子发芽需要哪些条件，不需要哪些条件。
2.请学生观看视频，进一步确认种子发芽需要的条件。
谈话：我们单凭简单的实验数据和分析还不能得出最终的科学结论，一个科学结论的得出需要通过反复的实验研究，让我们来看看科学家们关于种子发芽条件的研究。
教师播放视频。
小结：绿豆种子发芽需要哪些条件（适量的水分、充足的空气、适宜的温度），不需要哪些条件（土壤、光照）。
教师带领学生修改班级纪录表。
设计意图：本节课的重点环节在于对各个研究条件的研讨。除了空气，其他4个条件的数据容易分析和得出结论。空气组的数据容易出现问题，主要是由于学生操作上容易出现误差。通过辨析、教师引导和资料阅读，学生明白空气条件对种子发芽的影响，对于实验误差和操作错误有明确的认知，学会初步判断数据的有效性。学生能结合视频以及实验结果，最终得出种子发芽的条件。
四、拓展
1.引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2.确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3.预测哪些条件会影响绿豆苗的生长。
参考资料——种子发芽的基本条件是：
一是温度。种子萌发的最低温度为6~7℃，12~14℃能正常发芽，最适温度为20~25℃，最高为35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重量的120%~140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
设计意图：由于课上时间紧迫，移植绿豆苗作为拓展活动留到课后开展。此环节是为下一课《绿豆苗的生长》的学习做铺垫。
【板书设计】
【活动手册使用说明】
本课要求学生对绿豆种子发芽实验的数据进行汇总，从种子总数、已发芽数、未发芽数三方面进行记录，并通过组内研讨，形成自己的解释。
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