Unit 3 My friends Part A Let’s learn & Let’s chant 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends Part A Let’s learn & Let’s chant 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-03-09 08:56:46 | ||
图片预览
文档简介
人教版PEP教学书英语四年级上册
Unit 3 A Let’s learn Let’s chant 第一课时
教学目标：
1. 能够听，说，读，写单词和短语：friendly，quiet，tall and strong，short and thin。并掌握好friendly和quiet的正确发音。
2. 能听懂会说本课对话：I have a good friend. He's tall and strong. Who is he？His name is...
3. 简单介绍strong和fat的用法。学会唱Let’s chant歌谣。
4. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。
5. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。
教学的重难点：
重点：能听懂, 会说tall and strong，short and thin，friendly，quiet。
难点：在句子中运用新词。
教学工具：Flash动画 课件 图片
教学措施：合作法, 情景教学法
教学过程：
Step 1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)
Greetings. 教师面带微笑自我介绍，然后问学生：
What’s your name My name is …
What’s his name His name is …
Three minutes talking.
3．播放歌曲“My friends”导入新课Unit3《 My friends 》。
Step 2. Presentation
1．教师指着Amy的图片，介绍This is Amy. She’s my friend.
强调女孩的时候要用She’s…
继续介绍She’s friendly. 教新单词：friendly
2．T : Ask students: Do you have a friend 让学生回答
Who is he/she？He / She is …
Who is he/she？His / Her name is …
让学生边拼读边写新单词
3．教学单词: quiet
结合表情和图片帮助学生理解意义。She is quiet. 让学生想想Who is quiet… 观察和理解单词quiet，结合句型进行操练，并能表达出quiet的表情，最后结合句型进行巩固。
（设计意图：通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象，帮助学生学习新知识，再借助表情，让教师和学生指出quiet评出身边可爱的人来。）
4．教学单词tall, short, strong , thin
出示有一高一矮的人物图片：---He’s tall. What’s he like --- He’s short.
出示猫的图片说: It is fat. 出示强壮的人物图片说: He is strong. 简单介绍strong和fat的用法
出示瘦的人物图片，-He’s thin and he’s short .教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。
5．Listen to the tape and describe your friends.
I have a good friend. He / She is …
6．听课文录音并两人一组练习课文对话.
通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。
I have a good friend. He's tall and strong.
Who is he？His name is...
7．Let’s chant
让学生读歌谣巩固所学单词. 边读边做出相应的动作。
Step 3. Summary 小结
friendly quiet tall- short strong – thin
I have a good friend. He / She is …
Who is he？His name is…
Step 4. Homework
Copy the new words five times.
Do the exercise.
板书：
Unit3《 My friends 》
friendly quiet
tall short
strong ( fat ) thin
Unit 3 A Let’s learn Let’s chant 第一课时
教学目标：
1. 能够听，说，读，写单词和短语：friendly，quiet，tall and strong，short and thin。并掌握好friendly和quiet的正确发音。
2. 能听懂会说本课对话：I have a good friend. He's tall and strong. Who is he？His name is...
3. 简单介绍strong和fat的用法。学会唱Let’s chant歌谣。
4. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。
5. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。
教学的重难点：
重点：能听懂, 会说tall and strong，short and thin，friendly，quiet。
难点：在句子中运用新词。
教学工具：Flash动画 课件 图片
教学措施：合作法, 情景教学法
教学过程：
Step 1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)
Greetings. 教师面带微笑自我介绍，然后问学生：
What’s your name My name is …
What’s his name His name is …
Three minutes talking.
3．播放歌曲“My friends”导入新课Unit3《 My friends 》。
Step 2. Presentation
1．教师指着Amy的图片，介绍This is Amy. She’s my friend.
强调女孩的时候要用She’s…
继续介绍She’s friendly. 教新单词：friendly
2．T : Ask students: Do you have a friend 让学生回答
Who is he/she？He / She is …
Who is he/she？His / Her name is …
让学生边拼读边写新单词
3．教学单词: quiet
结合表情和图片帮助学生理解意义。She is quiet. 让学生想想Who is quiet… 观察和理解单词quiet，结合句型进行操练，并能表达出quiet的表情，最后结合句型进行巩固。
（设计意图：通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象，帮助学生学习新知识，再借助表情，让教师和学生指出quiet评出身边可爱的人来。）
4．教学单词tall, short, strong , thin
出示有一高一矮的人物图片：---He’s tall. What’s he like --- He’s short.
出示猫的图片说: It is fat. 出示强壮的人物图片说: He is strong. 简单介绍strong和fat的用法
出示瘦的人物图片，-He’s thin and he’s short .教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。
5．Listen to the tape and describe your friends.
I have a good friend. He / She is …
6．听课文录音并两人一组练习课文对话.
通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。
I have a good friend. He's tall and strong.
Who is he？His name is...
7．Let’s chant
让学生读歌谣巩固所学单词. 边读边做出相应的动作。
Step 3. Summary 小结
friendly quiet tall- short strong – thin
I have a good friend. He / She is …
Who is he？His name is…
Step 4. Homework
Copy the new words five times.
Do the exercise.
板书：
Unit3《 My friends 》
friendly quiet
tall short
strong ( fat ) thin