高中语文北师大版必修一1.2《我爱这土地》课件(57张)
文档属性
| 名称 | 高中语文北师大版必修一1.2《我爱这土地》课件(57张) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 958.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-08-29 10:40:48 | ||
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文档简介
课件57张PPT。哭泣的中华
——侵华日军暴行实录 1937年7月7日，日本发动卢沟桥事件悍然入侵中国。这就是著名的七·七卢沟桥事变。从此，中国陷入了长达八年的抗战。日军所到之处，烧杀抢掠，无恶不作。在中国的土地上留下了累累血债！??南京大屠杀，尸体堆积如山轰炸后的南昌
家破人亡，悲痛欲绝遭日军轰炸后的广州，满目疮痍，尸横遍野重庆大轰炸惨不忍睹轰炸香港遭日军轰炸
后的郑州桂林成
一片废墟活埋刀靶母亲被炸死，孩子该何去何从？日本侵略者
投降签字仪式 从１９３７—１９４５年８月１５日，８年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达３５００多万，直接和间接财产损失共达５６２０多亿美元。
我爱这土地艾青 关于艾青【艾青】（1910～1996）
现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．
早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．
出版的诗集有《大堰河》、
《北方》、《向太阳》、
《黎明的通知》、《归来的歌》等。诗风沉雄,情调忧郁而感伤。 到了延安以后，逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另一个是“太阳”)
——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。写作背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。
诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９３８年１１月创作了这首慷慨激昂的诗。 《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。
听朗读嘶哑：
喉咙：
汹涌：
腐烂：
sīy? 嗓音沙哑不圆润，
甚至发不出声音来。hóu lóngxiōng y?ng 水势翻腾上涌。f? làn朗读指导注意诗句的停顿
注意朗读的重音
注意全诗的基调 我爱这土地
艾青
假如／我是一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨／所打击着的／土地，
这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流
这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
和那来自林间的／无比温柔的／黎明……——然后／我/死了，
连羽毛／也腐烂在/土地里面。
为什么／我的眼里／常含泪水？
因为／我对这土地／爱得深沉……我 爱 这 土 地 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。1、全诗的主要内容是什么 第二节一问一答，直抒胸臆， 概括主题，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”合 作 探 究 细 品 语 言 鉴 赏 诗 歌1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请以上诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？
3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。精 彩 展 示
不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。
1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请以上诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
精 彩 展 示2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？
丰富歌唱对象的内涵，赋予“土地”、“河流”、“风”这几种意象象征意义。“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照， “永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流， “无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
永远汹涌……
无止息……
无比温柔……说明了中华儿女受日侵华的苦难很沉重，同时也表明，人民不会忘记所受的耻辱。表明人民对日侵略者的愤怒程度之深，也说明我们的奋斗抗争是不会停止的。表明中华儿女的抗争一定会胜利，
必将获得独立自由。精 彩 展 示3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。 不会，相反他用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵的深沉的感情。通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。阅读课文，分析并回答下列问题。合 作 探 究（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？
（2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
（3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。
（4） 这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系?
精 彩 展 示（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？土地、河流、风、黎明“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。
“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。
“黎明”象征充满生机与希望的解放区。精 彩 展 示（2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽
后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为
一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。精 彩 展 示（3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。
因为我对这土地爱得深沉1.这句回答了为什么要歌唱土地；
2.照应了题目。精 彩 展 示（4） 这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系?
相互照应，第一节：对“爱土地”、 “爱祖国”主题的铺陈描述
第二节：对主题的概括。
课 堂 总 结
同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，通过对土地的描绘，诗人表达了对祖国——大地母亲最深沉的爱。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题！
其实，无论哪个时代、哪个国家、哪个民族的人民，对自己土地的热爱之情都是亘古不变的。15品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？我爱这土地意象象征鸟土地河流黎明诗人自己遭受苦难的祖国大地不屈不挠的抗争精神光明的未来（暗示充满
生机和希望 解放区）
主题： 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。明确诗中的意象包含的象征意义风满腔悲愤的人民2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵
了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了对祖国大地的热爱，对抗日人民的赞扬，对侵略者的痛恨，以及对未来的憧憬。3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。巩固题 1． 如何准确把握诗中“鸟”的形象？
2．《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
提高题 3、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？ 此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。 如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。 诗人不用“圆润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。这首诗在写作上艺术特色
??首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。 ????其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
拓展延伸补充句子：
我爱这土地，因为它------我爱这土地—因为它美丽我爱这土地—因为它富饶我爱这土地—因为它繁荣昌盛我爱这土地—因为它强大无比 我爱这土地——因为它文化灿烂我爱这土地—因为它历史悠久假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌仿写诗歌
假如我是一根草
我也应该用我的绿色来回报养育我的土地
这每天滋润着我的河水
这每天照耀着我的太阳
这让我变得更加坚强的风
和那些唱着动听的歌的小鸟…
——然后我发黄了
微笑着瘫倒在了养育我的土地
为什么我不是伤心的而是微笑着死去了？
因为我把我的全部和灵魂都奉献给了我爱着的这片土地！
我爱这土地
正如胡总书记所提倡的那样：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识，开创我们伟大祖国繁荣昌盛的新明天！！小结意象暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀预示光明必将降临生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
网友留言打台湾，我捐一个月工资打美国，我捐一年的工资打日本，我愿捐我的生命
国家兴亡，匹夫有责 GUO JIA XING WANG PI FU YOU ZE
——侵华日军暴行实录 1937年7月7日，日本发动卢沟桥事件悍然入侵中国。这就是著名的七·七卢沟桥事变。从此，中国陷入了长达八年的抗战。日军所到之处，烧杀抢掠，无恶不作。在中国的土地上留下了累累血债！??南京大屠杀，尸体堆积如山轰炸后的南昌
家破人亡，悲痛欲绝遭日军轰炸后的广州，满目疮痍，尸横遍野重庆大轰炸惨不忍睹轰炸香港遭日军轰炸
后的郑州桂林成
一片废墟活埋刀靶母亲被炸死，孩子该何去何从？日本侵略者
投降签字仪式 从１９３７—１９４５年８月１５日，８年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达３５００多万，直接和间接财产损失共达５６２０多亿美元。
我爱这土地艾青 关于艾青【艾青】（1910～1996）
现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．
早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．
出版的诗集有《大堰河》、
《北方》、《向太阳》、
《黎明的通知》、《归来的歌》等。诗风沉雄,情调忧郁而感伤。 到了延安以后，逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另一个是“太阳”)
——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。写作背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。
诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９３８年１１月创作了这首慷慨激昂的诗。 《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。
听朗读嘶哑：
喉咙：
汹涌：
腐烂：
sīy? 嗓音沙哑不圆润，
甚至发不出声音来。hóu lóngxiōng y?ng 水势翻腾上涌。f? làn朗读指导注意诗句的停顿
注意朗读的重音
注意全诗的基调 我爱这土地
艾青
假如／我是一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨／所打击着的／土地，
这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流
这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
和那来自林间的／无比温柔的／黎明……——然后／我/死了，
连羽毛／也腐烂在/土地里面。
为什么／我的眼里／常含泪水？
因为／我对这土地／爱得深沉……我 爱 这 土 地 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。1、全诗的主要内容是什么 第二节一问一答，直抒胸臆， 概括主题，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”合 作 探 究 细 品 语 言 鉴 赏 诗 歌1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请以上诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？
3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。精 彩 展 示
不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。
1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请以上诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
精 彩 展 示2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？
丰富歌唱对象的内涵，赋予“土地”、“河流”、“风”这几种意象象征意义。“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照， “永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流， “无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
永远汹涌……
无止息……
无比温柔……说明了中华儿女受日侵华的苦难很沉重，同时也表明，人民不会忘记所受的耻辱。表明人民对日侵略者的愤怒程度之深，也说明我们的奋斗抗争是不会停止的。表明中华儿女的抗争一定会胜利，
必将获得独立自由。精 彩 展 示3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。 不会，相反他用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵的深沉的感情。通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。阅读课文，分析并回答下列问题。合 作 探 究（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？
（2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
（3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。
（4） 这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系?
精 彩 展 示（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？土地、河流、风、黎明“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。
“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。
“黎明”象征充满生机与希望的解放区。精 彩 展 示（2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽
后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为
一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。精 彩 展 示（3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。
因为我对这土地爱得深沉1.这句回答了为什么要歌唱土地；
2.照应了题目。精 彩 展 示（4） 这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系?
相互照应，第一节：对“爱土地”、 “爱祖国”主题的铺陈描述
第二节：对主题的概括。
课 堂 总 结
同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，通过对土地的描绘，诗人表达了对祖国——大地母亲最深沉的爱。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题！
其实，无论哪个时代、哪个国家、哪个民族的人民，对自己土地的热爱之情都是亘古不变的。15品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？我爱这土地意象象征鸟土地河流黎明诗人自己遭受苦难的祖国大地不屈不挠的抗争精神光明的未来（暗示充满
生机和希望 解放区）
主题： 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。明确诗中的意象包含的象征意义风满腔悲愤的人民2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵
了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了对祖国大地的热爱，对抗日人民的赞扬，对侵略者的痛恨，以及对未来的憧憬。3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。巩固题 1． 如何准确把握诗中“鸟”的形象？
2．《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
提高题 3、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？ 此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。 如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。 诗人不用“圆润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。这首诗在写作上艺术特色
??首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。 ????其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
拓展延伸补充句子：
我爱这土地，因为它------我爱这土地—因为它美丽我爱这土地—因为它富饶我爱这土地—因为它繁荣昌盛我爱这土地—因为它强大无比 我爱这土地——因为它文化灿烂我爱这土地—因为它历史悠久假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌仿写诗歌
假如我是一根草
我也应该用我的绿色来回报养育我的土地
这每天滋润着我的河水
这每天照耀着我的太阳
这让我变得更加坚强的风
和那些唱着动听的歌的小鸟…
——然后我发黄了
微笑着瘫倒在了养育我的土地
为什么我不是伤心的而是微笑着死去了？
因为我把我的全部和灵魂都奉献给了我爱着的这片土地！
我爱这土地
正如胡总书记所提倡的那样：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识，开创我们伟大祖国繁荣昌盛的新明天！！小结意象暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀预示光明必将降临生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
网友留言打台湾，我捐一个月工资打美国，我捐一年的工资打日本，我愿捐我的生命
国家兴亡，匹夫有责 GUO JIA XING WANG PI FU YOU ZE