5七律·长征教学设计

《七律·长征》教学设计
——学习主席诗词 传承长征精神
教学目标：
1.诵读课文，读出磅礴的气势，背诵诗歌。
2.领悟诗句表达的情感，感受红军的英勇无畏和乐观智慧。
3.传承长征精神，受到思想熏陶。
教学重点：领悟诗句表达的情感，感受红军的英勇无畏和乐观智慧。
教学难点：传承长征精神，受到思想熏陶。
课时安排：一课时
教学流程：
一、走近伟人 感受长征
1.导入语：（出示主席照片）同学们，老师请来了一位伟人，大家一定很熟悉吧？对他就是毛泽东主席。关于毛主席你有哪些了解？( 请你 )。是的，毛泽东是我们的开国领袖，他是一位政治家、军事家、思想家，还是一位诗人，他的诗大气磅礴，催人奋进。今天咱们就来学习——七律·长征。
2.解释题目：七律，即七言律诗，是诗歌的体材；长征是题目，反映诗歌的内容，中间用间隔号隔开。
3.走进长征：关于长征，你了解哪些信息，请谈一谈。（预设：①你知道长征的起因，中央红军为打破国民党的第五次围剿，被迫从江西瑞金行进到陕北的吴起镇，行程两万五千里，实行战略转移，所以叫长征；②你读过长征故事——《金色的鱼钩》、《丰碑》等，可见，阅读和搜集资料是很好的学习方法。）
4.交代背景：红军一路跋山涉水，艰难前行，终于赢得了胜利，回顾这段历程，毛主席心潮澎湃，挥笔写下了这首《七律 长征》。
二、初读诗歌 把握韵律
1.自由朗读：请大家自由地、大声朗读这首诗。
2.展示交流：谁来展示一下？（预设：（1）注意逶迤和磅礴的读音。（2）你不仅读准了字音，读出了节奏，还读出了韵律，ān韵清晰、响亮，洋溢着胜利的豪情。）大家一起朗读。
三、再读诗歌 自主学习
1.感受诗眼：文有文心，诗有诗眼。这首诗的诗眼是哪两句？（预设：生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”谁来说说这两句的意思？是啊，红军不怕长征中的艰难险阻，把经过的万水千山看作等闲之事、寻常之事。你从中体会到了什么？红军的英勇无畏和乐观、智慧）
2.品读诗句：请大家静静地读一读，细细地品一品，诗中哪些语句体现了这种精神？请边读边圈点勾画，做好批注。
四、交流分享 理解内涵
（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
1.预设学生：你找的是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”说出你的体会。位于广东、湖南等四省交界的五座山岭绵延千里，像一条蜿蜒的长龙，但在红军看来就好像细小的波浪，这就是五岭逶迤腾细浪，反复诵读。
2.乌蒙磅礴走泥丸如何理解？预设学生：乌蒙山海拔在3000米以上、气势雄伟，如刀削斧坎一般。但在红军看来好像滚动的小小的泥丸。
3.发挥想象：红军在翻越五岭和乌蒙山的途中会遇到哪些困难？
（总结语：悬崖崚嶒，一不小心掉下山涧就会摔得粉身碎骨；密林丛生，常有野兽出没，一不小心就会葬身虎口；上有飞机轰炸，下有围追堵截）如此凶险，在红军眼里却是——（腾细浪、走泥丸）
4.请大家再读读这句诗，你发现了什么？（用了夸张的修辞手法）
资料补充：夸张手法，自古有之。李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 白发三千丈，缘愁似个长。危楼高百尺，手可摘星辰”等等。诗人总喜欢把细小的事物扩大来写，以壮声势。而毛主席却反其道而行之，把巨大的五岭和乌蒙山夸张得很小很小，这是为什么？（预设：表现了对困难的蔑视和英勇无畏、乐观的精神）。（带着这种感受，指名朗读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）
小结：正可谓“红军不怕远征难，万水千山只等闲”啊。
（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
1.过渡语：群山巍巍，红军毫不畏惧；面对滔滔江水又当如何呢？（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？（预设：生：我发现了这句诗中有一对反义词“暖和寒”。）
2.补充资料：我们知道1935年5月，红军来到金沙江南岸。这里地势险要，水流湍急，水花拍打着悬崖峭壁，敌人在对岸派重兵把守。红军却成功地运用调虎离山之计假装向昆明进发，结果把国民党几十万大军远远地甩在身后。不费一枪一弹，不损一兵一卒，巧渡金沙江，想到此，一股暖流洋溢在主席的血液中，于是有了这句“金沙水拍云崖暖”。对，要喜悦一些，嘴角翘起来。
战士们由衷地赞叹“毛主席用兵真如神”，一股暖流激荡在心间，于是有了这句“金沙水拍云崖暖”。从中我们感受到了红军将士的喜悦。
3.过渡语：战场上瞬息万变，有时还要面对血雨腥风，比如强渡大渡河。
（出示大渡河桥）：大渡河上有一座由13根铁索搭成的木桥，在这之前，敌人拆掉泸定桥的木板，只留下十三根冰冷的铁索。站在上面你有什么感觉？（心生寒意、心惊胆颤）这就是“寒”的感受。
4.资料补充：1863年太平天国将领石达开率领几万大军在此突围，结果被清军重重围困，全军覆没，所以蒋介石派重兵把守，想效法历史故事，把红军全歼于此。毛主席说：“石达开没有走通的路，我们一定要走通。”前有重兵把守，后有追兵拦截，在这千钧一发之际，22位勇士挺身而出冒着枪林弹雨奋勇向前（播放视频）
5.交流感受：此时你有怎样的感受（指生）（战斗惊心动魄，对牺牲的红军感到痛心）（出示句子）这种感受就是“寒”。把你的感觉读出来（你读）。读的要低沉。其中包含着诗人对战士的缅怀。一起读！
6.合作朗读：同学们，这一寒一暖，表现了战争中的复杂况味。让我们合作读这两句，女生读出巧渡金沙江的喜悦，男生读出飞夺泸定桥的悲壮！
一路战天斗地，一路英勇奋战，红军一共爬过了18座大山，其中五座终年积雪，渡过了24条大河，终于来到了岷山脚下。
（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1.资料补充：岷山又叫大雪山，高4千多米，终年积雪。是一座连鸟都飞不过的山。
2.发挥想象：请大家发挥想象，红军可能遇到哪些困难？畅所欲言（小结：是啊，皑皑白雪，白雪皑皑，饿了，战士们吃点冰冷的豆粒；渴了，捧起白雪解渴；草鞋磨破了，赤脚而行，雪山上留下了一串串鲜红的足迹；由于空气稀薄，供氧不足，有的战士倒下再没有起来，长眠在这洁白的雪山上。）
3.感受心情：如此艰难，可作者为什么说“喜”和“尽开颜”呢？“这喜从何来？（指生）翻过岷山，长征就胜利了，也保留了革命的种子。请带着理解来读一下“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”（预设评价语：从你的朗读中，我仿佛看到了战士们的脸上激动的泪水，仿佛听到了胜利的欢声笑语……）再读：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（四）整体朗读
1.反复品读：红军历时一年，途经11个省，行程两万五千余里，经过600多次战斗战役，人数从最初的86000多人骤减至7000多人，终于迎来了长征的胜利。回顾这段波澜壮阔的历史，毛主席心潮澎湃，于是写下了这首诗。让我们带着至诚、恭敬、感恩的心，带着对红军精神的理解朗读这首诗！
2.小组竞读：下面我把大家分成两组，这边是破我执组，希望你们忘掉小我，融入国家和民族的大我；这边是在状态组，希望你们融己于境，随时随地在状态。先练习一下，看看哪一组背得好。（预设评价语：通过诵读，两个组的同学精神饱满，生龙活虎，都感受到了长征精神，我好像看到了民族的未来，为你们点赞。）
五、关注时代 传承精神
1.资料补充： 长征胜利之后，我们党经过抗日战争、解放战争，建立了新中国；经过改革开放，已经成为世界第二大经济体；在科技军事领域，歼20翱翔蓝天，航空母舰遨游四海，长征系列火箭把宇航员发送到太空，现在我们头顶上还有三位宇航员在空间站执勤，我国实现了由站起来到富起来，再到强起来的历史性跨越。80多年过去了，战场的硝烟早已散尽。习总书记对长征有着精彩的评价：这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑，是20世纪最能影响世界前途的重要事件之一。
2.观照自我：诚哉斯言。面对实现两个一百年奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的新长征，站在新起点，我该怎么办？（预设：好好学习、练就本领；颂党恩，跟党走；用实际行动报效祖国）让我们一起背诵《七律·长征》，追溯历史的足迹，寻找心中的答案，走好我们这代人的长征路。
3.作业布置：课下，请同学们从以下作业中任选其一：阅读习近平主席《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》，阅读一部关于长征的书籍，写出读后感。
4.分享心得老师把自己写的阅读心得分享给大家：
风雨飘摇旧社会，志士仁人挽狂澜
前赴后继续薪火，长征精神耀心间
民族复兴担大任，后起诸君齐奋进
建功立业新时代，追随先辈勇向前
5.尾声：传承长征精神，奏响时代强音。好，这节课就上到这里，下课！