人教版二年级下册第三单元老牛和小羊 教学设计

《老牛和小羊》教学设计
教学目标
知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
学情分析
学生在第一单元的创编活动《山谷回音》的活动中，初次感受了轮唱形式的演唱。而这首歌曲的第三乐句是二部合唱，学生是第一次接触。
重点难点
对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辦音的高低。让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，并演唱准确。
教学过程
一、组织课堂，师生问好。
学生在 《祖国的花朵》的音乐小活动中开
启音乐课堂。师生问好。
二、谈话导入，引出课题
师：同学们，这个单元的歌曲中，我们带着许多的小伙伴去村庄做客，有两位大家都非常熟悉的朋友，让我们看看它们是谁呢
1、聆听分辨老牛和小羊的叫声，听辨音
的高低。
师：老牛怎样叫？小羊呢？ “老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”
2、下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：221这又是谁？6651学生分辦第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？(引导学生用声音高、低来回答。）
3、唱一唱，体会音的高低。
我们看看是不是这样呢？让我们一起唱-唱它们身上的音符吧。出示乐谱 2211665带领学生唱一唱。让我们加入它们的叫声唱一唱。
3、三听歌曲：“请同学们再次聆听，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分两行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。”（强调合唱就是两个声部唱得不一样，要是一样了就说明有一个声部唱错了，要在唱准自己声部的同时，注意倾听另一个不一样的声部的声音。
4、四听歌曲：“你能不能小声地随着唱-唱呀？”（分两个声部）
6“你觉得哪个地方最难唱呀？”“谁会唱这一句？唱给大家听听好吗？”“请跟着老师来把这句唱一唱。”
7 师生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）
8、学生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）
编创表演。
1、师：我们带来了很多的小伙伴，除了老牛和小羊，还有谁呢？（学生说出几种小动物的名字）
2、出示小猫、小狗的图片，学生模仿小猫、小狗的叫声，编创歌词，尝试演唱。（随伴奏编创演唱）了、出示小鸡、小鸭图片，学生模仿小鸡、小鸭的叫声，编创歌词，尝试演唱。(随伴奏编创演唱）
四、课堂小结：“今天我们学习了《老和小羊》这首歌曲，知道了什么叫合唱。同学们唱得真好，尤其是合唱的部分唱得很准。这是一个很大的进步。以后同学们还会学更多的合唱歌曲，相信同学们一定会唱的越来越好。课下，同学们可以自由结组，也可以把更多的小动物编创进这首歌曲中。回家后为爸爸妈妈唱一唱这首《老牛和小羊》。在《老牛和小羊》的歌声中快乐的走出教室。