《陈涉世家》
【学习内容】
教材：《陈涉世家》
【学习目标】
1.积累重点词语和句式，疏通文意，理解历史事件的发展变化，并形成自己的看法。
2.分析陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，了解他们发动起义的高明之处。
3.学习读史的方法，关注细节描写中蕴含的精彩内容，理解历史事件之间的内在联系。
【课型及课时】
教读引领课 2课时
【学习过程】
大泽乡起义揭开了秦末农民起义的序幕，秦朝施行暴政，最终为自己掘开了坟墓。一句“王侯将相宁有种乎”道出无数被压迫者的心声，让我们走进课本，感受这场起义领导者的胆识与智慧。
任务一：初读课文，借助注释，把握主要内容
1.对照注释，疏通文意，画出不理解的词句，小组内交流讨论。按照下面的表格进行分类梳理。
类别 例句 释义
词语 通假字 ①发闾左適戍渔阳 ②为天下唱 ③将军身被坚执锐 ①“適”同“谪”，发配 ② ③
古今异义词
词类活用
句式 判断句
倒装句
省略句
类别 例句 释义
词语 通假字 ①发闾左適戍渔阳 ②为天下唱 ③将军身被坚执锐 ①“適”同“谪”，发配 ②“唱”同“倡”，倡导、发起 ③“被”同“披”，穿
古今异义词 ①等死 ②今亡亦死 ③卒中往往语 ①同样 ②逃跑 ③到处
词类活用 ①大楚兴，陈胜王 ②置人所罾鱼腹中 ③固以怪之矣 ④尉果笞广 ①名词用作动词，称王 ②名词用作动词，用网捕 ③形容意动用法，对……感到奇怪 ④名词用作动词，用鞭、杖或竹板打
类别 例句 释义
句式 判断句 陈胜者，阳城人也，字涉 陈胜是阳城县人，字涉
倒装句 诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏 “苦秦吏”是“郡县”的后置定语
省略句 ①上使外将兵 ②吴广素爱人，士卒多为用者 ①“使”后面省略代词“之”，指扶苏 ②“为”后面省略代词“之”或“其”，指吴广
2.请用四字短语概括文中所写事件的发展过程。
少有大志→谪戍渔阳→因雨失期→_____→_____→_____→_____→_____→_____→_____
共谋大计 行卜威众 置书鱼腹 并杀两尉 诏令徒属 起义收兵 自号张楚
3.再读课文，按照下面的清单，梳理文章内容。
（1）起义原因：
①直接原因或起义导火线：____________________________________________
②根本原因（形势分析）：____________________________________________
（2）起义口号：________________________________________________
（3）起义舆论准备：____________________________________________
（4）起义经过：________________________________________________
（1）①“九百人屯大泽乡……会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”（九百人被逼上绝路）。
②天下苦秦久矣。
秦朝统治残暴，内部矛盾斗争复杂，危机四伏：
a.扶苏当立不立，不该死而死，胡亥不当立却立。说明统治集团内部斗争复杂。
b.楚在秦灭六国中受荼毒最深，“楚虽三户，亡秦必楚”。当时楚人把“兴楚”希望寄托在项燕身上。
（2）“诈自称公子扶苏、项燕”（民心之策）。
民间老百姓不知扶苏和项燕的生死实情（“或以为死，或以为亡”），打此口号能争得更多人的支持。
（3）置书鱼腹；篝火狐鸣（威众之策）。
行卜—丹书帛“陈胜王”置鱼腹—夜篝火，狐鸣“大楚兴，陈胜王”。
用鬼神助威，使民众敬畏，树起义信心。
（4）①起义发动：激怒其众—并杀两尉—召令徒属，为坛而盟。
②起义发展：声势浩大，发展迅速。
③起义成果：建立政权（张楚）—响应广泛。
任务二：关注史书细节描写中蕴含的精彩内容
过渡：读史要细，关注历史叙事的精彩细节蕴含的精彩内容，才能品出历史的“滋味”来。请同学们细读课文，解决以下两个问题：
1.结合课文内容，小组合作，分析陈胜形象及其具体表现。
（1）陈胜的总体形象：农民领袖，是农民运动中卓越的组织者和领导者。年少有大志，有反抗精神。领导起义有才干，有谋略，洞察能力强，善制定策略、发动群众、指挥作战。
（2）陈胜形象具体表现：
①“与人佣耕”（交代身份：农民雇农，地位低微）
②“怅恨久之”（神态描写：失望痛苦，不甘受奴役）
③“苟富贵，无相忘”（语言描写：渴望改变命运，盼过平等生活，愿有福同享）
④“燕雀安知鸿鹄之志哉”（语言描写：年少理想抱负远大）
⑤“天下苦秦久矣”（语言描写：善于分析环境形势，洞察能力强）
⑥“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎”（语言描写：有远虑，敢斗争，敢牺牲）
⑦“诈自称公子扶苏、项燕”（语言描写：分析形势有理有据，洞察能力强，有计谋）
⑧行卜，鱼腹藏书，令吴广篝火狐鸣（动作描写：有计谋，善威众，建民心）
⑨“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”（语言描写：敢作敢为，敢于反抗）
⑩攻大泽乡，收而攻蕲，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之……比至陈（事件概括介绍：善指挥战争）
据陈，号令召三老、豪杰会计事（行为描写：善发动群众）
“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”（侧面描写：照应前文起义的根本原因，衬托陈胜有谋略、有远见）
吴广“以为然”；篝火狐鸣；“数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众”等（侧面描写：衬托陈胜有谋略、有远见，善组织工作）
2.小组合作，说说陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处。
（1）起义的成功发动，离不开陈胜、吴广的谋划。他们冷静分析了当时的形势，“天下苦秦久矣”，看到各地蕴蓄着反抗的力量，“诈自称公子扶苏、项燕”，利用人心所向，这是起义能顺利发动的基础。他们进而利用鬼神之说，进行舆论造势：丹书“陈胜王”于帛，置入鱼腹；吴广“狐鸣而呼”，号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。
（2）此外，对于发动起义的各个环节也进行了精心的策划：首先是既要杀死两尉，又要得到士兵支持，所以吴广运用“苦肉计”，激起众怒，然后与陈胜“并杀两尉”。群龙无首之际，陈胜站了出来，揭露秦的苛政，晓以利害，鼓舞兵众坚定抗争信念，指出参加起义是士卒们的唯一出路。陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着“为坛而盟”，组建起义队伍，这样一支队伍自然势如破竹，攻城略地，越来越壮大。
任务三：拓展阅读，认识人物，体会事件之间的内在联系
阅读丛书中的《陈胜王凡六月》，分析陈胜起义走向失败的原因，并说说你对陈胜的认识。
陈胜起义成功后背离初心，性格鄙陋，是众叛亲离，从而导致起义失败的原因。
陈胜称王之后的贪图享受，滥杀故人，失掉民心，信用奸邪，轻信小人，使众将不再依附于他。
小结：阅读史书的方法——在理清事件发展的基础上，体会细节描写的丰富内涵，体会事件之间的内在联系。
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九年级下册 第六单元 教读引领课
《陈涉世家》
【学习目标】
1.积累重点词语和句式，疏通文意，理解历史事件的发展变化，并形成自己的看法。
2. 分析陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，了解他们发动起义的高明之处。
3、学习读史的方法，关注细节描写中蕴含的精彩内容，理解历史事件之间的内在联系。
1.给加点字注音。
度( )已失期 以数( )谏故
2.解释加点词。
（1）今亡亦死＿＿＿＿ （2）并杀两尉＿＿＿＿
3.起义为什么能得到迅速发展？
【预习检测】
逃跑
一齐
·
·
用卜问、念鬼、鱼腹丹书、篝火狐鸣等方法制造舆论，鼓动人心，并进行思想动员和有效组织，得到了农民的拥护和响应。
·
·
duó
shuò
任务一：初读课文，借助注释，把握主要内容
1. 对照注释，疏通文意，画出不理解的词句，小组内交流讨论。按照下面的表格进行分类梳理。
类别 例句 释义
词语 通假字 ①发闾左適戍渔阳 ②为天下唱 ③将军身被坚执锐 ① “適”同“谪”，发配
②
③
古今异义词
词类活用
句式 判断句
倒装句
省略句
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类别 例句 释义
词语 通假字 ①发闾左谪戍渔阳 ②为天下唱 ③将军身被坚执锐 ①“谪”同“谪”，发配
古今异义词
词类活用
句式 判断句
倒装句
省略句
①大楚兴，陈胜王
②置人所罾鱼腹中
③固以怪之矣
④尉果笞广
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②“唱”同“倡”倡导、发起
③“被”同“披”，穿
①等死
②今亡亦死
③卒中往往语
① 同样
② 逃跑
③ 到处
① 名词用作动词，称王
②名词用作动词，用网捕
③形容词意动用法，对……感到奇怪
④名词用作动词，用鞭、杖或竹板打
陈胜是阳城县人，字涉
诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏
“苦秦吏”是“郡县”的后置定语
①上使外将兵
②吴广素爱人，士卒多为用者
①“使”后面省略代词“之”，指扶苏
②“为”后面省略代词“之”或“其”，指吴广
陈胜者，阳城人也，字涉
少有大志 谪戍渔阳 因雨失期 .
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2. 请用四字短语概括文中所写事件的发展过程。
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共谋大计
行卜威众
置书鱼腹
并杀两尉
召令徒属
起义收兵
自号张楚
3. 再读课文，按照下面的清单，梳理文章内容。
⑴起义原因：
①直接原因或起义导火线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②根本原因（形势分析）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“九百人屯大泽乡……会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”
天下苦秦久矣。
⑵起义口号：___________________＿＿
⑶起义舆论准备：_______________________
⑷起义经过：______________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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诈称公子扶苏、项燕
置书鱼腹；篝火狐鸣
①发动：激怒其众——并杀两尉——召令徒属，为坛而盟
②发展：声势浩大，发展迅速
③成果：建立政权—响应广泛
任务二：关注史书细节描写中蕴含的精彩内容
1. 结合课文内容，小组合作，分析陈胜形象及其具体表现。
（1） 陈胜的总体形象：农民领袖，是农民运动中卓越的组织者和领导者。年少有大志， 有反抗精神。领导起义有才干，有谋略，洞察能力强，善制定策略、发动群众、指挥作战。
（2）陈胜具体表现：
①“与人佣耕”（交代身份：雇农，地位低微）
②“怅恨久之”（神态描写：失望痛苦，不甘受奴役）
③“苟富贵，无相忘”（语言描写：渴望改变命运，盼过平等生活，愿有福同享）
④“燕雀安知鸿鹄之志哉”（语言描写：年少理想抱负远大）
⑤“天下苦秦久矣”（语言描写：善于分析环境形势，洞察能力强）
⑥“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎”（语言描写：有远虑，敢斗争， 敢牺牲）
⑦“诈自称公子扶苏、项燕”（语言描写：分析形势有理有据，洞察能力强，有计谋）
……
⑧行卜，鱼腹藏书，令吴广篝火狐鸣（动作描写：有计谋，善威众，建民心）
⑨“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”（语言描写：敢作敢为，敢于反抗）
⑩攻大泽乡，收而攻蕲，攻……比至陈（时间概括介绍：善指挥战争）
据陈，号令召三老、豪杰会计事（行为描写：善发动群众）
“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”（侧面描写：照应前文起义的根本原因，衬托陈胜有谋略、有远见）
吴广“以为然”；篝火狐鸣；“数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众”（侧面描写，衬托陈胜有谋略、有远见、善组织工作）
2. 小组合作，说说陈胜、吴广起义的策略有什么高明之处。
⑴起义的成功发动，离不开陈胜、吴广的谋划。他们冷静分析了当时的形势，“天下苦秦久矣”，看到各地蕴蓄着反抗的力量，“诈称公子扶苏、项燕”，利用人心所向，这是起义能够顺利发动的基础。他们进而利用鬼神之说，进行舆论造势：丹书“陈胜王”于帛，置入鱼腹；吴广“篝火狐鸣”，号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。
⑵此外，对于发动起义的各个环节也进行了精心的策划：首先是既要杀死两尉，又要得到士兵支持，所以吴广运用“苦肉计”，激起众怒，然后与陈胜“并杀两尉”。群龙无首之际，陈胜站了出来，揭露秦的苛政，晓以利害，鼓舞兵众坚定抗争信念，指出参加起义是士卒们的唯一出路。陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着“为坛而盟”，组建起义队伍，这样一支队伍自然势如破竹，越来越壮大。
任务三：拓展阅读，认识人物，体会事件之间的内在联系
阅读丛书中的《陈胜王凡六月》，分析陈胜起义走向失败的原因，并说说你对陈胜的认识。
陈胜起义成功后背离初心，性格鄙陋，众叛亲离，从而导致起义失败。
陈胜称王之后的贪图享受，滥杀故人，失掉民心，信用奸邪，轻信小人，使众将不再依附于他。
板书设计
《陈胜王凡六月》
贪图享受
滥杀故人，失掉民心
信用奸邪，轻信小人
陈胜
《陈涉世家》
少有大志、有勇有谋
洞察力强、善于发动群众
组织领导能力、善谋略
陈胜
得民心者得天下
