3.2 土地资源
课 题 3.2 土地资源 年 级 八年级上册 课 型 新授
学 习 方 法 学 习 内 容 学 法 总 结
请同学们仔细阅读本课学习目标，做到“知己知彼”，在下面的学习过程中有的放矢。请同学们根据要求，细心阅读课本，仔细填写。相信自己，你能行的！请同学们分组，各抒己见，阐明你的观点和理由，取长补短，达成共识并找出代表展示你们的成果，感受成功的喜悦吧！ 学习目标 1.了解土地资源的利用及基本特点。2.分析我国土地资源分布差异的原因及存在的问题。二、学海导航A.课前预习（课前仔细阅读课本，认真独立地完成并熟练识记住）认真阅读课本P57—P60，完成同步学习P32—P33“自主学习”要求。B. 课堂合作探究（课下准备，认真思考并理顺自己的观点，同时提前标记自己不明白的问题）分组完成同步学习P43—P46 “合作交流”要求。C.拓展思维“我为合理利用和保护土地资源献一策”，写出你的好主意，用一句话表述。 三、质疑解惑（在此进行错题分析、改正，并记录课堂上还存在的疑问）四、系统总结：通过本课的学习，我收获的知识是：五、课堂巩固练习1. 土地资源根据利用方式,可将其分为： 、 、 、和 等。2.我国水田与旱田的地理分界线是 。3.我国四大高原中，水土流失最严重的是 。4.我国的土地资源特点是 。5.我国土地的基本国策是 。六、反思3.3 水资源
课 题 3.3 水资源 年 级 八年级上册 课 型 新授
学 习 方 法 学 习 内 容 学 法 总 结
请同学们仔细阅读本课学习目标，做到“知己知彼”，在下面的学习过程中有的放矢。请同学们根据要求，细心阅读课本，仔细填写。相信自己，你能行的！请同学们分组，各抒己见，阐明你的观点和理由，取长补短，达成共识并找出代表展示你们的成果，感受成功的喜悦吧！请同学们细心总结，学会归纳整理！会有新的收获！ 试一试，你能行的！把咱们这节课的结论，所学知识都用上。 学习目标 1.了解我国水资源资源的现状。2.分析我国水资源利用及基本特点。3.具体分析我国水资源分布特征、原因及影响。二、学海导航A.课前预习（课前仔细阅读课本，认真独立地完成并熟练识记住）认真阅读课本P61—P66，完成同步学习P34—P35“自主学习”要求。B. 课堂合作探究（课下准备，认真思考并理顺自己的观点，同时提前标记自己不明白的问题）分组完成同步学习P47—P50 “合作交流”要求。C.拓展思维 1. 我们家乡——微山湖，水资源丰富，我们这里是否面临各种水资源问题呢？请您罗列出现象，写出您的好主意.。 2.微山湖属于我国南水北调工程的哪个工程段？您了解南水北调工程多少知识呢？请您谈一谈。 三、质疑解惑（在此进行错题分析、改正，并记录课堂上还存在的疑问）四、系统总结：通过本课的学习，我收获的知识是：五、课堂巩固练习1. 有专家预言， 短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。2.从空间分布看，我国水资源 ，特别是 地区和 地区，缺水最严重。3.解决我国水资源空间分布不均的主要措施 。4.对长江的防洪和水资源的调配发挥重要作用的水利枢纽是 。5.解决天津市和青岛市缺水的调水工程分别是 、 。六、反思八年级地理第三章《中国的自然资源》
《自然资源的基本特征》学案
（一课时）
日期 班级 姓名
自主学习目标：
1 举例说出什么是自然资源，了解自然资源的分类。
2 了解自然资源与人类生产生活的密切联系。
3 了解我国资源丰富，人均不足；破坏严重的国情。
自主学法指导：
学会从图表中获取相关信息。
注意新旧知识的联系。
自主学习评价：
《自主学习与测评》 “快乐预习”
自主学习反思：
八年级地理第三章《中国的自然资源》
（一课时）
日期 班级 姓名
互动学习目标：
1 准确认识自然资源的定义和种类。
2 认识自然资源的国情，培养正确的资源观。
互动学习过程：
（一）自主学习案的情况反馈。
（二）“自然资源与我们”部分重难点讲解讨论：
1 指名说出“自然资源”的定义，
明确：①直接从自然界获取，
②可用于生产和生活，
③物质和能量；举例让学生判断。
2指名说出“自然资源”的分类及注意事项,强调两种之间的区别,让学生举例。
3 指导读图3.3，说说如何对待可再生资源。
（三）“总量丰富 人均不足”部分的学习：
1 明确我国自然资源的特点。
2 让学生从文中举出材料说明“总量丰富”。
3让学生从文中举出材料说明“人均不足”。
4 读图3.4，讨论说说自己的看法。
5 分组讨论活动题1.
6 完成活动题2
（四）小结课时内容。
三 互动学习评价：
完成填图册一，二题。
四 互动学习反思：
