人机编码有差异-同步练习
下列哪种技术最有可能提高机器学习模型的自主可控性？
A) 复杂的黑盒模型
B) 无监督学习算法
C) 高度抽象的特征表示
D) 透明的特征工程和模型解释方法
在深度学习中，以下哪种因素对于增强模型的自主可控性尤为重要？
A) 模型的复杂度
B) 网络层数
C) 训练数据的数量
D) 可解释性强的结构和算法
当考虑工业自主可控系统时，以下哪个因素最能影响系统的安全性和自主管理性？
A) 实时数据传输速度
B) 设备的制造成本
C) 控制系统的稳定性
D) 可靠的故障检测和处理机制
对于嵌入式系统设计而言，以下哪个方面对于提高系统的自主可控性至关重要？
A) 高性能的处理器
B) 低功耗设计
C) 实时监测和反馈调节
D) 冗余的存储设备
在自动驾驶汽车的自主可控性设计中，下列哪个方面至关重要？
A) 快速执行环境感知
B) 实时决策树和逻辑可解释性
C) 高精度地图数据
D) 高分辨率摄像头
对于智能物联网设备而言，以下哪项因素可能最大程度上提高设备的自主可控性？
A) 多功能传感器
B) 单一通信协议
C) 安全和可管理的远程升级功能
D) 低功耗设计
在深度强化学习中，提高自主可控性可能需要专注于以下哪个方面？
A) 增加神经网络的深度
B) 可解释的奖励函数设计
C) 增加训练数据量
D) 提高学习速率
对于自主可控技术而言，以下哪种方法最有助于用户理解和接受这些技术？
A) 隐藏技术细节
B) 复杂的用户界面设计
C) 清晰的用户界面和交互设计
D) 限制用户对系统的访问权限
当考虑机器学习模型的自主可控性时，下列哪种技术最有可能提高模型的透明度和可解释性？
A) 超参数优化算法
B) 解释性强的卷积神经网络结构
C) 复杂的集成学习模型
D) 数据扩充技术
在推荐系统设计中，以下哪个因素对于提高系统的自主可控性影响最大？
A) 用户的人口统计信息
B) 推荐结果的理解和可信度
C) 推荐结果的多样性
D) 推荐算法的复杂度
档案是：
D) 透明的特征工程和模型解释方法
D) 可解释性强的结构和算法
D) 可靠的故障检测和处理机制
C) 实时监测和反馈调节
B) 实时决策树和逻辑可解释性
C) 安全和可管理的远程升级功能
B) 可解释的奖励函数设计
C) 清晰的用户界面和交互设计
B) 解释性强的卷积神经网络结构
B) 推荐结果的理解和可信度中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 第9课 人机编码有差异
课题 人机编码有差异 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 四年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了数字化以及编码等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》四年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够理解不同编码方式在信息传输和存储中的作用，使其认识到信息编码对数据传输和处理的重要性。 2、计算思维：能够促进逻辑分析和问题解决能力，使其熟练掌握基本的编码原理和方法，包括二进制编码、ASCII编码等。 3、数字化学习与创新：能够利用数字技术进行信息编码和解码，鼓励他们在数字学习的过程中探索创新的编码方法。 4、信息社会责任：能够正确使用编码工具和知识，倡导尊重信息产权和隐私保护，引导他们了解信息编码可能带来的社会及伦理责任。
重点 一、人使用的编码二、计算机使用的编码三、编码中的自主可控
难点 1、编码中的自主可控
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人机编码方式的差异。编码中的自主可控技术。0和1编码介绍的视频 通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中的编码技术。 帮助学生理解编码技术概念，打开课堂。
讲授新课 03 探索观察以下四幅图，你感受到了编码的哪些特点 04建构编码与生活有着非常紧密的联系，不同领域的编码有着不同的数据编码原则和方法。通过编码，人们可以方便地识别和管理数据。生活中存在许多人或计算机使用编码的实例，它们之间的编码方式各有特点。人使用的编码通过编码的方式来表示信息，可以方便记忆、便于交流。生活中，门牌号、电话号码、邮政编码、停车位等都是人使用的编码方式。计算机使用的编码面对日益庞大的数据量，通过计算机进行编码处理可以科学高效地管理数据。计算机编码不受限于数据量，不追求可记忆性。常见的计算机编码，如ASCII编码、条形码、二维码等都较好地体现了这些特点。编码中的自主可控数字世界中基于计算机的编码应用越来越广泛，应该提高对自主可控技术的认识，只有发展自主可控的技术，才能够保护编码技术的安全。05 拓展MD5 可以校验文件完整性。MD5将任意数据转换成为一个固定长度的文本。一旦数据内容被修改，转换的文本结果也会发生改变。06 练习 07 知识拓展 1、0和1代表文本形式视频。2、通信编码和无线技术。3、我们如何利用好计算机编码？4、计算机编码的利用对生活有什么好处？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中有哪些编码运用 学生通过观看课件和听老师讲解，了解生活中编码类型以及用途。通过老师讲解和学生之间互相讨论了解自主可控技术。 通过老师讲解和学生之间互相讨论了解人的编码和计算机编码特点连线。学生通过观看视频和自我思考我们生活中如何利用数据编码。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了解生活中常见的编码类型和用途。 帮助学生理解自主可控技术的影响。帮助学生理解人和计算机编码方式的区别。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 1、上网了解什么是人机编码2、上网了解如何利用计算机编码3、上网了解计算机编码在生活中的运用 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过人机编码有差异课程，我们了解了人类与计算机在信息处理和编码语言方面存在的差异。通过本课程，我学到了许多新知识。了解到了人机编码之间的差异，并认识到这些差异对我们日常生活和工作中的重要性。这些知识将帮助我更好地理解人机交互背后的原理，并在未来的学习和工作中加以应用。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、人使用的编码二、计算机使用的编码三、编码中的自主可控 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
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《第9课 人机编码有差异》
浙教版 信息技术
四年级 下
内容总览
目录
05
拓展
09
板书设计
练习
06
建构
04
探索
03
教学目标
01
你将学习
02
课堂总结
08
07
拓展延伸
教学目标
1、信息意识：能够理解不同编码方式在信息传输和存储中的作用，使其认识到信息编码对数据传输和处理的重要性。
2、计算思维：能够促进逻辑分析和问题解决能力，使其熟练掌握基本的编码原理和方法，包括二进制编码、ASCII编码等。
3、数字化学习与创新：能够利用数字技术进行信息编码和解码，鼓励他们在数字学习的过程中探索创新的编码方法。
4、信息社会责任：能够正确使用编码工具和知识，倡导尊重信息产权和隐私保护，引导他们了解信息编码可能带来的社会及伦理责任
你将学习
2、编码中的自主可控技术。
1、人机编码方式的差异。
新知导入
0和1编码介绍的视频
03、探索
讨论
观察以下四幅图，你感受到了编码的哪些特点
实时性：随着技术的进步，编码需求也在不断变化。因此，编码需要具备一定的实时性，能够快速适应新的需求和技术。
创造性：虽然编码需要遵循语法和规则，但在解决问题的过程中，也需要创造性地思考和设计，以寻求更好的解决方案
04、建构
建构
编码与生活有着非常紧密的联系，不同领域的编码有着不同的数据编码原则和方法。通过编码，人们可以方便地识别和管理数据。生活中存在许多人或计算机使用编码的实例，它们之间的编码方式各有特点。
通过编码的方式来表示信息，可以方便记忆、便于交流。生活中，门牌号、电话号码、邮政编码、停车位等都是人使用的编码方式。
人使用的编码
面对日益庞大的数据量，通过计算机进行编码处理可以科学高效地管理数据。计算机编码不受限于数据量，不追求可记忆性。常见的计算机编码，如ASCII编码、条形码、二维码等都较好地体现了这些特点。
计算机使用的编码
数字世界中基于计算机的编码应用越来越广泛，应该提高对自主可控技术的认识，只有发展自主可控的技术，才能够保护编码技术的安全。
编码中的自主可控
05、拓展
自主可控技术可以保障国家的信息安全，是我国信息化建设的关键环节。在现实生活中，存在一些与自主可控相关的恶意事件，如“棱镜计划”。该计划是一项电子监听计划，通过各大技术公司的产品“后门”，进入它们的信息系统，挖据数据并收集情报，由此窃取其他国家的数据。这也为我国的数据安全敲响了警钟。
拓展
06、练习
练习
人的编码方式
计算机的编码方式
关注处理效率
利于交流
方便记忆
不关注信息量
信息量较小
不关注可记忆性
07、拓展延伸
知识拓展
1、0和1代表文本形式视频
知识拓展
2、通信编码和无线技术。
知识拓展
3、我们如何利用好计算机编码？
1、选择合适的编码标准：根据实际需求选择适当的编码标准。例如，对于文本数据，选择支持目标字符集和语言的最佳编码方式，如UTF-8、UTF-16、ISO-8859-1等。
2、一致性：确保输入、处理和输出的文本数据的编码方式保持一致，避免混淆和数据损坏。这包括键盘输入、文件读取、文本编辑器设置等。
知识拓展
4、计算机编码的利用对生活有什么好处？
1、全球互联：计算机编码使得人们可以轻松地在全球范围内交流和共享信息。这种全球互联使得跨国家、跨文化之间的交流变得更加便捷。
2、数字化娱乐：计算机编码为数字媒体提供了支持，包括音乐、电影、游戏等。人们可以通过互联网随时随地获取娱乐内容，极大地丰富了日常生活。
08、课堂总结
课堂总结
通过人机编码有差异课程，我们了解了人类与计算机在信息处理和编码语言方面存在的差异。通过本课程，我学到了许多新知识。了解到了人机编码之间的差异，并认识到这些差异对我们日常生活和工作中的重要性。这些知识将帮助我更好地理解人机交互背后的原理，并在未来的学习和工作中加以应用。
板书设计
人机编码有差异
一、人使用的编码
二、计算机使用的编码
三、编码中的自主可控
课后作业
1、上网了解什么是人机编码
2、上网了解如何利用计算机编码
3、上网了解计算机编码在生活中的运用
谢谢
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