2015七年级语文下册2 海燕课件 语文版

课件21张PPT。2 海 燕1.结合背景，帮助学生了解作者的情况，体会作者的思想 感情。
2.引导学生理清文章的思路，弄懂燕子与作者“乡愁”之间的联系。
3.学习散文的写作技巧，品味生动优美的语言。 郑振铎（1898—1958），现代作家、文史学家。福建长乐人。在文学理论方面，他是文学革命初期“为人生”的文学的重要倡导者之一。提出需要“血和泪的文学”的口号。著有专著《文学大纲》《俄国文学史略》《中国文学论集》《中国通俗文学史》，短篇小说集《家庭的故事》等。 1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇文章。 粼 粼 轻飔 隽妙 ? 圆晕

匾额 郑振铎 縠纹 隽逸?lín línsīyùnbiǎnduóhújuànjùn一、读一读融融泄泄：
忧戚：
隽逸：
蹇劣： 形容和乐舒畅。　
忧愁烦恼。
俊秀飘逸。
境遇不好。二、记一记1.课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为哪两部分？ 海燕第一部分（1～7段 ）第二部分（8～14段 ）主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。 主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。 2.学生朗读课文，结合“思考与练习”第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。 明确答案： 海上的小燕子 故乡的小燕子 憩? 息飞? 翔外? 形活动背景 隽妙无比
的春景乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀 斜飞
隽逸地横掠 粗而有致
的小黑点乌黑的小水禽隽逸地从容地斜掠 展开双翼
身子一落 绝美的海天1.说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。　　除了两者之间有相似之处外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子，借以抚慰自己的心灵。2. 作者描绘了一幅怎样的春景图？是怎样具体描写小燕子的？抒发了作者怎样的感情？ ①春风、春雨、春柳、春花、春草，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。 ②对小燕子的描写从四方面着笔：外形、飞翔、憩息、活动背景。 ③对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。 3.作者描绘了一幅怎样的海天图？是着重从哪两方面来写海燕的？在感情上，与第一部分有何联系？ 海燕的活动背景：绝美的海天。从飞翔的动态和憩息的静态来描写海燕。也是抒发了作者思乡恋国的感情。4.这两部分在写法上有何特点？ 这两部分都是先描写景物再抒发感情，都是先展示小燕子的活动背景，分别描写其外形、飞翔、憩息等特点，而最终都落到“轻烟似的”“乡愁”上。从记叙顺序来看，前一部分是倒叙，后一部分是顺叙。5.结合“思考与练习”第二题，品味其中优美、生动的语句，思考写作技巧。课文在写法上主要有三个特点：
一是生动、细腻、传神的描写；
二是真挚、深沉的感情；
三是咏物寄情，物情合一。 课下阅读高尔基的《海燕》，与本文进行比较阅读，从海燕的特点、生活环境、作者的思想感情、写作方法等方面来比较两篇文章的不同点。海燕忆故乡的小燕子看眼前的小燕子故乡的化身心灵的抚慰思念的寄托无限的牵挂忆燕思乡看燕恋国 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记
住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱
大门的钥匙。
——都德