广东省东莞市石碣镇四海之星学校八年级语文下册11《敬畏自然》课件 新人教版

课件40张PPT。敬畏自然（议论性散文） 1、读准字音 理解词义:
①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦
④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺
⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆
　
　 ⑩不过尔尔 鲲(kūn)鹏? 斥鴳(yàn)? hāopéngchùzhǐxiáosuì自主探究： ．2、掌握下列词语。???蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指野草。???咫尺：比喻距离很近。???狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。???自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。???相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。???精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。???佳肴：精美的菜肴。???呐喊：大声喊叫助威。3、自读课文，整体感知。
①、本文谈论的是＿ 和＿＿的关系，人类应该从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿＿，　＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿意识。
人自然征服自然敬畏自然爱护自然忧患分析题目：1.敬畏自然，那么“敬”是什么意思？“畏”是什么意思？ 2. 敬畏自然是什么意思呢？
敬有尊敬，敬重，恭敬的意思，含有爱护。珍惜的意思。
畏就是害怕，畏惧的意思。
敬和畏含在一起，又增进了它的含义，这是从人类美好的浓情中析出的。“怕”它包含了作者对自然力量的崇拜之情，反映了一种一种重新思索人与自然的谦虚谨慎的态度。　　议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，有论点有论据有论证；但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感彩。议论性散文
论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。
论据 就是证明论点的材料、依据。类型有①事实的材料，②理论的材料。①作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。 ②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。
论证 就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 知识加油站默读课文，试着划分文章层次。
（1）我们先来读第一段，看看作者提出了什么样的看法：（1）我们先来读第一段，看看作者提出了什么样的看法：
作者从历史的角度、从人与自然的角度、从智慧的角度提出了人类“征服自然”的想法是错误的。
（2）作者通过分析论述提出了什么样的结论呢？请同学们齐读最后一个自然段找出关键的词语：（2）作者通过分析论述提出了什么样的结论呢？请同学们齐读最后一个自然段找出关键的词语：

敬畏自然，爱护自然。请同学们重点研读中间部分第2——第10段，看看每一段都讲了一些什么。 提出“征服自然”的说法错误（1）
人类智慧（2 3 4）
自然的智慧（5）
自然与人类的关系（6 7）
宇宙生命（8-10）
结论（11）：敬畏自然　爱护自然
人类打开的宇宙空间很小人类的认识史是纠错史矿坑可能会成为陷阱
存在比人更高级的生物
创造了丰富多彩的生命人类是自然智慧的最高体现懂得美学原则人类的智慧是大自然赋予的人类智慧是宇宙智慧的高级形态人类应该爱护自然
有生命的物质无生命的物质
对比论证层层推进，水到渠成的论述过程

1. 复习生字（要求默写）。
2.思考P87研讨与练习一、二题。课后作业为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？研讨与练习 作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立，宣称要征服自然，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。1、为什么要敬畏自然？ 人类与自然，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命。所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我们自己。3、为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？应用拓展：1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 陷阱，就是危机。人类开采矿物，留下了无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。2、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。应用拓展：3.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话出现等于是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。。。反思升华：阅读第5自然段，回答下列问题：1、请概括这段文字的主要内容:
_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？⑴、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
⑵、人类本身就是自然智慧的最高体现；
⑶、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。 苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。反问句的用法本文作者在论述的过程中用了对比，拟人和反问的手法把抽象的道理说得通俗易懂。本文作者在论述的过程中用了对比，拟人和反问的手法把抽象的道理说得通俗易懂。反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞手法，用否定句来反问，表达肯定的意思，用肯定句来反问，表达否定的意思反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的情感，给读者造成深刻的印象。
　　例：谁说宇宙是没有生命的？这比用一般判断句“宇宙是有生命的。”语气更强烈意思更肯定。从课文中找出几个反问句，并把它们变换为一般陈述句，比较表达效果又什么不同。从课文中找出几个反问句，并把它们变换为一般陈述句，比较表达效果又什么不同。如：①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?
　　②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
　　③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?
　　④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
　　⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?拓展探究： 请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。交流提高：
1。作者用什么样的方法谈论敬畏自然的呢？着重写的什么内容？



2.那么人和自然的关系究竟是怎样的呢？ 交流提高：
1作者用什么样的方法谈论的呢？着重写的什么内容？
用比较的手法，着重比较了人类的智慧与大自然的智慧。谈人和自然的关系究竟如何。
2.那么人和自然的关系究竟是怎样的呢？
人是自然的一部分。 自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；　 宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。3、文章阐述了哪些敬畏自然的理由？ 再见