2015-2016语文版语文七年级上册第四单元课件：第13课《空城计》（共26张PPT）

课件26张PPT。 本文选自《三国演义》第95回，此前的故事背景为魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危急。罗贯中　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
《三国演义》主题歌 《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义的小说，中国四大古典文学名著之一。以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面，成功刻画了近五百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口，对后世产生了极其深远的影响。 罗贯中，元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。出生于元代，死于明初。他生平不见史传。 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 一、什么是小说？二、小说的三要素人物情节环境人物形象环境描写故事情节 人物形象的核心是人物的思想性格，人物形象的描写方法有：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。人物形象 情节(故事情节)是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。 故事情节 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写 自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写。懿（ ） 旌（ ）旗
隐匿（ ） 城铺（ ）
擅（ ）动 鹤氅（ ）
纶（ ）巾 携（ ）琴
焚（ ）香 掬（ ）
汝（ ）辈 岂（ ）知
抚（ ）掌 骇（ ）然
言讫（ ）yìjīngnìpùshànchǎngguānxié fénjūrǔqǐfǔhàiqì司马懿率领十五万大军来到了西城县诸葛亮弹琴是在施展他的"空城计"
撤兵司马懿以为诸葛亮设下了埋伏，就下命令说："快撤！"结果中计了
诸葛亮向众官解释为什么会用空城计，魏军为什么会退去
兵临西城
临危施计
司马中计
孔明释计故事情节一笑:坐城楼上“笑容可掬”二笑:魏军退去“抚掌而笑”三笑:释计之后“拍手大笑”故作轻松
如释重负嘲笑，自豪1、找出诸葛亮有哪三次笑？当时的情况是怎样的？
将旌旗尽皆隐匿；诸军各城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道如魏兵到时，不可擅动，吾自有计2、文中还有哪些地方描写了孔明的语言？
孔明的传令孔明与众官的对话孔明与众官的这段对话体现了他怎样的性格特征？你是从哪里看出来的？
料事如神，足智多谋，有胆有识孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴3、文中还有没有描写孔明的动作与外貌的地方呢？
体现了他作为军事指挥家怎样的风采呢？
沉着冷静，运筹帷幄临危不惧
足智多谋
有胆有识
4、此时在你的脑海里，你觉得孔明是一个怎样的人呢？
假如此时领兵的是你，当你看到眼前的西城县这样一幅景象时，你是选择进还是退呢？果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
司马懿他自己是怎么想的呢？我们一起来看一段录像。
司马懿乃魏之名将，久经沙场，为魏国曾立下过汗马功劳，他选择退兵绝不是草率之举，而是经过一番深思熟虑的。在课文中找一找，司马懿选择退兵的理由是什么呢？
“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”5、从这段话反映了司马懿怎样的性格特点？
谨慎多疑 老谋深算 刚愎自用
一个人过分自信的性格，完全听取不了别人的意见，十分固执。如果领兵的是司马昭，诸葛亮的这一招还管用吗？
“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故退兵？”急躁冲动 年轻气盛5、从司马昭的话中可以读出他是一个怎样的人？
一曲空城计，演绎悲喜情。