第2课《中华文化的世界意义》导学案（含答案）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第2课 中华文化的世界意义
课程标准
1.了解中华文化的发展历程、内涵；
2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。
重点难点
1.重点：中华文化在交流中发展，中华文化对世界道德影响；
2.难点：正确认识中华文化在当今文明发展中的作用。
自主学习
知识点一　中华文化在交流中发展
（1）佛教入华
过程
时间 概况
两汉之际 来自 的佛教传入中国
魏晋南北朝时期 佛教日趋兴盛，逐渐同 和道家文化相融合
隋唐时期 佛教出现了不同宗派，主张顿悟成佛的 成为主流，佛教完成本土化
宋明时期 以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成。佛教融合 为 的一部分
影响：
佛教文化的传入，对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。
阅读教材归纳西学入华的三个阶段及表现？
明末 等西方科学著作相继被译介到中国。
清初17世纪，清政府任命来自欧洲的 等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国
概况
从鸦片战争至甲午中日战争从学习西方仅停留在 的层面上。
从戊戌变法至五四运动前夕从学习制度到学习思想文化层次,用资本主义制度改造中国社会
从五四运动至新中国成立经历了学俄国“ ”到“ ”的思想历程
知识点二　中华文化对世界的影响
1对亚洲影响， ， ， ，
在律令、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面，也深受唐文化影响。
2、对欧洲影响
中华文化在欧洲得到传播
时间 16-18世纪，在西学传入中国的同时，中华文化在欧洲也得到传播。
内容及影响 ① 传入欧洲，中国的史学、地理学以及科技、文学等成就也相继传入，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。
② 在欧洲社会深受喜爱，中国式园林和建筑成为风尚。
精讲释疑
四大发明对欧洲的作用
课堂探究
近代西学东渐的特点：
随堂检测
1.佛教传入中国之后，僧侣们把印度语中的“达摩”翻译成“道”，把印度语中的“涅槃”翻译成“无为”，并积极宣传孝道。这表明佛教 （ ）
A．成为主流意识形态 B．取得统治地位
C．呈现出本土化趋势 D．追求佛道儒并行
2．“中国古代文明灿烂之花没有在中国结果，相反却在欧洲结出了划时代意义的果实。”文中在欧洲结出了划时代意义的果实主要是指 （ ）
A．中国的四大发明推动了欧洲近代自然科学的形成
B．中国四大发明推动了欧洲向资本主义社会转型
C．中国四大发明传入欧洲，标志着欧洲近代化的开端
D．中国的古代发明是欧洲资本主义萌芽的主要原因
课后练习
1．近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于 (　　)
A．对西学认知的程度 B．社会变革进程的需求
C．政府推行西学的力度 D．传统文化势力的强弱
2．20世纪初期，汉语中出现了相当多的以“国”字开头的词语，包括“国画”“国乐”“国术”“国药”“国学”“国医”等，20世纪20年代以后，这些词汇的运用逐渐普遍化。这反映了(　　)
A．中国的国际地位提高 B．中华文化由世俗走向高雅
C．外来文化刺激民族文化发展 D．新文化运动纠正了形式主义偏向
3．公元前4世纪－公元3世纪，汉字传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。后来，各国在汉字的基础上，创造出本国文字，如朝鲜的谚文，日本的假名，越南的喃字。对汉字传播认识正确的是(　　)
A．推动了当地的文化交流与发展 B．奠定了亚洲儒学文化圈的基础
C．消除了东亚地区交流的障碍 D．便利中国对邻国文化的吸收
4．中国文化悠久灿烂，影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一 由于唐朝经济稳步发展，文化高度繁荣，国力强盛，在当时世界上是最先进的国家，处于世界历史的先导地位，亚非地区，许多国家的使节、商人、学者、艺术家、僧侣、愿意到唐朝、到长安。来求学、贸易。当时交往国家多达70多个，外国贵族多派子弟到长安的太学学习中国文化。
——倪哲《唐代文化对世界的影响》
材料二 东亚文化圈示意图
（1）结合所学知识指出唐朝文化高度繁荣的表现。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识对“东亚文化圈”作出合理解释。（10分）
答案
自主学习
知识点一　中华文化在交流中发展
（1）佛教入华
过程
古印度 儒家文化 禅宗 中华文化 《几何原本》《泰西水法》 汤若望、南怀仁
“器物” 资本主义制度 “走十月革命道路” “走中国特色的革命道路”
知识点二　中华文化对世界的影响
1.汉字，儒学，佛教，制度
东亚和东南亚地区
对欧洲影响
孔子的思想以及儒家经典 中国的茶、丝绸、瓷器
精讲释疑
四大发明对欧洲的作用
（1）造纸术和印刷术的传入，便利了文化的传播，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放；
（2）火药传入欧洲，推动欧洲火药武器的发展，使封建骑士阶层日益衰落；
（3）指南针的使用，为开辟新航路、进行殖民扩张提供了条件。
课堂探究
近代西学东渐的特点：
（1）近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是救亡图存，为了中国的独立、民主和富强。
（2）学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相联系，体现出强烈的反封建、反侵略性质。
（3）学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里，不断深化，由“器物”到“制度”再到“文化”的复杂历程。
（4）中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。
随堂检测
1.答案：C
解析：根据材料可知，佛教传入中国后深受道家与儒家思想的影响，体现佛教传播中的本土化趋势，C项正确；主流意识形态仍然是儒家，排除A项；取得统治地位的是儒家思想，排除B项；材料没有体现追求佛、道、儒并行，排除D项。
2.答案：B
解析：根据材料和所学知识可知，印刷术推动了欧洲资产阶级文化和思想的传播，指南针促进了新航路的开辟和新大陆的发现，火药帮助资产阶级推翻封建统治，故中国的四大发明对欧洲资本主义的发展起了巨大的推动作用，B项正确。
课后练习
1．答案　B
解析　19世纪60年代起，洋务派开展了洋务运动，没有使中国走上富强之路；19世纪末20世纪初，中国先后爆发了学习西方政治制度的维新变法运动和辛亥革命，结束了专制制度，但真正的民主共和没有实现；北洋军阀统治时期，新文化运动兴起，解放人们思想。根据近代中国民主革命历程看，向西方学习的逐步深入是社会变革进程不断深入的需求，故B项正确。中国近代对西学认知的程度也是源于社会变革的深化，故排除A项；C、D两项与材料不符，均排除。
2．答案　C
解析　20世纪初期，汉语中出现很多“国”字打头的词语，体现出民族意识的觉醒，这种觉醒是在外来侵略的刺激下产生的；20世纪20年代以后，新文化运动深入发展，这些词语的运用普遍化，更加反映出这种刺激的作用，故选C项。A项与史实不符，故排除；用“国”字开头不等于高雅，故排除B项；D项材料不能说明，故排除。
3．答案　A
解析　材料反映了中国汉字传入周边邻国后，他们在对汉字加以吸收改造的基础上，创立出自己的文字，说明了中国汉字的传播推动了当地的文化交流和发展，故A项正确。材料与儒学无关，故排除B项；C项“消除”表述错误，排除；材料反映的是邻国对中国文化的吸收，没有体现中国对邻国文化的吸收，故排除D项。
4.答案：
（1）表现：佛学繁荣，促进了儒学的创新与发展，中华传统文化灿烂辉煌；（2分）禅宗成为主流，佛教完成本土化。（2分）
（2）东亚文化圈是以中国为中心、儒家学说占思想主导地位的文化圈。（4分）中华传统文化居于世界领先地位，中华文化源源不断向外辐射和传播，朝鲜、日本和越南等国家在文字、思想、社会制度、律令、历法等方面，深受中华文化的影响。（4分）在中华文化的基盘上，东亚各国也培育出了各自独特的文化。