部编版2023-2024学年六年级语文下册第二单元主题阅读（答题技巧 精选阅读） （含答案）

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第二单元 《外国名著》主题阅读
【语文要素】
语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容。
就印象深刻的人物和情节交流感受。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
技法一：借助作品梗概，了解名著的主要内容。 1.列小标题法。阅读名著的梗概，把主要事件列成小标题，从而了解主要内容。 《鲁滨逊漂流记》(节选)一文，我们读故事梗概，用 小标题的形式列出关于鲁滨逊的五件事：流落荒岛建房定居、驯养培育、救“星期五”、回到英国。这 样也就抓住了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容，
2.理清人物关系，大致了解整本书是围绕哪些人物展开的。 《汤姆·索亚历险记》(节选)一文中的人物关系比较 复杂，我们首先要理清人物之间的关系。这本书中波莉姨妈是汤姆的姨妈；撒切尔太太和撒切尔法官是贝琪的家长；道格拉斯寡妇是哈克的妈妈，还有印江·乔埃是被困在山洞里的坏人。
3.要素概括法。从梗概中提炼出作品的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，从而把握名著的主要内容 《鲁滨逊漂流记》(节选)一文中，读了梗概，我们知 道时间——从前；地点——荒岛；人物——鲁滨逊；事情的起因——航海时遇到大风，死里逃生到岛上；经过——在荒岛上度过了二十八年；结果——回到英国。把这六要素连起来，就抓住了这本名著的主要内容。
技法二：就印象深刻的人物和情节交流感受。 1.抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，体会人物的精神品质。 《鲁滨逊漂流记》(节选）一文中，我们圈画出描写鲁滨逊心态变化的词句品读，就能体会到他是一个聪明能干、不畏艰难、顽强、幽默、理智的人。
2.抓住精彩情节中的细节，联系生活实际谈感受。 《汤姆·索亚历险记》（节选）一文中，汤姆能从山洞出来，可谓死里逃生，他身体虚弱，躺在沙发上讲述历险经历的情节，体现了他喜欢冒险、有虚荣心、可爱、坚强勇敢、关爱朋友等特点
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
请用列小标题的方法概括文章的主要内容。 人物+所做的事情/发生的事情。
读文中画“ ”的句子，你能体会到……(谁)是一个怎样的人？ 从这个句子中，我体会到……(谁)是一个……的人。
从文中……这一情节，你感受到了什么？ 从这个情节中，我感受到……
【精选阅读】
1．延伸阅读。
我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食，制造面粉等，就必须要有盛器贮藏。所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放，里面就可以装东西。
要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫做缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥、非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。我在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。
（节选自《鲁滨逊漂流记》）
（1）把词语补充完整。
①　 　形　 　状
②经　 　耐　 　
（2）选文主要讲述的是　 　
A.鲁滨逊制造陶器。
B.鲁滨逊制造小器皿。
（3）鲁滨逊制造陶器的时候，经历了很多次失败。请在文中找出相关句子画上横线。
（4）从这个片段中，我们可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？
　 　
2．阅读《汤姆 索亚历险记》的另一片段，完成练习。
汤姆出现在人行道上，一只手拎着一桶灰浆，另一只手拿着一把长柄刷子。他环顾栅栏，所有的快乐立刻烟消云散，心中充满了惆怅。栅栏可是三十码长，九英尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。他叹了一口气，用刷子蘸上灰浆，沿着最顶上一层木板刷起来。接着又刷了一下，两下。看看刚刷过的不起眼的那块，再和那远不着边际的栅栏相比，汤姆灰心丧气地在一块木箱子上坐下来。再过一会儿，那些自由自在的孩子们就会蹦跳着跑过来，做各种各样开心好玩的游戏，他们看到他不得不刷墙干活，会大肆嘲笑挖苦他的——一想到这儿，汤姆就很难受。他拿出他全部的家当宝贝，仔细地看了一阵——有残缺不全的玩具、一些石头子，还有一些没有什么用处的东西。这些玩意足够用来换取别的孩子为自己干活，不过，要想换来半个小时的绝对自由，也许还差得远呢。于是他又把这几件可怜的宝贝玩意装进口袋，打消了用这些来收买那些男孩子的念头。正在这灰心绝望的时刻，他忽然灵机一动，计上心来。这主意实在是聪明绝伦，妙不可言。
他拿起刷子，一声不响地干了起来。不一会儿，本 罗杰斯出现了——在所有孩子当中，正是这个男孩叫汤姆最害怕，汤姆最怕他的讥讽。本走路好像是三级跳——这证明他此时的心情轻松愉快，而且还打算干点痛快高兴的事。他正在吃苹果，不时地发出长长的、好听的“呜——”的叫声，隔会儿还“叮当当、叮当当”地学铃声响，他这是在扮演一艘蒸汽轮船。他越来越近，于是他减慢速度，走到街中心，身体倾向右舷，吃力、做作地转了船头使船逆风停下——他在扮演“大密苏里号”，好像已吃水九英尺深。他既当船，又当船长，还要当轮机铃。因此他就想象着自己站在轮船的顶层甲板上发着命令，同时还执行着这些命令。
汤姆继续刷栅栏，不去理睬那艘蒸汽轮船。本瞪着眼睛看了一会儿，说：“哎呀，你日子好过了，是不是？”
汤姆没有回答，只是用艺术家的眼光审视他最后刷的那一块，接着轻轻地刷了一下，又像刚才那样打量着栅栏。本走过来站在他身旁。看见那苹果，汤姆垂涎欲滴，可他还是不动声色。本说：“嘿，老伙计，你还得干活呀，咦？”
汤姆猛然转过身来说道：“咳！是你呀，本。我还没注意到你呢。”
“哈，告诉你吧，我可是要去游泳了。难道你不想去吗？当然啦，你宁愿在这儿干活，对不对？当然，你情愿！”
汤姆打量了一下那男孩，说：“你说什么？这叫干活？”“这还不叫干活，叫干什么？”
汤姆重新开始刷墙，漫不经心地说：“这也许是干活，也许不是。我只知道这对汤姆 索亚来说倒是很得劲。”
“哦，得了吧！难道你的意思是说你喜欢干这事？”刷子还在不停地刷着。
“喜欢干？哎，我真搞不懂为什么我要不喜欢干，哪个男孩子能天天有机会刷墙？”
这倒是件新鲜事。于是，本停止了啃苹果。汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来，退后几步看看效果——在这儿补一刷，在那儿补一刷——然后再打量一下效果——本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。后来他说：“喂，汤姆，让我来刷点儿看看。”
汤姆想了一下，正打算答应他，可是他立刻又改变了主意：“不行，本，我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——这可是当街的一面呀——不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这面墙是非常讲究的。刷这面墙一定得非常精心。我想在一千，也许在两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这面墙的。”“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。我只刷一点儿——汤姆，如果我是你的话，我会让你试试的。”
“本，我倒是愿意，说真的。可是，波莉姨妈——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不让希德干。现在，你知道我该有多么为难。要是你来摆弄这面墙，万一出了什么毛病……”
“啊，没事，我会小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。”“唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……”
“我把这苹果全给你！”
汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。
当刚才那艘“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着苹果，一边暗暗盘算如何宰更多的傻瓜。这样的小傻瓜会有许多。每过一会儿，就有些男孩子从这儿经过，起先他们都想来开开玩笑，可是结果都被留下来刷墙。在本累得精疲力竭时，汤姆早已经和比利 费施做好了交易。比利用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。等到比利也玩得差不多的时候，詹尼 米勒用一只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权——一个又一个的傻小子受骗上了当，接连几个钟头都没有间断。下午快过了一半的时候，早上还是个贫困潦倒的穷小子的汤姆，一下子就变成腰包鼓鼓的阔佬了。
（1）加点字的解释不正确的一项是 　 　。
A．垂涎欲滴（将要）
B．漫不经心（随便）
C．不动声色（神色）
D.宰更多的傻瓜（主管）
（2）“一想到这儿，汤姆就很难受。”联系上下文，发挥想象，把“难受”的情景写生动，最恰当的一项是 　 　。
A.一想到这儿，汤姆就难受得哇哇大哭。
B.一想到这儿，汤姆就难受得夜不能寐。
C.一想到这儿，汤姆就难受得浑身发抖。
D.一想到这儿，汤姆心里就像火烧似的难受。
（3）下列说法正确的一项是 　 　。
A.“哎呀，你日子好过了，是不是？”这句话应该用关心的语气读。
B.“哎，我真搞不懂为什么我要不喜欢干……”从这句话可知，汤姆由衷地喜欢刷墙。
C.“汤姆想了一下，正打算答应他，可是他立刻又改变了主意……”汤姆的这一招叫“欲擒故纵”。
D.最后汤姆“一下子就变成腰包鼓鼓的阔佬了”，意思是说，汤姆一下子有了很多零花钱。
（4）联系上下文，理解下列句子。
①当刚才那艘“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着苹果，一边暗暗盘算如何宰更多的傻瓜。
画线部分分别指：　 　。
②我想在一千，也许在两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这面墙的。
汤姆说这话的意思是：　 　，汤姆这样说的目的是：　 　。
③这主意实在是聪明绝伦，妙不可言。这主意是指 　 　。
A．用他的全部家当宝贝换取别的孩子为自己干活。
B．假装刷墙是件好玩的事，让其他孩子用自己的物品换取替他刷墙的机会。
C．自己装老实，认真干活，让姨妈发善心，不要他刷墙了。
D.花钱请好伙伴帮他干活。
（5）汤姆认为这主意“聪明绝伦，妙不可言”，你同意吗？为什么？
　 　
3．
走出心灵的监狱
①曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上。当时曼德拉年事已高，但白人统治者依然像对待年轻犯人一样对他进行残酷的虐待。谁也没有想到，曼德拉出狱当选总统以后，他在就职典礼上的一个举动震惊了整个世界。
②总统就职仪式开始后，曼德拉起身致辞，欢迎来宾。他依次介绍了来自世界各国的政要，然后他说，能接待这么多尊贵的客人，他深感（荣幸 幸运），但他最高兴的是，当初在罗本岛监狱看守他的3名狱警也能到场。随即他邀请他们起身，并把他们介绍给大家。
③曼德拉的博大胸襟和宽容精神，令那些残酷虐待了他27年的白人汗颜，也让所有到场的人肃然起敬。看着年迈的曼德拉缓缓站起，恭敬地向3个曾关押他的看守致敬，在场的所有来宾乃至整个世界，都静下来了。
④后来，曼德拉向朋友们解释说，自己年轻时性子很急，脾气暴躁，正是狱中生活使他学会了控制情绪，因此才活了下来。牢狱岁月给了他时间与激励，也使他学会了正确处理自己遭遇的痛苦。他说，感恩与宽容常常源自痛苦与磨难，必须用极强的毅力来训练。
⑤获释当天，他的心情平静：“当我迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把（悲痛 悲哀）与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”
（1）用“ ”画出括号中恰当的词语。
（2）第①段中加点的“一个举动”指的是 　 　。
（3）判断下面的句子是不是陈述句，是的打“√”，不是的打“×”。
①请走出心灵的监狱。 　 　
②曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱。 　 　
③他是怎样学会正确处理自己遭遇的痛苦的？　 　
④他邀请他们起身，并把他们介绍给大家。 　 　
（4）下列句子能说明作者的写作目的的一项是 　 　
A.谴责白人统治者对年事已高的曼德拉进行残酷的虐待。
B.赞扬曼德拉在就职典礼上对看守他的3名狱警的致敬。
C.告诉我们要学会冷静地处理自己遭遇的痛苦，并用极强的毅力来训练。
D.希望我们舍弃悲痛与怨恨，像曼德拉那样，让感恩与宽容永驻人间。
（5）你是如何理解画波浪线的句子的？
　 　
4．阅读文章，回答问题。
骑鹅旅行记（节选）
尼尔斯 豪尔耶松分明听到了雄鹅的拼命呼救，可是他倚在马厩门口动弹不得。他之所以迟迟疑疑不出来相救，倒不是因为他知道雄鹅被捆到屠宰凳上对他自己会有好处——在那一瞬间他甚至连想都没有想起这一点——而是因为，如果他跑出去搭救雄鹅，他就会现身在爸爸妈妈面前，而他极不情愿那样做。“爸爸妈妈为我操碎了心，”他思忖道，“我又何必再为他们增添几分悲伤呢？”
可是当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩再也沉不住气了。他像脱弦之箭一般冲过庭院，跳上房门前的槲木板，奔进了门廊。他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。可是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸妈妈面前出乖露丑，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄鹅性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，难道他不就成了你最知心的朋友了吗？”他这样反躬自问。霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情。他终于克服了自己的疑惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。
（1）“霎时间”形容 　 　，和它意思相近的词语有 　 　、　 　等。
（2）文中画“ ”的语句是对男孩 　 　的描写，从中我体会到 　 　。
（3）男孩为什么能克服自己的疑惧去救雄鹅？结合短文内容说一说。
　 　
（4）用“ ”在文中画出一处描写男孩心理活动的语句，并写出自己的阅读感受。
　 　
（5）男孩和爸爸妈妈见面后，爸爸妈妈会有怎样的反应？他们会说些什么？发挥想象，用一段话描述出来。
　 　
5．阅读文章，回答问题。
了不起的粉刷工（节选）
[美]马克 吐温
汤姆提着一桶灰浆，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高!在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了灰浆，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。
就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头!那可真是一个了不起的、绝妙的好主意!
他拿起刷子，若无其事地干起活儿来。不一会儿，本 罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活儿吗？我要去游泳，难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？”
汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说什么？这叫干活儿？”
“瞧，难道这不是干活儿？”
汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道：“啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆 索亚。”
“噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧？”
汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？”
这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去，退后几步看看效果，然后这儿添一下，那儿加一刷子，再品评一下效果。本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。
一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。”
（选自《汤姆 索亚历险记》）
（1）联系上下文，解释词语。
①若无其事：　 　
②漫不经心：　 　
（2）“你不是说你喜欢干这个吧？”这句话中本的意思是汤姆应该 　 　（喜欢 不喜欢）干这件事。
（3）本后来主动要求刷栅栏是因为 　 　
A.感到很有趣。
B.可以挣到很多钱。
C.可以让自己得到锻炼。
（4）“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？后来这个主意成功了吗？请你用一句话来评价汤姆吧。
　 　
（5）本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。
　 　
6．阅读文段，回答问题。
假如给我三天光明（节选）
海伦 凯勒
我们谁都知道自己难免一死，但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会充满热情。
我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有瞎了的人才会更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看见一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？
（1）关于本文的主要内容，下列表达准确的一项是 　 　
A.本文主要讲作者希望人们学会如何使用自己的眼睛，从而唤醒人们珍惜生命。
B.本文通过讲述作者自己的人生经历和体验，告诉人们健康的可贵。
C.本文主要写了作者对生活的思考以及对生活的态度。
D.本文主要写了作者对目睹这个世界的强烈愿望和对健康的强烈渴求。
（2）本文表达了作者怎样的人生态度？请将下列选项填在对应的括号中。
A.懂得珍惜。 B.追求乐趣。 C.充满热情。
①第二自然段告诉我们对待生活应当 　 　
②第三、四自然段告诉我们不要失去了才去留恋，应当 　 　
③第五自然段，告诉我们不要对拥有的熟视无睹。要用心感受并 　 　
（3）在短文最后一自然段中选择一个问题来回答。
　 　
7．阅读短文，完成练习。
绿山墙的安妮（节选）
[加拿大]露西 蒙哥马利
[梗概]绿山墙的马修和玛丽拉兄妹想从孤儿院领养一个小男孩，以便他长大了帮助马修干农活，但阴错阳差，马修兴高采烈地赶到火车站去接小男孩时，发现那里只有一个红头发、满脸雀斑、又瘦又小的小女孩——安妮，原来是斯潘塞夫人弄错了。从看到前来接她的马修的那一刻开始，从小父母双亡的孤儿安妮就因即将拥有一个家无比兴奋。她一路上不停地跟马修说话，这个爱说话的小女孩一下子就让马修喜欢上了。可是马修的妹妹玛丽拉却表现出极大的失望，她一心要把安妮退回去。在去见斯潘塞夫人的路上，安妮很伤心，可她仍然对生活充满了美好的幻想。在听了安妮的身世之后，最终玛丽拉还是带着孤儿安妮回到了绿山墙。
在绿山墙农舍这个淳朴的环境中，安妮得到了收养她的这对善良的兄妹和周围的人们的关心、爱护。安妮的个性极其鲜明。她纯洁正直，性格偏强，感情充沛，喜其突出的是，她的想象力极为丰富，因此她生活的天地五光十色，多姿多彩。有时候她由于耽于想象，在生活中酿成若干无伤大雅的差错，闹出一些喜剧，使绿山墙农舍的生活妙趣横生。
转眼四年过去了，安妮在闯祸和幻想中长成了一个亭亭玉立的漂亮女孩子。她以十分优异的成绩从专科学校毕业，并获得了进入大学深造的奖学金。然而，正在这时，马修不幸去世，玛丽拉几近失明。安妮觉得到了自己报答玛丽拉的时候。为了陪伴和照顾孤独的老人，她毅然放弃了上大学的机会，决心留在当地教书。
[节选]
“今天早晨我饿得很。”当她滑进玛丽拉给她安排的椅子上时，她这么说，“世界似乎不像昨晚那样乱作一团了。今天是个晴朗的早晨，这使我很高兴。可是我也确实喜欢下雨的早晨。各种早晨都是有趣的，你说是吗？你不知道一天下来会发生什么事情，所以有充分的想象余地。但我高兴的是今天不是个下雨天，因为我在阳光灿烂的日子里容易振奋起来，也容易在忧愁的折磨下毫不气馁。我觉得我需要在很多场合遇到挫折而不悲观失望。理解种种不幸并想象你自己能够英勇地闯过，那是值得称道的，可是，当你真正开始遇到不幸时，那就不是好受的了。”
“请你发点慈悲，堵住你的嘴巴，”玛丽拉说，“像你这样一个小女孩，根本不该讲话讲得太多。”
因此，安妮顺从地、彻底地住了嘴，但她持续很久的沉默倒使玛丽拉有点儿不安了，仿佛眼前的情景不怎么自然似的。马修也默不作声﹣——但这至少是自然的所以早餐桌上一点儿声音也没有。
当早餐还在进行的时候，安妮变得越来越心不在焉了，她一边机械地吃着东西，边用她的大眼睛怔怔地、惘然地盯着窗外的天空。这使得玛丽拉比之前更加不安了；她有一种不愉快的感觉，觉得尽管这个古怪的孩子肉体还可能待在餐桌边，她的精神却已展开浮想的翅膀离开这里，高飞到远处某个虚无缥纱的云层中去了。谁需要身边有这样的孩子呢？
然而，马修却出于无法解释的理由想留下她！玛丽拉认为，他今天早晨正如在昨晚一样，想留下她的念头并没有动摇，而且他还会坚持下去。那是马修的作风——脑子里突然产生一个怪念头，然后用那种令人十分惊奇的、默不作声的固执态度坚持到底——而那以极端沉默的方式表现出来的固执，总是在力量和效率上比畅所欲言高出何止十倍。
当早餐结束时，安妮从她出神的沉思中摆脱出来，主动提出要去洗涤餐具。
“你能把餐具洗好吗？”玛丽拉不信任地问道。
“完全能够洗好，不过我照顾孩子更拿手。对于这一点我已经积累了很多经验。可惜你们这里没有什么孩子要我照顾。”
“我觉得好像我不需要有比现在更多的孩子来照顾。凭良心说，你已经够成问题的了。我不知道该拿你怎么办。马修是个非常荒唐的人。”
（1）节选部分可以用梗概中的一句话概括：　 　
（2）梗概中说安妮“爱说话”，节选部分有体现安妮这一特点的句子吗？请“ ”用画出来。
（3）梗概中说安妮“喜欢想象”“想象力极为丰富”，节选部分是怎样写出她的这一特点的？
　 　
（4）读了梗概及节选部分，你想怎样评价安妮、马修和玛丽拉？请你简要地评价。
安妮：　 　
马修：　 　
玛丽拉：　 　
8．
一本男孩子必读的书 杨红樱
①连着三天，雨下个不停。在下雨天里读书是最惬意的。上次老爸送我的一本书还放在抽屉里，书名是《鲁滨逊漂流记》。书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过。
②翻开书，里面的纸已经泛黄了。扉页上有几行字，头两行是用毛笔写的：
这是一本男孩子必读的书
赠维儿
③下面落名吴敬山。吴敬山是老爸的爸爸，我的爷爷，那么这本书是当年我爷爷送给我老爸的。
④接下来的两行字是用钢笔写的，龙飞凤舞，一看就知道是老爸写的：
学会生存
赠缅儿
⑤下面落笔是吴维。
⑥爷爷送给爸爸，爸爸送给我，真是一本三代相传的书。
⑦小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。
⑧他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。
⑨后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。他学会了制作粗糙的面包。他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉做伴。他还做了家具，摆在他所住的山洞里。
⑩若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。从那以后，“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。
又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
“这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。”这句话插
入 　 　比较合适。
A.①②段之间
B.⑥⑦段之间
C.⑦⑧段之间
D. 段之间
（2）作者非常喜欢鲁滨逊这个人物的原因是 　 　。
A.船在一个荒岛附近触礁，只有鲁滨逊活了下来。
B.鲁滨逊非常勇敢，救了“星期五”。
C.鲁滨逊穿着羊皮短衣裤，样子非常酷。
D.鲁滨逊是一个聪明机智又具有坚强毅力的人。
（3）读了这篇文章，我知道读书笔记可以围绕 　 　、　 　、　 　三个方面来写。
（4）文章描写了“我”想象中的鲁滨逊的样子，这样写的好处是 　 　。
（5）用横线在文中画出对你有启发的一句话，并说说你是如何理解这句话的。 　 　
参考答案与试题解析
1．【分析】本语段选自《鲁滨逊漂流记》这篇课文，课文记述了主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。他漂泊到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助以及孤独，不知道应该如何在这个孤岛上生活下去，但是，他却又不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了无数的困难，把自己的生命延续下去，并且找到了许多生活的乐趣，在他渐渐淡忘要回到文明社会中去的时候，他却得到了获救的机会。
【解答】（1）考查把词语补充完整。根据文中这句话“也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙”，①可补充为：奇形怪状，意思是指奇特怪异的形状。根据文中这句话“炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用”，②可补充为：经久耐用，意思是指经得起长久使用。
（2）考查对短文内容的理解，并从选项中选出正确答案。通过阅读与理解本篇短文可知，语短主要讲了鲁滨逊制造陶器。可从文中的这些内容“我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做”“要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑”表现出来。故选题目中的A项。
（3）考查对短文内容的理解。通过阅读与理解短文内容可知，文中这些内容“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了”表现了鲁滨逊制造陶器的时候，经历多次失败。
（4）考查对知识的拓展。通过学习本篇短文可知，鲁滨逊是一个聪明勇敢，敢于冒险，敢于探索，有自己的目标，生命顽强的人。
故答案为：
（1）①奇 怪 ②久 用；
（2）A；
（3）有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。
（4）鲁滨逊是一个聪明勇敢，敢于冒险，敢于探索，有自己的目标，生命顽强的人。
【点评】学习本文，理解本文内容，认真回答语段所涉及的各个问题。了解鲁滨逊在做陶器时遇到哪些困难，最终怎么样，表现了他什么精神。
2．【分析】考查了小说阅读。文章以汤姆使用激将法，让小伙伴帮自己做事，表现了汤姆的机灵聪明。
【解答】（1）考查了对词语的理解能力。结合上下文及成语意思理解即可。A、B、C正确。B.“宰更多的傻瓜”中的“宰”比喻向买东西或接受服务的人索取高价。故“主管”错误。故选B。
（2）考查了联系上下文，想象写话的能力。结合“看看刚刷过的不起眼的那块，再和那远不着边际的栅栏相比，汤姆灰心丧气地在一块木箱子上坐下来。再过一会儿，那些自由自在的孩子们就会蹦跳着跑过来，做各种各样开心好玩的游戏，他们看到他不得不刷墙干活，会大肆嘲笑挖苦他的——一想到这儿，汤姆就很难受”等内容，可以想象为：一想到这儿，汤姆心里就像火烧似的难受。故选D。
（3）考查了对文章内容的理解能力。A.有误，由“一会儿，本 罗杰斯出现了——在所有孩子当中，正是这个男孩叫汤姆最害怕，汤姆最怕他的讥讽”等内容可知，应用嘲讽的语气来读本的话。B.有误，结合上下文中汤姆的话可知，汤姆是在用激将法让本帮自己做事，所以并不是真的喜欢刷墙。C.正确。D.有误，结合全文内容可知，“早上还是个贫困潦倒的穷小子的汤姆，一下子就变成腰包鼓鼓的阔佬了”的意思是汤姆早上还要自己刷墙，现在用激将法让男孩子们都来帮他刷墙，自己清闲了。故说法错误。故选C。
（4）考查了对文章内容的理解能力。①由“他正在吃苹果，不时地发出长长的、好听的‘呜——’的叫声，隔会儿还‘叮当当、叮当当’地学铃声响，他这是在扮演一艘蒸汽轮船”可知，“大密苏里号”指本 罗杰斯。由“不行，本，我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的……我想在一千，也许在两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这面墙的”等内容可知，“这位离了职的艺术家”指汤姆。由“每过一会儿，就有些男孩子从这儿经过，起先他们都想来开开玩笑，可是结果都被留下来刷墙”可知，“更多的傻瓜”指的是。用自己的物品换取刷墙机会的男孩子们。②阅读文章内容可知，“我想在一千，也许在两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这面墙的”中汤姆说这话的意思是：不是什么人都能干好刷墙这件事的，汤姆这样说的目的是：激起本的好奇心，让本更加想刷墙。③结合后文内容可知，这主意是指假装刷墙是件好玩的事，让其他孩子用自己的物品换取替他刷墙的机会。故选B。
（5）考查了对文章内容的评价能力，言之有理即可。示例：我同意，因为汤姆只是使用了激将法，让小伙伴帮自己做事，并没有害人，这恰恰表现出他的聪明。或者，我不同意，我认为汤姆是耍诡计，自己偷懒，让别人替自己刷墙。
故答案为：
（1）D；
（2）D；
（3）C；
（4）①本 罗杰斯 汤姆 用自己的物品换取刷墙机会的男孩子们；
②不是什么人都能干好刷墙这件事的 激起本的好奇心，让本更加想刷墙；
③B；
（5）我同意，因为汤姆只是使用了激将法，让小伙伴帮自己做事，并没有害人，这恰恰表现出他的聪明。
【点评】（1）D；
（2）D；
（3）C；
（4）①本 罗杰斯 汤姆 用自己的物品换取刷墙机会的男孩子们；
②不是什么人都能干好刷墙这件事的 激起本的好奇心，让本更加想刷墙；
③B；
（5）我同意，因为汤姆只是使用了激将法，让小伙伴帮自己做事，并没有害人，这恰恰表现出他的聪明。
3．【分析】这篇文章通过曼德拉的事例，表达了爱与宽容的主题，感人至深，发人深思。做题的时候要结合上下文领会关键句的意思。
【解答】（1）本题考查词语辨析。荣幸：光荣而幸运，常表示谦虚。幸运是指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。曼德拉在这里表达的是一种谦虚的语气。悲痛指的是悲哀痛心，与怨恨是并列的，悲哀的程度没有悲痛深。
（2）本题考查信息提取。“一个举动”引出下文，第二段所描述的事情就是曼德拉的“一个举动”。
（3）本题考查句式辨析。陈述句指陈述一个事实或者说话人的看法的句型，以句号结尾。疑问句是提出问题的句子，带有疑问语气。①②④都是陈述语气，属于陈述句。
（4）本题考查对文章内容的理解。文中提到：“牢狱岁月给了他时间与激励，也使他学会了正确处理自己遭遇的痛苦。他说，感恩与宽容常常源自痛苦与磨难，必须用极强的毅力来训练。”这句话启发我们要用感恩和宽容来处理自己遭遇的困难，如果一直用怨恨对待，那么就会陷于“牢笼”之中。
（5）本题考查对句子的理解。通过曼德拉的事例我们可以知道，曼德拉用宽容和感恩原谅了狱警，如果曼德拉用悲痛和怨恨对待狱警的话，那么曼德拉的心也是处于牢笼之中，得不到解放。
故答案为：
（1）荣幸；悲痛；
（2）邀请在罗本岛监狱看守他的3名狱警参加曼德拉的总统就职仪式。
（3）①√；②√；③×；④√；
（4）D；
（5）曼德拉用宽容和感恩原谅了狱警，如果曼德拉用悲痛和怨恨对待狱警的话，那么曼德拉的心也是处于牢笼之中，得不到解放。
【点评】现代文阅读是常见的题型，做题时，首先要通读一遍文章，注意文章的体裁，然后审查下面给出的问题，再带着问题去细读一遍文章，这样做目的明确，能及时抓住文中与解题关系密切的信息。
4．【分析】本文是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛夫创作的童话《骑鹅旅行记》其中一个选段，这本书首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
【解答】（1）本题考查词语的理解及近义词。“霎时间”形容时间极短。和它意思相近的词语有一瞬间、转眼间。
（2）考查了对描写方法的理解。从“他像脱弦之箭一般冲过庭院，跳上房门前的槲木板，奔进了门廊”可中的“冲、跳、奔”可知，这是对男孩的动作描写，从中我体会到他动作敏捷，机智勇敢。
（3）考查了对选文内容的理解。从“自从你离开家门那一天起，难道他不就成了你最知心的朋友了吗”“霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情。他终于克服了自己的疑惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门”可知，离开家之后，雄鹅成了男孩最知心的朋友，想起他们生死与共的经历，男孩的心里溢满了对雄鹅的感激和疼爱之情，所以他能克服自己的疑惧去救雄鹅。
（4）考查了对选文内容的理解。从“他的心里溢满了感激和疼爱之情”从中我体会到男孩是一个知恩图报、重情重义的人。
（5）考查语言表达能力。结合选文内容想象合理即可。
故答案为：
（1）时间极短 一瞬间 转眼间；
（2）动作 他动作敏捷，机智勇敢；
（3）离开家之后，雄鹅成了男孩最知心的朋友，想起他们生死与共的经历，男孩的心里溢满了对雄鹅的感激和疼爱之情，所以他能克服自己的疑惧去救雄鹅。
（4）他的心里溢满了感激和疼爱之情。从中我体会到男孩是一个知恩图报、重情重义的人。
（5）妈妈惊喜地发出一声尖叫，涕泪交加地说道：“啊，我的孩子，我可把你盼回来啦！”“欢迎你回家来！”爸爸哽咽得没法再多说一句话。
【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
5．【分析】这是节选自马克 吐温所作的《汤姆 索亚历险记》中的一篇文章。他所讲的是汤姆在刷墙时动脑是别人心甘情愿的为他刷墙，并收获了许多的东西，以及他的感悟与启发。看了这篇文章，让人不得不赞叹汤姆的智慧，汤姆虽然十分调皮淘气，但也非常的可爱。
【解答】（1）考查词语的解释。①若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。②漫不经心：随随便便；不放在心上。这里用来形容汤姆做事随意。
（2）考查对句子的理解。结合文段内容“汤姆提着一桶灰浆，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高!在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了灰浆，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来”“汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道：‘啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆 索亚。’‘噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧？’汤姆漫不经心地说：‘喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢’“可知，汤姆故意装出刷栅栏很有趣的样子，想吊起罗杰斯的兴趣，让罗杰斯帮他刷栅栏，自己偷懒。所以这句话中罗杰斯的意思是汤姆喜欢刷栅栏，汤姆应该不喜欢干这件事。
（3）考查对内容理解与概括。结合“一会儿，他忍不住了”前文内容可知，罗杰斯后来主动要求刷栅栏是因为感到很有趣。故选A。
（4）考查内容理解与概括、人物形象分析。根据“那可真是一个了不起的、绝妙的好主意！”下文内容可知，这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。结合“一会儿，他忍不住了，对汤姆说：‘喂，汤姆，让我来刷几下吧’”可知，后来这个主意成功了，汤姆成功让罗杰斯帮他刷栅栏，自己偷懒。汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意，而且这个主意后来也成功了。由此可以看出，汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
（5）考查扩展写话。本题考查学生的想象能力。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。结合对人物的了解，合理想象，言之有理即可。如：本提出要刷栅栏，汤姆假装不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
故答案为：
（1）①好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
②随随便便；不放在心上。这里用来形容汤姆做事随意。
（2）不喜欢；
（3）A；
（4）汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意，后来这个主意成功了。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
（5）本提出要刷栅栏，汤姆假装不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
6．【分析】这篇短文选自美国著名作家海伦 凯勒的作品《假如给我三天光明》，主要是想劝诫大家珍惜当下自己所拥有的，不要失去之后才后悔。
【解答】（1）考查对短文主要内容的理解。通读短文，结合题目中给出的选项和通过查询资料可知，本文作者海伦 凯勒是一位盲聋哑人。她却对生活充满热情，敢于追求乐趣，并懂得珍惜时光。而不聋不哑眼睛好的人却不好好用眼睛观察美好事物，领略真正的快乐，岂不是白白地耗费时光吗？因此，本文主要讲作者希望人们学会如何使用自己的眼睛，从而唤醒人们珍惜生命。故选A。
（2）考查对短文内容的理解。通读短文可知，本文主要表达了作者的人生态度，结合二至五自然段，可用题目中给出的词语来概括，如：①第二自然段告诉我们对待生活应当充满热情。故选C。②第三、四自然段告诉我们不要失去了才去留恋，应当懂得珍惜。故选A。③第五自然段，告诉我们不要对拥有的熟视无睹。要用心感受并追求乐趣。故选B。
（3）考查回答问题。通读短文可知，文中最后一自然段中有三个问题，我选择第一个问题“假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？”来回答。如：假如你只有三天的光明，我会这样使用我的眼睛：我会静下心来阅读，弥补失去的光阴。我会用心观察生活中的人和物，去寻找那些曾经被我忽略的美。
故答案为：
（1）A；
（2）①充满热情；
②懂得珍惜。
③追求乐趣。
（3）我会静下心来阅读，弥补失去的光阴。我会用心观察生活中的人和物，去寻找那些曾经被我忽略的美。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
7．【分析】《绿山墙的安妮》讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，得到领养人的喜爱。
【解答】（1）考查对文章的理解与概括。节选部分讲述了玛丽拉对收养的不是男孩子，而是一个小女孩而表现出失望，想要将安妮退回去。对应梗概中的句子是“可是马修的妹妹玛丽拉却表现出极大的失望，她一心要把安妮退回去”。
（2）考查查找文章关键内容的能力。阅读文章内容可知，梗概中说安妮“爱说话”，在节选部分第一自然段也有体现。
（3）考查对文章内容的理解。根据节选部分中“她有一种不愉快的感觉，觉得尽管这个古怪的孩子肉体还可能待在餐桌边，她的精神却已展开浮想的翅膀离开这里，高飞到远处某个虚无缥缈的云层中去了”这句话可知，是通过玛丽拉对安妮的观察和感觉，从侧面写出安妮喜欢想象。
（4）考查对人物形象的分析。结合文章内容可知，我觉得安妮喜欢想象，言语丰富有趣，而且她特别可爱纯真，还爱说话，是一个非常讨人喜欢的孩子。马修是个善良的人，他发现“掉包”事件，但他依然留下了安妮。玛丽拉是一个严肃、一丝不苟的人。她对安妮看起来不太和蔼可亲。
故答案为：
（1）可是马修的妹妹玛丽拉却表现出极大的失望，她一心要把安妮退回去；
（2）“今天早晨我饿得很。”当她滑进玛丽拉给她安排的椅子上时，她这么说，“世界似乎不像昨晚那样乱作一团了。今天是个晴朗的早晨，这使我很高兴。可是我也确实喜欢下雨的早晨。各种早晨都是有趣的，你说是吗？你不知道一天下来会发生什么事情，所以有充分的想象余地。但我高兴的是今天不是个下雨天，因为我在阳光灿烂的日子里容易振奋起来，也容易在忧愁的折磨下毫不气馁。我觉得我需要在很多场合遇到挫折而不悲观失望。理解种种不幸并想象你自己能够英勇地闯过，那是值得称道的，可是，当你真正开始遇到不幸时，那就不是好受的了。
（3）由文中“她有一种不愉快的感觉，觉得尽管这个古怪的孩子肉体还可能待在餐桌边，她的精神却已展开浮想的翅膀离开这里，高飞到远处某个虚无缥缈的云层中去了”这句话可知，是通过玛丽拉对安妮的观察和感觉，从侧面写出安妮喜欢想象。
（4）喜欢想象，言语丰富有趣，而且她特别可爱纯真，还爱说话，是一个非常讨人喜欢的孩子。
是个善良的人，他发现“掉包”事件，但他依然留下了安妮。
是一个严肃、一丝不苟的人。她对安妮看起来不太和蔼可亲。
【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
8．【分析】本文介绍的是一本男孩子必读的书——《鲁滨逊漂流记》，它是“我”的爷爷传给爸爸，爸爸再传给“我”的。文章从书的来历、书的主要内容和“我”的感受三个方面对这本书进行了描写。
【解答】（1）本题考查段落的衔接。读文章可知，第⑥段写爸爸送给“我”这本书，第⑦段才开始写这本书的具体内容。而句子“这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了”之后应该是介绍书的具体内容。因此放在第⑥⑦段之间比较合适。
（2）本题考查对人物性格特点的把握。喜欢某个人物的原因应该挖掘人物的品质特点，感受人物的人格魅力，故选D。
（3）本题考查文章主要内容。①到⑥段写了书的来历，⑦到 段写了书的主要内容， 到 段写了自己的感受。据此可得出答案。
（4）本题考查合理想象的好处。“身着羊皮短衣裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……”，这段想象描写使鲁滨逊这一人物的形象更加生动形象，能够激发读者的阅读兴趣。
（5）本题考查理解重要句子。文中由启发意义的句子有“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”“一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄”，选择其一来谈启示即可。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）书的来历 书的主要内容 自己的感受；
（4）生动形象，激发读者的阅读兴趣；
（5）害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。理解：人最重要的是不能失去与危险斗争的勇气。危险并不可怕，可怕的是害怕危险的心理，因为一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
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