部编版2023-2024学年五年级语文下册第二单元主题阅读（答题技巧 精选阅读）（含答案）

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第二单元 《名著之旅》主题阅读
【语文要素】
语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
技法一：初读文章，理解名著中出现的难懂的词句。 1.联系上下文猜测不常见语句的意思 《猴王出世》一文中“桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门”，根据上下文我们可以猜出这是石猴跳进水帘洞后见到的情景。
2.查阅资料理解词语，注意古今义的差异 《景阳冈》一文中有些词语的意思我们可以通过查阅资料来理解，如“客官”是旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称，“筛酒”在现在就是“倒酒”“斟酒”的意思。
3.结合书上的插图理解名著中的事物。 《景阳冈》一文中的“梢棒”“顶花皮”等词语我们一看插图就明白了
技法二：抓住名著的主要内容。 1.理清事情的发展顺序，提取关键的词语，抓住文章的主要内容。 《景阳冈》一文中，我们按照事情发展的顺序，抓住“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”这些词语就能简单说一说这个故事的主要内容了。
2.借助民间流传的故事和相关影视作品较深入地理解名著内容。 《猴王出世》一文中所讲的故事，在民间流传了好多年。吴承恩的《西游记》还被拍成了影视剧，影视作品中猴王出世的片段能帮助我们更好地理解名著内容。
3.借助整本书和各种解读、评论来理解。 《红楼春趣》选自古典名著《红褛梦》，研究《红楼梦》的人很多，不同的人有不同的解读，这些解读都可以作为我们的参考资料。
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
联系上下文解释“……”一词的意思。 联系文中的……可知“……”一词的意思是……
阅读文章，用简洁的语言概括……(谁)的性格特点/品质/精神。 从对……(谁)的……(外貌/语言/动作/神态/心理)描写中，可以看出……(谁)……的性格特点/品质/精神。
请用小标题的形式概括文章的主要内容。 ……(谁)做……/……(谁)怎么样（动宾短语)
【精选阅读】
1．课外阅读我能行。
香菱学诗（节选）
曹雪芹
香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了。”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”
黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明①’．看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁②的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘③全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜④的七言律，次再李青莲⑤的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。
注①古人作诗的一种规则。②陆放翁：南宋诗人陆游。③王摩诘：唐代诗人王维。下文的“王右丞”也指王维。④老杜：唐代诗人杜甫。⑤李青莲：唐代诗人李白。
（1）联系上下文，给加点词选择正确的解释。
①好歹教给我作诗，就是我的造化了。 　 　
A．自然界的创造者，也指自然。
B．福气；运气。
②词句究竟还是末事，第一立意要紧。 　 　
A．非关根本之事；小事。
B．古指商业和手工业。
（2）①“香菱因笑道：‘我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了。’”从这句话中我知道香菱 　 　。
②“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”从这句话中我可以看出 　 　。
（3）通过选文，我们知道香菱喜欢的诗人是 　 　，而黛玉比较推崇的是 　 　、　 　、　 　这三位诗人（结合注释填诗人名字）。
（4）请用“ ”在选文中画出香菱刻苦学诗的语句。
2．
放风筝
阳春三月，正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，不仅飘着朵朵白云，还展翅翱翔着五颜六色的风筝。在春风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。
看到别人的风筝飞在天空中，我觉得放风筝很简单。可是一开始，我就遇到了困难，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我，这时变得有点儿不知所措了。我冷静下来仔细一想，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的时候，风筝却不停地在空中挣扎，最后一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。原来我只顾着放线，没有在风大的时候拉线，所以才导致风筝掉了下来，第二次又失败了。第三次，我去请教了爸爸。爸爸说：“你要吸取前两次失败的教训，总结原来没放好的原因。仔细想想，争取这次成功。”听了爸爸的话，我又信心十足地放了起来。我先把风筝放在地上，测准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风好像有意和我作对，风向突然变了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱而是根据风向收线，放线，终于我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。我盯着自己的风筝，自言自语地说：“原来做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。”
这时天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰”、可爱的“白鸽”……那一只只风筝在天空中展翅飞翔，它们带着我们的笑声，带着我们的希望飞向蔚蓝的天空！
（1）联系上下文解释词语。
五彩缤纷：　 　
不知所措：　 　
（2）读了这篇文章，你懂得了什么道理？写在下面的横线上。
　 　
（3）你知道《红楼梦》中的哪些故事？写一写。
　 　
3．阅读文章，回答问题。
黛玉葬花
宝玉因不见了林黛玉，便知他躲了别处去了，想了一想，索性迟两日，等他的气消一消再去也罢了。因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦重重的落了一地，因叹道：“这是他心里生了气，也不收拾这花儿来了。待我送了去，明儿再问着他。”说着，只见宝钗约着他们往外头去。宝玉道：“我就来。”说毕，等他二人去远了，便把那花兜了起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日同林黛玉葬桃花的去处来。将已到了花冢，犹未转过山坡，只听山坡那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤感。宝玉心下想道：“这不知是那房里的丫头，受了委曲，跑到这个地方来哭。”一面想，一面煞住脚步，听他哭道是：
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？
游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。
……
天尽头，何处有香丘？
未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。
质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？
试看春残花渐落，便是红颜老死时。
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
不想宝玉在山坡上听见，先不过点头感叹；次后听到“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等句，不觉恸倒山坡之上，怀里兜的落花撒了一地。
那林黛玉正自伤感，忽听山坡上也有悲声，心下想道：“人人都笑我有些痴病，难道还有一个痴子不成？”想着，抬头一看，见是宝玉。林黛玉看见，便道：“我道是谁，原来是这个狠心短命的……”刚说到“短命”二字，又把口掩住，长叹了一声，自己抽身便走了。
（1）本篇文章选自《　 　》，作者是 　 　。
（2）请写出下列句中加点词语的意思。
①犹未转过山坡 　 　
②一面煞住脚步 　 　
③未若锦囊收艳骨 　 　
④尔今死去侬收葬 　 　
（3）《葬花吟》中的诗句表现了林黛玉怎样的心情？
　 　
（4）从选文可以看出林黛玉是一个怎样的人？
　 　
（5）通过阅读《红楼梦》，你知道林黛玉为什么要葬花吗？
　 　
4．
温酒斩华雄
罗贯中
忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤情，来寨前大骂掷战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。
绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。——其酒尚温。后人有诗赞之曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。”
（有删改）
（1）下列对文中画“ ”的句子分析正确的是 　 　（多选）
A.关羽的意思是“如果我打不败华雄，就请斩了华雄的头”。
B.关羽的意思是“如果我打不败华雄，就请斩了我的头”。
C.这句话表现了关羽的自大。
D.这句话表现了关羽的自信。
（2）既然写关羽斩华雄，为什么还要用大量笔墨描写华雄与俞涉、潘凤之战？
　 　
（3）请用“ ”画出描写关羽大战华雄场面的句子。作者对关羽与华雄大战的描写采用了 　 　的手法。
（4）文中与画“ ”的句子相照应的句子是“　 　”。
（5）在《三国演义》中，有许多与关羽有关的故事，试写两个：　 　、　 　。
5．阅读。
忆读书（节选）
一谈到读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
《______》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
（选自冰心《忆读书》，选用时有改动）
（1）根据上下文信息，文中书名号内应填入的“四大名著”之一是《　 　》。
（2）根据意思在文中找出恰当的词语填在横线上。
①趣味浓厚或有滋味的样子。 　 　
②形容知道得不全面，理解得不深不透。 　 　
③刚好能凑合着。 　 　
（3）《三国演义》中“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”主要说的是 　 　、　 　、　 　三位英雄豪杰的故事。
（4）作者觉得《水浒传》要比《荡寇志》强多了是因为什么？
　 　
（5）作者为什么感到读书是生命中最大的快乐？
　 　
6．
三打白骨精
一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝（hè hē） 　 　道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还是带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙（méng mēng） 　 　骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡（lūn lún） 　 　起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊（jí jǐ） 　 　梁上有一行字，写着白骨夫人。
（1）写出文中加点字的正确读音。
（2）写出下列词语的近义词。
径直——　 　
特地——　 　
推辞——　 　
（3）将下列句子中的画线词换成现代汉语常用词。
①造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！　 　
②你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？　 　
③你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。 　 　
（4）白骨精先后变成了 　 　、　 　、　 　来欺骗唐僧师徒，足见其 　 　。我们还在文中认识到了唐僧的 　 　和猪八戒的 　 　。
（5）在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同，没有直接打死白骨精，而是 　 　，从中可以看出悟空的 　 　。
7．阅读课内文段，完成练习。
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼
了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
（1）“说时迟，那时快”是指　 　。
（2）这两段文字是写　 　的场面。“大虫”的进攻主要有三招：　 　、　 　、　 　。武松对付这三招的动作都是　 　。
（3）文段中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，从中可以体会到　 　。
（4）我能用四字词语“　 　”来形容这两段文字表现出的武松的性格特点。
8．阅读短文，完成练习。
鲁智深行侠桃花庄（节选）
原来太公只有一个女儿，今年才19岁。因被附近桃花山上一个打家劫舍的大王看上了，那大王便丢下20两金子，一匹红锦为定礼，今晚就要来成亲。太公说：“连官军都拿他没办法，我只好依他，因此烦恼。”
智深听了，想了想说：“既然这样，我倒有个办法，保管叫他回心转意，不再娶你的女儿。我在五台山学过如何劝人，就算是铁石心肠的人，也能把他说动。今晚叫你女儿藏起来，我到你女儿房里去劝他。”太公听了又惊又喜，连忙吩咐家人上酒上菜。智深吃得酒足饭饱，便来到太公女儿的房间里，将戒刀放在床头，禅杖靠在床边，把床帐放下，便跳上床去坐了。
晚上，太公和家人一起在外面安排筵席，一边提心吊胆地等大王来。半夜，只听村外一阵锣鸣鼓响，不一会儿，一个头戴红巾，身穿绣绿罗袍，脚蹬牛皮靴，骑着一匹高头白马的人，带着几十个喽啰闯进村子。太公和家人赶忙出去迎接。
那大王来到庄前，下了马便问：“丈人，我的夫人在哪里？”太公说：“可能是怕羞，不敢出来。大王请先喝酒吧。”那大王笑着说：“等我先和夫人见了，再来喝酒也不迟。”说着便走向新房。太公一心想要那和尚劝他，也不阻拦。
那大王推开房门，见里面漆黑一片，便说：“我丈人也太节省，房里也不点盏灯，明天就叫喽啰们送一桶油来。”智深在帐子里听了，忍住笑，不出一声。等那大王揭开床帐，探进头来，智深趁势揪住他的头巾，一把便拖下床来。那大王正要挣扎，鲁智深的拳头早已打了下来，打得大王直叫：“为什么打老公？”智深大喝一声：“叫你认你的老婆！”一顿拳脚，打得那大王乱叫。
（戴登云根据《水浒传》有关章节改编）
（1）短文主要写鲁智深 　 　。
（2）鲁智深最开始是怎样对太公说的？后来又是怎样做的？从中你可以看出鲁智深怎样的特点？
　 　
（3）关于鲁智深，你还知道他的哪些故事及特点？与同学交流交流。
　 　
参考答案与试题解析
1．【分析】文章写了香菱拜黛玉为师，想学习写诗，黛玉对香菱作了具体的指导，香菱便啥事都不管地读诗学诗。
【解答】（1）考查了句子中加点字词意思的理解。①“造化”福气；运气。 ②“末事”非关根本之事；小事。
（2）考查了句子意思的理解。①“香菱因笑道：‘我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了。’”从这句话中我知道香菱喜欢学诗。
②“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”从这句话中我可以看出黛玉对香菱的鼓励。
（3）考查了短文内容的理解。结合“我只爱陆放翁的诗”“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首”可知答案。
（4）考查了短文内容的理解。结合“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了”可知答案。
故答案为：
（1）①B ②A；
（2）①喜欢学诗 ②黛玉对香菱的鼓励；
（3）陆游 王维 杜甫 李白；
（4）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
2．【分析】这篇文章写了阳春三月“我”学放风筝，一开始不会，而后在“我”的不懈努力和爸爸的点拨下，“我”终于学会了放风筝，“我”明白了做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后成功的道理。
【解答】（1）考查理解词语。结合上下文理解词语的意思，“五彩缤纷”指颜色繁多，文中指风筝颜色多。“不知所措”指不知道怎么办才好，文中指风筝放不起来不知道怎么办。
（2）考查对文章主旨的把握。这篇文章写了阳春三月“我”学放风筝，一开始不会，而后在“我”的不懈努力和爸爸的点拨下，“我”终于学会了放风筝，“我”明白了做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后成功的道理。
（3）考查发散思维能力。《红楼梦》中的故事还有林黛玉进贾府、宝玉挨打、黛玉葬花、红楼春趣等。
故答案为：
（1）指颜色繁多，文中指风筝颜色多。
不知道怎么办才好，文中指风筝放不起来不知道怎么办
（2）做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。
（3）林黛玉进贾府、宝玉挨打、黛玉葬花、红楼春趣。
【点评】本文考查了对高年级学生的阅读能力，仔细阅读选文，锻炼从文中寻找答案的能力。
3．【分析】《黛玉葬花》描写了黛玉见到宝玉将满地落花扫到水上，觉得虽然现在看到的水很干净，但除了荣国府后就会变浑浊，落花就会被玷污，觉得这样很不美于是就拿着花锄在花园挖了个坑，将满地的落花葬在里面，还哭着做了篇《葬花吟》。展现了黛玉的多愁善感、才华横溢、孤傲高洁。
【解答】（1）考查作家及作品。《黛玉葬花》选自我国四大古典名著《红楼梦》，作者是曹雪芹。
（2）考查字词理解。①犹未转过山坡中的“犹”的意思是“还，尚且”。
②一面煞住脚步中的“煞住”的意思是“停住”。
③未若锦囊收艳骨中的“未若”的意思是“不如”。
④尔今死去侬收葬中的“尔、侬”的意思是“你、我”。
（3）考查体会思想感情。从“只听山坡那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤感”可知，《葬花吟》中的诗句表现了林黛玉极度悲伤的心情。
（4）考查人物形象。从文中林黛玉作诗、葬花可知，林黛玉是一个多愁善感、才华横溢、孤傲高洁的人。
（5）考查小说内容的理解。《红楼梦》中的《葬花词》明写花，实写人，全诗将花与人作比，也突出了黛玉的悲惨命运。花代表着世间美好的事物，而美好的事物总是不能长久，终要凋零。林黛玉触景生情，想到自己的身世，用葬花来寄托自己的悲伤。
故答案为：
（1）红楼梦 曹雪芹；
（2）①还，尚且 ②停住 ③不如 ④你 我；
（3）表现了林黛玉极度悲伤的心情。
（4）林黛玉是一个多愁善感、才华横溢、孤傲高洁的人。
（5）花代表着世间美好的事物，而美好的事物总是不能长久，终要凋零。林黛玉触景生情，想到自己的身世，用葬花来寄托自己的悲伤。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
4．【分析】本文主要写了华雄凶悍，先后斩了袁绍几员诸侯的大将。眼看快杀至诸侯大营前，盟主袁绍问谁敢去迎敌，关羽主动请缨。当时他只是个马弓手，众人不屑，只有曹操看好关羽，端酒为关羽壮行，关羽没喝，提刀便出，不一会提着华雄人头回来，其酒尚温。
【解答】（1）考查了对句子的理解和分析。句子“关公曰：‘如不胜，请斩某头’”的意思是关羽说：如果我没有得胜，就请砍了我的头，由此可以看出，关羽非常的自信。故选BD。
（2）考查了对文章内容的理解和分析。短文中，虽然主要写的是关羽斩华雄，但作者还用大量笔墨描写华雄与俞涉、潘凤之战，这是运用了侧面描写，这样写的是目的是突出华雄武艺的高强和作战的勇猛，实际上是为下文描写关羽过人的胆量和高强的武艺作铺垫。
（3）考查了找关键句子和描写手法。“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊”是描写关羽大战华雄场面的句子，其中，从“如天摧地塌，岳撼山崩”可知，运用了夸张的描写手法。
（4）考查了对句子的理解。“操教热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：‘酒且斟下，某去便来’”意思是曹操命令手下人倒一杯热酒，给关羽喝下去之后再上马。关羽说：“把酒放在这里，我去了就回来。”对应的句子是“其酒尚温”。
（5）考查了知识百科。根据课内外积累的相关知识作答即可。
故答案为：
（1）BD；
（2）写华雄与俞涉、潘凤之战表面上展现了华雄武艺的高强和作战的勇猛，实际上是为下文描写关羽过人的胆量和高强的武艺作铺垫。
（3）众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。夸张；
（4）其酒尚温；
（5）过五关斩六将 华容道义释曹操。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
5．【分析】语段选自课文《忆读书》，本文由著名的儿童文学家冰心所写。主要讲述了冰心回忆少年时代读书的过程，并提出了读书给自己带来的好处，最终概括为指导读书的九个字——读书好，多读书，读好书。
【解答】（1）考查对文学常识的理解。根据下文信息“起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。”可知，文中书名号内应填入的“四大名著”之一是《红楼梦》。
（2）考查对词语的理解。根据意思在文中找出恰当的词语即可。意思是“趣味浓厚或有滋味的样子”的词语是“津津有味”。形容知道得不全面，理解得不深不透的词语是“一知半解”。意思是“刚好能凑合着”的词语是“勉勉强强”。
（3）考查对文学常识的掌握。《三国演义》中“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”主要说的是刘备、关羽以及张飞三位英雄豪杰的故事。
（4）考查对文章内容的理解。仔细读文，从句子“因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。”可知答案。
（5）考查对文章内容的理解。仔细读文，从句子“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”可知答案。
故答案为：
（1）红楼梦；
（2）①津津有味 ②一知半解 ③勉勉强强；
（3）刘备 关羽 张飞；
（4）《水浒传》中的人物都有自己极其生动的风格，而《荡寇志》中的人物没有个性。
（5）因为从读书中能够得到做人处世的“独立思考”的大道理。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
6．【分析】本语段节选自四大名著之一《西游记》中“三打白骨精”的故事：编辑分类唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
【解答】（1）考查了加点字的正确读音。喝：[hē]把液体饮料或流质食物咽下去。[hè]大声喊叫。故应选“hè”。蒙：读[mēng]时，指欺哄。读[méng]时，指蒙昧。故应选“mēng”。
（2）考查了学生写近义词。径直：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。故近义词为“笔直”。特地：表示专为某件事。故近义词为“特意”。推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。故近义词为“谢绝”。
（3）考查了联系上下文理解词语的能力。①造化：运气。②为何：为什么。③瞒：骗。
（4）考查了学生对于选文内容的理解。通过阅读可知，白骨精先后变成了美貌村姑、老妇人、老公公来欺骗唐僧师徒，足见其阴险狡猾、诡计多端。我们还在文中认识到了唐僧的是非不分和猪八戒的贪吃。
“等我且戏他戏，看怎么说。”中“戏”的意思是戏弄。这句话的意思是：让我戏弄一下他，看他怎么说。
（5）考查了学生对于选文内容的理解。通过阅读可知，在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同，没有直接打死白骨精，而是先暗中叫来众神在半空中作证再动手，从中可以看出悟空的机智勇敢、设想周到。
故答案为：
（1）hè mēng lūn jǐ；
（2）笔直 特意 谢绝；
（3）①运气。
②为什么。
③骗。
（4）美貌村姑 老妇人 老公公 阴险狡猾、诡计多端 是非不分 贪吃；
（5）先暗中叫来众神在半空中作证再动手 机智勇敢、设想周到。
【点评】考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
7．【分析】《武松打虎》写了武松赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放倔强、机智沉着、英勇无畏的性格。
【解答】（1）考查了词句的理解，“说时迟，那时快”意指事情发生的速度快，不是描述速度所能跟得上的。
（2）考查了短文的理解，结合片段内容看出先写武松的三“闪”，再写武松打死猛虎，故写的是武松打虎的场面，结合句子“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪；就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边；接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边”可知答案。
（3）考查了修辞，结合句子“震的那山冈也动了”看出是夸大的写法，是夸张句。可以体会到大虫的凶猛。
（4）考查了语段的理解，这个片段写了武松赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松有勇有谋的特点。
故答案为：
（1）当时事情发生的速度很快，不是描述的速度能比得上的；
（2）武松打虎 扑 掀 剪 闪；
（3）夸张 大虫的凶猛；
（4）有勇有谋。
【点评】主要考查学生对课文内容的理解和对关键句子的感悟能力，需加强训练，读懂课文。
8．【分析】本文选自《鲁智深行侠桃花庄》，短文主要写鲁智深巧扮太公的女儿痛打大王的故事，表现了鲁智深行侠仗义、有勇有谋的特点。
【解答】（1）考查了对选文内容的概括。通过阅读发现这个文段主要讲了鲁智深巧扮太公的女儿痛打大王。
（2）考查了对人物形象的理解。结合内容理解，通过阅读可知，鲁智深最开始对太公说的是自己会感化大王，后来却打扮成太公的女儿痛打大王，从中可以看出鲁智深行侠仗义、有勇有谋的特点。
（3）考查了思维拓展。根据积累写出即可，例：①鲁提辖拳打镇关西。一老汉女儿金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受，两人厮打，鲁智深三拳将其打死。
②鲁智深大闹五台山。鲁智深在金老女婿的关照下入五台山当了和尚，可是在寺里，他明显不适应那的生活，处处惹祸，一天，他在山下的亭子里遇到了一个卖酒的，心里很是窝火，趁着酒兴就喝了老多，风一吹就使酒兴上来了，摇摇晃晃地走到了山门，可是把们的和尚不让他进寺，以为他喝酒吃肉了，最后一时性起，他就打坏金刚，大闹了一场。
故答案为：
（1）巧扮太公的女儿痛打大王。
（2）鲁智深最开始对太公说自己会劝人，劝大王不要娶太公的女儿；后来却是扮太公的女儿，痛打大王。从中可以看出鲁智深行侠仗义、有勇有谋的特点。
（3）关于鲁智深的故事有拳打镇关西、大闹五台山等；鲁智深的特点：爱憎分明、嫉恶如仇、见义勇为、胆大心细。
【点评】阅读分析题目是小学语文常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
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