2024年中考语文（广东省）一轮总复习考点突破 课件 考点2 对联(共17张PPT)

(共17张PPT)
中考总复习 语文
第一部分　
积累运用
综合运用
专题四
对　联
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考点2
1.考查点：对联。2.考查方式：2019年和2022年考查利用短语或词语组合成一副对联。3.分值：2分。
考情分析
考点 · 突破有方
一
对联的定义和基本特征
定义 又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是汉语独特的艺术形式，是中国传统文化瑰宝之一。
一
对联的定义和基本特征
基本特征 字数相等 上联字数等于下联字数。长联中，上下联各分句字数分别相等。
词性相当 上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。一是“实对实，虚对虚”规则，二是词类对应规则，三是义类对应规则。义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。
结构相称 上下联语句的语法结构(即词组和句式的结构)应当尽可能相同，主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。
一
对联的定义和基本特征
基本特征 节奏相应 上下联停顿的地方必须一致。
平仄相谐 上下联尾字(联脚)平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。
内容相关 对联的上下联之间内容应相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照应、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。
二
拟写对联的方法
1.比喻法：根据两类不同事物的相似点，用一个事物来比喻另一个事物。比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、互喻等。例如，“勤是摇钱树，俭为聚宝盆”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
2.比拟法：运用联想把甲事物当作乙事物来描写，即故意把物当成人，或把人当作物，或把甲物当成乙物。例如，“稻草捆秧父抱子，竹篮装笋母怀儿”。
3.夸张法：通过对事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。例如，“一粒米中藏世界，半边锅里煮乾坤”。
4.衬托法：为了突出事物的特色，将另一些事物与其放在一起，起到陪衬或对照的作用。例如，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”(济南大明湖联)。
5.对比法：上下联内容互相对比(类似句内自对)。例如，“心清水浊，山矮人高”。
6.反对法：上下两联，一正一反，意思互相映衬。例如，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”(岳飞墓前联)。
二
拟写对联的方法
7.双关法：利用同音字，使语带双关。例如，“因荷而得藕，有杏不须梅”(“荷”“藕”“杏”“梅”另有谐音，第二层意思是：因“何”而得“偶”，有“幸”不须“媒”)。
8.用数法：对联中巧妙地运用数字，以增强对联的表现力，显得生动活泼。例如，“万树梅花一潭水，四时烟雨半山云”。
9.用典法：借历史典故或有出处的词语来说明事物。例如，“观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇重开，老柏千年抬望眼；收拾山河酬壮志，看此日神州奋起，新程万里驾长车”。这是赵朴初先生为岳飞庙题的对联，用了五典。“老柏”指岳飞墓前精忠柏，相传为岳飞忠魂所化；“抬望眼”“收拾山河”“壮志”“驾长车”都出自岳飞的《满江红》。
二
拟写对联的方法
习题 · 练之提能
1.为了加强戏曲的宣传力度，张华同学准备写一副对联张贴在学校宣传栏，但有些部分他不确定，请你帮他选择。
上联：曲调谱新声，____________，高唱____________
下联：园林开旧府，____________，好收____________
A.铁板铜琶　爽气西来　琼楼玉宇　大江东去
B.琼楼玉宇　大江东去　铁板铜琶　爽气西来
C.铁板铜琶　大江东去　琼楼玉宇　爽气西来
D.琼楼玉宇　爽气西来　铁板铜琶　大江东去
√
上联“曲调谱新声”涉及音乐方面，下联“园林开旧府”涉及地理、建筑，因此上联第一空应填“铁板铜琶”，下联第一空应填“琼楼玉宇”。上联末字应为三声或四声，下联末字应为一声或二声。故上联第二空填“大江东去”，下联第二空填“爽气西来”。
2.下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联
颁奖词：热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。
A.义方教子勤为德，大志兴家寿乃康
B.移山岂笑愚公拙，填海当知精卫专
C.白衣逆行担道义，薪火相传远家声
D.风雨有情洁宇宙，人间重爱育桃李
√
A项“勤为德”“寿乃康”说的是个人，和祝寿有关，不符合宁宁家庭。
B项愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致。
D项“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没有体现这一方面。
3.班级制作“毅行”横幅，请将下面表格中的文字组合成横幅的下联。要求对仗工整。
长风舒卷英雄气，_______________
秋浪激扬壮士心
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本课结束
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