2015—2016学年度山东省泰安市岱岳区七年级上生物（人教版）学案：1.1.2调查周边环境中的生物
文档属性
| 名称 | 2015—2016学年度山东省泰安市岱岳区七年级上生物（人教版）学案：1.1.2调查周边环境中的生物 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 180.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-08-29 16:47:05 | ||
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文档简介
第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物
【学习目标】
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.描述身边的生物及其生活环境。
3.关注周围生物的生存状况，逐步养成保护生物及其生存环境的良好习惯。
【学习重点、难点】
重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。
难点：撰写调查报告。
【学习过程】
一、课前自主学习：（阅读教材P9—P11完成练习）
调查是科学探究常用的方法之一。我国的森 ( http: / / www.21cnjy.com )林资源每_______年清查一次。调查时首先要明确调查_______和调查_______，制定合理的_______。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为_______。调查过程中要如实记录，对调查结果要进行_______，有时要用_______方法进行统计。
二、课堂助学
1、情景引入：阅读课本P9：想一想，议一议，引入新课。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；……”
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习任务一：尝试应用调查法
（1）自学教材P10—P11，结合调查活动，总结出调查的一般方法，完成下列填空：
①调查的一般步骤包括
（1）选择调查_______；（2）_______； （3）设计调查_______；（4）调查并_______；
（5）_______；（6）将归好类的生物的资料进行_______，写在笔记本上。
②调查中的注意事项：
（1）要设计好调查表，以便记录你观察到的每一种_______。
（2）调查是一项科学工作，对你看到的生物，要如实_______，不能仅凭个人的好恶_______。
（3）不要损伤_______和伤害_______，不要破坏生物的_______
（2）小结讨论，结合P11练习题，交流问题
学习任务二：对调查到的生物进行分类
（1）自学P11最后一段，对调查到的生物进行分类。完成下列填空：
对调查到的生物，按形态特点，将其归为：__ ( http: / / www.21cnjy.com )_____、_______、_______； 按生活环境，可以划分为：_______、_______等；按_______分为作物、家禽、_______、_______等。
（2）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？
4、知识梳理：
（1）调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确 和 ( http: / / www.21cnjy.com )，有时调查范围很大，就要选取 调查对象作为样本。调查过程中要 ，对调查结果要 。
（2）生物的分类
按照形态结构分： 、 、
按照生活环境分： 、
按照用途分： 、 、 、
对生物进行归类有什么意义？ 有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。
三、诊断评价：
1、调查时要选取的对象是（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对
2、关于调查的不正确叙述是（ ）
A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
3、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
4、要调查全国初一年级学生的平均身高 （ ）
A.逐一记录每一名初一学生的身高，求其平均值
B.抽取某一城市某一学校初一年纪学生的身高，求其平均值
C.抽取不同地区初一年级学生的身高，求其平均值
D.逐一记录本校初一年级学生的身高，求其平均值
5、在“调查校园或社区的生 ( http: / / www.21cnjy.com )物种类”中，结束后将有关的生物分成了植物、动物，它所采用的分类依据是 （ ）
A．生物用途 B．生活环境 C．大小和多小 D．形态和结构
6、我国古代医药学家李时珍在对植物进行 ( http: / / www.21cnjy.com )分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是 （ ）
A.按照生物的形态结构 B.按照生物的生活环境
C.按照生物的用途 D.按照生物的亲缘关系
7、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
四、知识梳理：构建知识体系
调查：一般过程
1、 明确调查的目的
2、确定调查的对象（范围大时，抽样调查）
3、制定合理的调查方案
4、调查记录
5、对调查结果进行整理和分析
生物的归类
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物等
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等
五、课后记
【学习目标】
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.描述身边的生物及其生活环境。
3.关注周围生物的生存状况，逐步养成保护生物及其生存环境的良好习惯。
【学习重点、难点】
重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。
难点：撰写调查报告。
【学习过程】
一、课前自主学习：（阅读教材P9—P11完成练习）
调查是科学探究常用的方法之一。我国的森 ( http: / / www.21cnjy.com )林资源每_______年清查一次。调查时首先要明确调查_______和调查_______，制定合理的_______。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为_______。调查过程中要如实记录，对调查结果要进行_______，有时要用_______方法进行统计。
二、课堂助学
1、情景引入：阅读课本P9：想一想，议一议，引入新课。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；……”
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习任务一：尝试应用调查法
（1）自学教材P10—P11，结合调查活动，总结出调查的一般方法，完成下列填空：
①调查的一般步骤包括
（1）选择调查_______；（2）_______； （3）设计调查_______；（4）调查并_______；
（5）_______；（6）将归好类的生物的资料进行_______，写在笔记本上。
②调查中的注意事项：
（1）要设计好调查表，以便记录你观察到的每一种_______。
（2）调查是一项科学工作，对你看到的生物，要如实_______，不能仅凭个人的好恶_______。
（3）不要损伤_______和伤害_______，不要破坏生物的_______
（2）小结讨论，结合P11练习题，交流问题
学习任务二：对调查到的生物进行分类
（1）自学P11最后一段，对调查到的生物进行分类。完成下列填空：
对调查到的生物，按形态特点，将其归为：__ ( http: / / www.21cnjy.com )_____、_______、_______； 按生活环境，可以划分为：_______、_______等；按_______分为作物、家禽、_______、_______等。
（2）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？
4、知识梳理：
（1）调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确 和 ( http: / / www.21cnjy.com )，有时调查范围很大，就要选取 调查对象作为样本。调查过程中要 ，对调查结果要 。
（2）生物的分类
按照形态结构分： 、 、
按照生活环境分： 、
按照用途分： 、 、 、
对生物进行归类有什么意义？ 有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。
三、诊断评价：
1、调查时要选取的对象是（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对
2、关于调查的不正确叙述是（ ）
A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
3、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
4、要调查全国初一年级学生的平均身高 （ ）
A.逐一记录每一名初一学生的身高，求其平均值
B.抽取某一城市某一学校初一年纪学生的身高，求其平均值
C.抽取不同地区初一年级学生的身高，求其平均值
D.逐一记录本校初一年级学生的身高，求其平均值
5、在“调查校园或社区的生 ( http: / / www.21cnjy.com )物种类”中，结束后将有关的生物分成了植物、动物，它所采用的分类依据是 （ ）
A．生物用途 B．生活环境 C．大小和多小 D．形态和结构
6、我国古代医药学家李时珍在对植物进行 ( http: / / www.21cnjy.com )分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是 （ ）
A.按照生物的形态结构 B.按照生物的生活环境
C.按照生物的用途 D.按照生物的亲缘关系
7、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
四、知识梳理：构建知识体系
调查：一般过程
1、 明确调查的目的
2、确定调查的对象（范围大时，抽样调查）
3、制定合理的调查方案
4、调查记录
5、对调查结果进行整理和分析
生物的归类
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物等
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等
五、课后记