2015—2016学年度山东省泰安市岱岳区七年级上生物（人教版）学案：2.2.3植物体的结构层次

第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次
【学习目标】　
1、理解绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2、了解植物体的六大器官。
3、识别构成植物体的几种主要组织。
4、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
5、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【学习重点和难点】　
　1、绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；
2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。
【学习过程】　
一、课前自主学习：（阅读教材P63——65完成练习）
1、植物的主要组织有：保护组织、分生组织 ( http: / / www.21cnjy.com )、营养组织 、 。
2、绿色开花植物是由 、 、 、 、
、 六大器官组成。 ( http: / / www.21cnjy.com )其中 是营养器官； 是生殖器官。
3、植物体的结构层次： 细胞→ →器官→ 。
二、课堂助学
1、情境引入：
出示番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？为什么不一样呢？
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习任务一：绿色开花植物的六大器官
讨论一下，油菜植株的六大器官在油菜的生活中各有什么作用？
学习任务二：了解植物组织
师生共同探讨：植物组织有几种？每种植物组织的分布、特点和功能？
学习任务三：植物的器官和结构层次
按照从微观到宏观的顺序描述植物体的结构层次是怎样的？与动物结构层次的区别？
三、知识梳理：（形成知识网络）
四、诊断评价
1、我们买的葡萄和吃后吐的葡萄皮分别属于 （ ）
A．果实、保护组织 B．果实、输导组织
C．种子、营养组织　　D．种子、机械组织
2．下列哪项是营养组织的主要功能 （ ）
A．对细胞起支持作用 B．供给 、保护、营养
C．贮藏营养物质 D．输导营养供给其他组织
3．下列各项中属于植物器官的是 （ ）
a．西瓜瓤 b．西瓜瓤中的瓜子 c．瓜子仁 d．桃 e．一个花瓣
A．bcde B．bcd C．bd D．be
4．你想没想过土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的…（ ）
5、向日葵和猫在身体的结构层次上的不同点是向日葵无 （ ）
A 、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
6、绿色开花植物体的结构层次是 （ ）
A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→组织→系统→植物体
C．细胞→器官→系统→植物体 D．细胞→器官→组织→植物体
7、下列各项中，不属于植物主要组织的是 （ ）
A.保护组织 B.营养组织 C.上皮组织 D.分生组织
8．细胞壁薄，液泡大，有储存养分功能的植物组织是
A．保护组织 B．分生组织 C．营养组织 D．输导组织
9、观察下图，回答下列问题。
（1）图中l表示的过程是细胞的_______过程，其结果使得细胞________。图中2表示的是细胞_________的过程，其结果形成了_________。
（2）图中A是 组织，有储存 的功能，有叶绿体的还能进行 。
（3）图中B是 组织，其特点是 ， ， ， ，具有很强的 。
（4）图中C是 组织，根茎叶中有运输水分和无机盐的 ，也有运输有机物的 。
（5）图中没有表示的组织还有 和 。
10．右图是番茄的植物体，请根据该图回答下列有关问题：
（1）番茄果实的表皮起着保护作用，属于______组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大部分属于______组织。
（2）图中的3、4、5所示的结构属于______器官。
（3）除果实外，该植物体还具有______和______等生殖器官。
（4）番茄与人的结构层次相比没有______。
四、知识梳理：（形成知识网络）
五、课后记：