2015—2016学年度山东省泰安市岱岳区七年级上生物（人教版）学案：2.2.4单细胞生物

第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体
第四节 单细胞生物
【学习目标】
1、理解单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；
3、了解单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。
【重点和难点】
重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。
难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。
【学习过程】
一、课前自主学习：（阅读教材P65——68完成练习）
1、生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它 ( http: / / www.21cnjy.com )们的身体只有 ，称为 生物。如 、 、 等
2、 草履虫的整个身体就是一个 ，草履虫依靠 进行运动，食物从 进入细胞内，在 内进行消化，不能消化的食物残渣从 排出。通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
3、我们能用肉眼看到草履虫吗？ 。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以 ，再盖上盖玻片。
4、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有： ；
害处有 。
二、课堂助学
1、情境引入：
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习任务一：
观察课本P66图2—19“几种单细胞生物”，这些生物它们的结构是怎样的？它们是怎样生活的哪？
学习任务二：
2、阅读教材P67“实验：观察草履虫”，思考：
（1）本实验的目的是什么？
2）吸取草履虫时为什么要在培养液的表层吸取？
（3）在载玻片上为什么要放几丝棉花纤维？
学习任务三：
3、阅读教材P70“草履虫的结构示意图”。
（1）草履虫是怎样生活的？（运动、摄食、呼吸、排泄、排遗）
（2）草履虫是动物还是植物
学习任务四：
4、阅读P68单细胞生物与人类的关系,总结单细胞生物与人类存在哪些关系？
三、诊断评价
1．下列生物中属于单细胞生物的是 ( )
A．变形虫 B．大豆 C．蚂蚁 D．蚯蚓
2．显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ）
A．限制草履虫运动 B．增加营养 C．便于计数 D．增加温度
3．草履虫的表膜不具有的功能是 ( )
A．保护 B．吸收氧气 C．排出二氧化碳 D．消化
4．用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是 ( )
A．大小相等，数量两个 B．大小相等，数量多个
C．大小不等，数量两个 D．大小不等'数量多个
5．右图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
（2）图中的结构[ ]____________具有运动作用，具有呼吸作用的是[ ]__________。
（3）食物由[ ]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[ ]____________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。
6.为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如右图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：
(1)含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的 (填“表”或“底”)层吸取。
(2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是： ( )
A．刺激革履虫 B．给草履虫供氧C．连通两个液滴 D．杀死草履虫
(3)用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)
①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。
②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。
③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激 。
四、知识梳理：（形成知识网络）
五、课后记