8.22.5 生物的变异 学案 （含答案）2023-2024学年初中生物苏教版八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.22.5 生物的变异 学案 （含答案）2023-2024学年初中生物苏教版八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 85.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-08 10:29:25 | ||
图片预览
文档简介
第五节 生物的变异
学习目标
1.举例说明生物的变异现象。
2.举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。
◎学习重点:区分可遗传的变异和不可遗传的变异,并说明变异对生物进化的意义。
【预习导学】
知识点一 常见的生物变异现象
阅读课文,回答下列问题:
1.变异的概念:生物体 与 之间以及 之间存在 的现象。
2.变异的特点:同遗传现象一样,变异现象在生物界中也是 的。
知识点二 变异对生物生存和发展的意义
阅读课文,回答下列问题:
1.可遗传的变异是由 发生变化而引起的;生物体在不同环境条件的影响下产生的变异是不可遗传的变异,生物体的 没有发生改变。
2.有的变异有利于生物的生存,有的变异不利于生物的生存。
3.生物的变异 生物适应不断变化的环境。没有 的变异就不可能产生新的生物类型。
(1)由于生物的 和 ,生物界由简单到复杂,由低等到高等,不断地进化和发展。
(2)由 引起的变异一般只表现在当代,这种变异是不可遗传的变异;当环境变化引起 发生改变时,产生的变异是可遗传的变异。
(3)有利变异和不利变异是针对 来说,而不是对人类而言,如病毒产生抗药性对人类不利,但对 有利,是有利变异。
(4) 是生物进化的物质基础。
知识点三 变异在实践中的应用
1.从自然的遗传变异中选育新品种:如培养新的 品种。
2.通过诱变育种方法培养新品种,采用 因素或 因素诱导动、植物的遗传物质产生变异。如培养产量高、含油量高的优质大豆。
3.太空育种:利用 等物理因素诱导作物变异而获得新品种。如太空辣椒等。
·学习小助手·
对于课本中的调查活动,不仅能感性地认识到人体的各种变异现象,而且还能进一步理解生物的遗传是相对的,变异是绝对的。
【合作探究】
任务驱动一 分析回答问题:
例1:一对色觉正常的夫妇生下了一个色盲的孩子。
例2:兄弟二人,哥哥长期在野外工作,弟弟长期在室内工作,哥哥与弟弟相比脸色较黑。
上面所讲的两个实例中的变异是由什么引起的
任务驱动二 列表比较可遗传的变异和不可遗传的变异。
性状的变异 可遗传的变异 不可遗传的变异
表现 _____________ ____________
原因 _____________ _____________
举例 _________________ __________________
任务驱动三 分析回答问题:
例1:小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异品种。
例2:玉米中出现白化苗。
(1)上面这两个实例中的变异对生物的生存有利还是有害呢
(2)假如生物不能产生变异,现在的生物界会是什么样的呢
任务驱动四 根据下图,试着分析高产奶牛是如何培育出来的。注意结合所学的知识回答问题:
任务驱动五 根据下图,运用所学知识分析杂交育种的原理。
【答案】知识点一
1.亲代 子代 子代不同个体 差异
2.普遍存在
知识点二
1.遗传物质 遗传物质
3.有利于 可遗传 (1)遗传 变异 (2)环境变化 遗传物质 (3)生物自身 生物自身 (4)可遗传的变异
知识点三
1.苹果
2.物理 化学
3.宇宙射线
【答案】任务驱动一
色盲属于遗传病,所以例1中的变异是由遗传物质发生改变引起的。例2中的变异是由外界环境的影响引起的。哥哥与弟弟相比,受日光照射时间长,因此脸色较黑。
任务驱动二
性状的变异 可遗传的变异 不可遗传的变异
表现 能够遗传给后代 不能遗传给后代
原因 由遗传物质所决定的变异 由外界环境的影响而引起的变异,生物体内的遗传物质并没有发生变化
举例 镰刀型红细胞贫血症 兄弟俩,一个生活在城市,一个生活在农村,造成了肤色上的差异
任务驱动三
(1)小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异对小麦的生存是有利的;而玉米中出现白化苗,植株不能进行光合作用,会过早死亡,这一变异对玉米的生存是不利的。
通过上面的实例可以看出,对某种生物来说,有的变异利于它的生存,这样的变异叫作有利变异;有的变异不利于它的生存,这样的变异叫作不利变异。
(2)如果没有变异,生物在繁衍过程中,不会出现新的性状,就不会产生新的生物种类,生物就不能由简单到复杂、由低等到高等不断地进化和发展。可见,变异为生物进化提供了原始材料。同时,由于地球上的环境是复杂多样、不断变化的,生物如果不能产生变异,就不能适应不断变化的环境。
任务驱动四
通过人工选择,可以将产奶量高的奶牛选择出来,将含有控制高产奶量的遗传物质保留下来;通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择、繁育,数代后奶牛能够保持高产奶量。
任务驱动五
高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,后代会产生四种类型的小麦,即高产倒伏、低产抗倒伏、高产抗倒伏、低产倒伏,从中选出高产抗倒伏小麦,再继续种植,直到后代只产生一种,即高产抗倒伏的品种,就可以得到理想的种子,从而推广种植。
2
学习目标
1.举例说明生物的变异现象。
2.举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。
◎学习重点:区分可遗传的变异和不可遗传的变异,并说明变异对生物进化的意义。
【预习导学】
知识点一 常见的生物变异现象
阅读课文,回答下列问题:
1.变异的概念:生物体 与 之间以及 之间存在 的现象。
2.变异的特点:同遗传现象一样,变异现象在生物界中也是 的。
知识点二 变异对生物生存和发展的意义
阅读课文,回答下列问题:
1.可遗传的变异是由 发生变化而引起的;生物体在不同环境条件的影响下产生的变异是不可遗传的变异,生物体的 没有发生改变。
2.有的变异有利于生物的生存,有的变异不利于生物的生存。
3.生物的变异 生物适应不断变化的环境。没有 的变异就不可能产生新的生物类型。
(1)由于生物的 和 ,生物界由简单到复杂,由低等到高等,不断地进化和发展。
(2)由 引起的变异一般只表现在当代,这种变异是不可遗传的变异;当环境变化引起 发生改变时,产生的变异是可遗传的变异。
(3)有利变异和不利变异是针对 来说,而不是对人类而言,如病毒产生抗药性对人类不利,但对 有利,是有利变异。
(4) 是生物进化的物质基础。
知识点三 变异在实践中的应用
1.从自然的遗传变异中选育新品种:如培养新的 品种。
2.通过诱变育种方法培养新品种,采用 因素或 因素诱导动、植物的遗传物质产生变异。如培养产量高、含油量高的优质大豆。
3.太空育种:利用 等物理因素诱导作物变异而获得新品种。如太空辣椒等。
·学习小助手·
对于课本中的调查活动,不仅能感性地认识到人体的各种变异现象,而且还能进一步理解生物的遗传是相对的,变异是绝对的。
【合作探究】
任务驱动一 分析回答问题:
例1:一对色觉正常的夫妇生下了一个色盲的孩子。
例2:兄弟二人,哥哥长期在野外工作,弟弟长期在室内工作,哥哥与弟弟相比脸色较黑。
上面所讲的两个实例中的变异是由什么引起的
任务驱动二 列表比较可遗传的变异和不可遗传的变异。
性状的变异 可遗传的变异 不可遗传的变异
表现 _____________ ____________
原因 _____________ _____________
举例 _________________ __________________
任务驱动三 分析回答问题:
例1:小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异品种。
例2:玉米中出现白化苗。
(1)上面这两个实例中的变异对生物的生存有利还是有害呢
(2)假如生物不能产生变异,现在的生物界会是什么样的呢
任务驱动四 根据下图,试着分析高产奶牛是如何培育出来的。注意结合所学的知识回答问题:
任务驱动五 根据下图,运用所学知识分析杂交育种的原理。
【答案】知识点一
1.亲代 子代 子代不同个体 差异
2.普遍存在
知识点二
1.遗传物质 遗传物质
3.有利于 可遗传 (1)遗传 变异 (2)环境变化 遗传物质 (3)生物自身 生物自身 (4)可遗传的变异
知识点三
1.苹果
2.物理 化学
3.宇宙射线
【答案】任务驱动一
色盲属于遗传病,所以例1中的变异是由遗传物质发生改变引起的。例2中的变异是由外界环境的影响引起的。哥哥与弟弟相比,受日光照射时间长,因此脸色较黑。
任务驱动二
性状的变异 可遗传的变异 不可遗传的变异
表现 能够遗传给后代 不能遗传给后代
原因 由遗传物质所决定的变异 由外界环境的影响而引起的变异,生物体内的遗传物质并没有发生变化
举例 镰刀型红细胞贫血症 兄弟俩,一个生活在城市,一个生活在农村,造成了肤色上的差异
任务驱动三
(1)小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异对小麦的生存是有利的;而玉米中出现白化苗,植株不能进行光合作用,会过早死亡,这一变异对玉米的生存是不利的。
通过上面的实例可以看出,对某种生物来说,有的变异利于它的生存,这样的变异叫作有利变异;有的变异不利于它的生存,这样的变异叫作不利变异。
(2)如果没有变异,生物在繁衍过程中,不会出现新的性状,就不会产生新的生物种类,生物就不能由简单到复杂、由低等到高等不断地进化和发展。可见,变异为生物进化提供了原始材料。同时,由于地球上的环境是复杂多样、不断变化的,生物如果不能产生变异,就不能适应不断变化的环境。
任务驱动四
通过人工选择,可以将产奶量高的奶牛选择出来,将含有控制高产奶量的遗传物质保留下来;通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择、繁育,数代后奶牛能够保持高产奶量。
任务驱动五
高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,后代会产生四种类型的小麦,即高产倒伏、低产抗倒伏、高产抗倒伏、低产倒伏,从中选出高产抗倒伏小麦,再继续种植,直到后代只产生一种,即高产抗倒伏的品种,就可以得到理想的种子,从而推广种植。
2