一年级下册数学青岛版 《20以内的退位减法》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
整体迁移构建
——用多种方法解决生活中与减法有关的问题
16 – 7 = (个)
要求：
1.先自己思考，用多种方法进行计算，遇到问题，小组内交流。
2.小组内分享交流，小组长做好协调，保证每位同学能够用多种方法计算。
复习回顾
7＋（ ）＝16
16－7＝9
9
16 – 7 = (个)
想加法，算减法
9
先拿走
6个。
再拿走1个。
16－6＝10
10－1＝9
为什么要把7分成6和1，
而不分成其他的数呢？
9
16 – 7 = (个)
6
1
-
10
-
连减
10－7＝3
3＋ 6＝9
10里面剩下的3根怎么办呢？
9
16 – 7 = (个)
6
10
-
3
+
破十法
要求：
用破十法计算，仔细观察计算过程，想一想计算时有没有快速又准确的方法。
要求：
1.仔细观察图片中的信息，想一想你能提出哪些数学问题，小组内说一说，看看哪个小组提出的问题多。
2.以小组为单位，解决小组内提出的所有数学问题。
继续
6
15 – 9 = (个)
5
4
-
10
-
6
15 – 9 = (个)
5
10
-
1
+
返回
11
15 – 4 = (个)
返回
15 + 7 = (个)
22
返回
15 - 9 – 4 = (个)
6
2
返回
15 - 4 – 9 = (个)
2
2
15 - 9 + 7 = (个)
6
13
返回
15 - 4 + 7 = (个)
11
18
返回
15 - 4 - 9 + 7 = (个)
11
9
返回
2
15 - 9 - 4 + 7 = (个)
6
9
2
15 - 9 – 4 = (个)
6
2
15 - 9 + 7 = (个)
6
13
15 - 4 + 7 = (个)
11
18
15 - 9 - 4 + 7 = (个)
6
9
2
先算前两个，结果写在上面，再算结果和后面的数
从前往后
从左到右