统编版六年级下册语文第三单元阅读专题训练（含答案）

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统编版六年级下册语文第三单元阅读专题训练
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匆匆（节选）
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．文中的“他们”指的是 。
2．用“——”画出选文第一自然段中的排比句。
3．联系上下文，给下列加点的字选择正确的解释。
（1）杨柳枯了( )
A．植物失去水分 B．河流变得没有水 C．没有生趣；枯燥
（2）花谢了( )
A．感谢 B．认错；道歉 C．辞去；拒绝 D．脱落
4．对“像针尖上一滴水滴在大海里”进行赏析。
5．时间来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间。请写一句珍惜时间的名言。
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那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原凉。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
6．从选文中找出与下面的词语意思相近的词语。
耽误——( ) 阴郁——( )
7．“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”这句话中的“我”不哭不闹，只是默默地看着，表现了“我”的
8．选文的最后，“我”这时到底明白了什么？
9．读选文中画“_______”的句子，回答问题。
（1）“我”盼着什么？
（2）这里是怎么写出“盼”的心情的？
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人就这么一辈子（节选）
①我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字说来容易，听来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得（　　），骄傲时变得（　　），颓废时变得（　　），痛苦时变得（　　），对任何事拿得起也放得下，所以我称它为“当头棒喝”“七字箴言”。
②我常想世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消受的，不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗？若是如此，又有什么好解不开的呢？
③人就这么一辈子，想到了这句话，如果我是英雄，便要创造更伟大的功业；如果我是学者，便要获取更高的学问；如果我爱什么人，便要大胆地告诉她。因为今日过去便不再来了；这一辈子过去，便什么都消逝了。一本书未读，一句话未讲，便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！
④人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它。想不开时想想它，以求释然吧！精神颓废时想想它，以求振作吧！因为不管怎样，你总是很幸运地拥有这一辈子，不能白来这一遭啊！
10．写出文中括号恰当的词语。（填序号）
A．积极 B．欢愉 C． 勇敢 D．谦虚
11．根据意思从文中找出对应的词语。
（1）比喻促人醒悟的警告。
（2）形容事物消失净尽。
12．作者为什么称“人就这么一辈子”为“当头棒喝”“七字箴言”？ 。
13．关于“人就这么一辈子”的理解，下列说法正确的一项是（　　）
A．这句话说明人的一生有的是时间。
B．这句话说明人的生命是短暂的。
C．这句话说明人的生命是无限的
D．这句话说明人的一生是消极的。
14．作者写这篇文章的目的是什么？
在阅读中学表达。
为了跟着爸爸去钓鱼，我特意起了个大早。可这湖里的鱼儿似乎也在睡大觉，就是不咬食。湖面上看不到一丝波纹，空气仿佛也静止了一般，只有那恼人的知了没完没了地叫着。我一会儿伸个懒腰；一会儿捶捶后背；一会儿又捡起一根小棍儿，在地上胡乱地画着；最后从椅子上站起来，沿着岸边，来来回回地踱步，顺脚踢起一个小石子，踢出几步远，找到它后再踢回来，心想：还不如在家睡个懒觉呢。
15．选文中的小作者写了钓鱼时伸懒腰、 、胡乱涂鸦、 等几个具体的事例，把小作者 的情感充分地表达了出来。
16．表达真情实感并不难，我们可以像选文 ；可以像朱自清的《匆匆》 ；可以像史铁生的《那个星期天》 ；可以像习作例文《别了，语文课》 或《阳光的两种用法》 。（可重复、可多选）
A．将情感融入具体的事例细腻描写 B．描写内心独白直接表达
C．用连续的问句和多种修辞手法直抒胸臆 D．将情感融入景物中，借景物抒发
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花边饺子里的爱（节选）
肖复兴
①小时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意。一个人又和面，又调馅儿，馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不粘一点儿面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。
②一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤的，一种素的。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。妈妈只好茄子葫芦一起煮。妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
③妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。
17．文中画线的句子是个 句，作者分别把 和 写成了 和 。
18．妈妈把肉馅儿的饺子都捏上花边儿的目的是（ ）（多选）
A．花边儿饺子好看。
B．让“我”和弟弟连吃带玩儿地把肉馅儿的饺子吃掉。
C．容易区分两种馅儿的饺子。
D．让“我”和弟弟知道哪些是肉馅儿的。
19．作者为什么忘不了妈妈包的花边饺子？
课内片段阅读。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
20．品读片段中划横线的句子，完成练习。
（1）“他们”指的是 。
（2）画线句子使用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受，这样表达有什么好处？
21．联系课文内容说说作者“头涔涔而泪潸潸”的原因。
22．时间的流逝本是平常现象，为什么作者能写得如此感人，请结合第三自然段的描写谈谈感受。
课外阅读
光明
赵丽宏
他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。你（　　）权重如山、腰缠万贯，（　　）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他，他（　　）在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（　　）他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
23．在文中括号处填上关联词，最恰当的一项是（ ）
A．即使……或是 就 由于 B．不管……还是 便 因为
C．尽管……尽管 便 因为 D．即使……即使 就 由于
24．请用四个词语概括“光阴”的特点。

25．用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字）
26．读了这个片段，你有什么感想？
27．你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。
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参考答案：
1．时间、岁月、时光、光阴、日子等 2．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 3． A D 4．作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流逝比作大海，表达了作者对时间无法挽回的无奈。 5．少壮不努力，老大徒伤悲。
6． 耽搁 沉郁 7．乖巧和执着 8．母亲继续劳作，丝毫没有要带“我”出去的意思。随着天色越来越暗，天越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。之前“我”一直怀着期待，一直在盼望，可现在“我”终于明白出去玩这件事，是不可能的了。 9． “我”盼着母亲快点洗完衣服好带“我”出去玩。 作者采用动作描写和内心独白相结合的方式写“盼”的心情。
10．CDAB 11． 当头棒喝
烟消云散 12．它能使我在软弱时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得起也放得下。 13．B 14．警醒人们要珍惜时间，珍惜生命，努力奋斗，有所作为。
15． 捶后背 踱步踢石子 无聊 16． A ACD ABD AB A
17． 比喻 圆圆的盖帘儿 不同馅儿的饺子 棋盘 棋子 18．BC 19．因为妈妈包的花边饺子里，饱含着对“我”和弟弟深深的爱。
20． 时间 表达了对时光匆匆怅然若失的情感。这样一连串的问句表达的好处：畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。 21．作者深感自己虚度了光阴，浪费了时光，所以不禁感到悲伤和自责，同时也表现出对于时间流逝的无奈、焦急和惋借。因此作者“不禁头涔涔而泪潸潸”。 22．因为作者借助拟人、排比等修辞手法，把光阴的象征——太阳，写得活灵活现，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。
23．B 24． 神奇 无情 慷慨 公正 25．光阴的神奇和无情。 26．俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”不让岁月空度过，分分秒秒要抓紧。 27．我每天上午会学习，下午玩耍，晚上吃完饭后会看电视，我认为以后在睡前可以增加一点学习时间，用来巩固一下一天中所学的内容。
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