统编版三年级上册语文第一单元阅读专题训练（含答案）

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统编版三年级上册语文第一单元专题训练
下课了
佚名
①下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来。
②东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，他像银燕似的一下子跃过了高高的横竿。
③南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡”们在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。
④西墙边，一群低年级的同学正在津（jīn）津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕（tì）着自己身后有没有被丢下手帕。
⑤北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费功夫。
⑥操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学手捏长绳，使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人看得眼花缭乱。跳绳的同学更是竭尽全力。他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。
⑦课间的操场真热闹啊！
1．“激烈”在《现代汉语词典（第7版）》中的意思有：①（动作、言论等）剧烈；②（性情、情怀）激奋刚烈。文中第⑥段中的加点词“激烈”应选第 种解释。
2．作者按照东墙边→( )→西墙边→( )→( )的方位顺序，描绘了同学们下课后精彩纷呈的活动场面。
3．阅读文章，将下面的内容补充完整，体会词句的新鲜感。[语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子]
（1）第①段加点词语“沸腾”在生活中多用来形容 ，用在文中形容下课后操场上 的场面，用词生动形象，具有新鲜感。
（2）第⑤段画横线的句子，把穿白衬衫的同学比作了 ，这种有新鲜感的写法，让我们感受到这位同学爬竹竿时动作的 。
4．文中描写了下课后同学们在操场上的众多游戏活动，请你想一想，操场上还有哪些游戏活动呢？请你写出来。
5．阅读下面文字，然后回答问题。
大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)在括号里填上积累过的有新鲜感的词语。
( )的教室 ( )地听着
( )的朋友 ( )地赶来
(2)选文描写了学生上课时 和下课时 的情景。
(3)用“______”画出能体现窗外很安静的句子。从这些句子中你感受到了 （选择合适的答案，将字母填在横线上）。
A．这所学校的小动物都怕人。
B．同学们读书很专心很好听，把小动物都吸引来了。
(4)展开想象，试着将下课后动物看热闹的有趣画面写具体。
下课了，小鸟在大青树的枝头 ，松鼠在大青树上 。
(5)各族小朋友之间的感情怎样？
阅读。
花的学校
①雨一来，他们便放假了。
②树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
③你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
④你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
⑤我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
6．“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意思） 。
7．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
8．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
9．你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
( )的丁香花 ( )的月季花
( )的玫瑰花 ( )的牵牛花
阅读课文片段，做题。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，（留 流） 利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又（卷 圈）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上（练 炼）习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不（董 懂）。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
10．用“\”划去括号内不恰当的汉字。
11．从文段中找出下列词语的近义词。
按例——( ) 流畅——( ) 意义——( )
12．给下面的句子换一种说法，不改变句意。
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
13．读了文段，你认为孙中山是一个怎样的孩子？
阅读短文，完成练习。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“_________________________________________”
结果又是谁也没有去修。
直到了寒冷的冬天□西北风呼呼地刮着□大雪纷纷地飘扬□乌鸦兄弟都蜷（quán juǎn）缩（suō sōu）在破窝里哆嗦地叫着□□冷啊□冷啊□□
大乌鸦想：“_________________________________________”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。”
可是谁也没有动手，只（zhī zhǐ）是把身子蜷缩得更（近 紧）些。
风越刮越（大 凶），雪越下越（大 凶）。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
14．给文中加点的字选择正确读音，画“ ”。
15．选择文中括号里正确的字，画“√”。
16．从短文中找出下列词的反义词。
小——( ) 松——( ) 温暖——( )
17．“窝”字是________结构的字，共________笔，用部首查字法应查________部，再查________画；用音序查字法，先查大写字母________。“耐”字是________结构的字，用部首查字法应查________部，再查________画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（ ）①忍受 ②厌烦 ③麻烦
18．请给第六自然段加上标点符号。
19．在原文的两处横线上分别填上合适的语句，使文章完整。
20．乌鸦兄弟都很 ，才有被冻僵的可悲下场。
阅读短文，完成练习。
猜猜他是谁
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。
虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？
21．在括号里填上合适的词语。
( )的鼻梁　　( )的眼睛
( )的头发　　( )地教导
( )地说　　　( )地听讲
22．这篇短文共有 个自然段，每个自然段开头都空了 个格。第1自然段主要描写了人物的 特点，抓住了 、 、眼镜、 这些有特色的地方进行了描写。
23．本文是通过哪件事来说明人物性格特点的？
24．《猜猜他是谁》这篇短文先抓住了人物的 特点，再通过列举事例说明了他 的性格特点，让人读完后立刻就知道他是谁了。
阅读课内片段，完成练习。
《花的学校》节选
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风________荒野，在竹林中________口笛。
②于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上________地跳舞。
③妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
⑤雨一来，他们便放假了。
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
25．仿写词语。
①一群一群（ABAB）： 、 、
②急急忙忙（AABB）： 、 、
26．在横线上填上合适的词语。
荒野 口笛 地跳舞
27．短文中的他们指谁？
28．“地下的学校”的含义是什么？
29．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
课外练习。
桂林的漓江
桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船 。颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，（ ）没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，（ ）它是那么纯洁安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山 。伏波山……使桂林的山水永远那么清秀，隽美。
30．在文中的括号里填上恰当的关联词。
31．找出文中描写颜色的词语。

32．用“ ”画出文中的拟人句 。
33．短文是按照 顺序来写的。 文中分别描写了漓江 ， ， ， 的景色，分别用文中的一个词概括 它们的特点为： ， ， ， 。
34．读了这篇短文，你有什么感想？
阅读短文，完成练习。
猜猜他是谁
他留着短短的头发，一双小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张小嘴总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩在我班一直名列前茅。
虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次，数学老师正在讲课，同学们都在专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？
35．填上合适的量词。
一( )眼睛 一( )少年
一( )眼镜 一( )小嘴
36．填上合适的修饰语。
（ ）的鼻梁 （ ）的眼睛 （ ）的头发
（ ）地教导 （ ）地说 （ ）地听讲
37．这篇短文共有 个自然段。第1自然段主要描写了人物的 特点，第2自然段主要描写了人物的 特点。
38．画“﹏﹏”的句子在文中起什么作用？（ ）
A．承上启下的作用 B．承接上文的作用 C．总起下文的作用
39．文中的人物性格特点是什么？作者是通过哪件事来说明的？
40．分析方法——这篇文章先抓住了人物 的特点，再通过列举事例说明了他 的性格特点，让人读完后立刻就知道了他是谁。
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参考答案：
1．①　 2． 南墙边 北墙边 操场中央　 3． 开水煮沸时的状态 热闹 小猴 敏捷　 4．
操场上，我会和同学一起玩“你来画我来猜”的游戏，有时候我们在操场进行花样踢毽子、套圈比赛。
5．(1) 明亮 聚精会神 亲密 匆匆
(2) 读课文 玩耍
(3)这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
B
(4) 呐喊助威 跳舞
(5)各族小朋友之间团结友爱，感情深厚。
6． 自然界的电闪雷鸣 对花孩子们的热情欢迎 7．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。 8．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 9． 紫色 白色 红色 粉色
10．留 卷 炼 董 11． 照例 流利 意思 12．这样糊里糊涂地背，没有什么用。 13．孙中山是一个不懂就问，爱学习的人。
14．quán suō zhǐ 15．紧 凶 大 16． 大 紧 寒冷 17．上下 12 穴 7 W 左右 寸 6 ① 18．， ， 。 ：“ ！ ！” 19．这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？这样冷的天气，老二还能耐得住吗？；
它一定会去修了。 20．懒惰
21． 高高 小小 短短 耐心 严厉 专心 22． 3/三 两 外貌 头发 眼睛 嘴巴 23．作者通过写他上课好动，不专心听讲，被老师批评的事例来说明他“好动”的性格特点。 24． 外貌 好动
25． 一条一条 一道一道 一片一片 明明白白 清清楚楚 高高兴兴 26． 走过 吹着 狂欢 27．花儿 28．“地下学校”是指“不自由的（或毫无乐趣的）读书生活”。 29．一下雨，他们有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
30．虽然……但是…… 31． 嫩绿 红色 32．春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 33． 时间 春天 夏天 秋天 冬天 生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁安静 34．漓江风景如画，我一定要去体验一下。
35． 双 个 副 张 36．高高 有神 短短
耐心 严厉 专心 37． 3 外貌 性格 38．A 39．文中的人物性格特点是好动。作者是通过有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的。 40． 外貌 好动
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