统编版五年级下册语文第八单元阅读专题训练（含答案）

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统编版五年级下册语文第八单元专题训练
课内文段阅读。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指，上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1．选段中画横线句子的作用是（ ）
A．总领全文 B．承上启下 C．总结上文
2．这段话运用了 的说明方法，突出了大拇指 的性格特点。
3．这段话先写了大拇指的 、 ，再通过举例写了他 的特点。
4．[语文要素]品读选段中画波浪线的句子，体味作者幽默风趣的语言特点，说说自己的体会。
5．将选段中意为手指的代词“他”改为“它”可以吗？请说明理由。
6．生活中有哪些像大拇指一样的人？请举一例说明。
阅读课文《童年的发现》片段，完成后面的练习。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
7．“窘”字用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“困窘”一词在文段中的意思是 ，我能用它再组一个词： 。
8．下列关于“我”的脸一下子涨得通红的原因，解释错误的一项是（ ）
A．老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。
B．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
C．“我”为自己的发现兴奋得脸发红。
9．“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这句话运用了 的修辞手法，说明了 。
10．文段中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明。 B．表示意思的转折。 C．表示意思的递进。
11．“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话一语双关，“我”用 的方式使自己得到了一点安慰，也道出了科学发展过程中的一些真实情况。我知道的世界上因有重大的发现却被驱逐和被迫害的人有 （至少写出一个）。
课内文段阅读。
①我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
12．“窘”字用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。
13．“我”的脸涨得通红的原因是（ ）（多选）
A．同学们嘲笑“我”。 B．“我”为自己的发现兴奋得脸发红。
C．老师以为“我”的笑不怀好意。 D．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
14．句子中破折号的作用是（ ）
A．解释说明 B．意思的转折 C．声音延续
15．“我”因自己的发现居然跟 完全一致而笑，但老师认为“我”的笑 。同学们笑是因为 。
16．对文段中画波浪线的句子理解正确的是（ ）
A．表达了“我”对科学事业发展过程中一些科学家的不幸遭遇的同情。
B．“我”以自嘲的方式调侃被老师误解并轰出教室的事实，把自己跟世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由，体现了儿童独有的可爱与幽默。
C．这是“我”自我安慰的理由，也表明了这是科学发展所必须经历的过程。
17．结合课文内容，可以看出“我”是一个 、 、 的孩子。
18．你知道有哪些科学家因科学发现而受到迫害吗？请列举两个。
阅读理解
_________
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴（lán）褛（lǚ），头发斑白，双目失明的老人。
他不像其他乞丐（ɡài）那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅（shēn）士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗（shān）姗而去了。这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
19．为短文选择最恰当的标题（ ）
A．春天的同情 B．语言的魅力
C．让·彼浩勒和老人 D．让·彼浩勒在巴黎
20．从文中找出下列词语的近义词。
漠不关心—— 姹紫嫣红——
21．第一自然段运用了 描写方法。第二自然段中具体写“无动于衷”的语句有哪些？用“ ”标出来。
22．联系上下文概括，为什么下午下午给盲老人钱的人多极了？
快乐阅读。
最温暖的墙
我的朋友是一位教师。天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。
有一堂课，她写板书的时候，手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔，她拿纸擦掉血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话，教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。
第二天上课，地一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。师生互相问好后，他们并没有把目光放在老师身上，而是盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她去拿粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花朵。
老师以为学生们在开玩笑，正准备撕掉包粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要，请先看看那些字！那纸上有字！”
细看纸上，密密麻麻地写着：“老师，天冷了，我们看到您写板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样您写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也拿来了。
她的眼睛湿润了，微笑着向学生们道谢，转过身书写。握着那细细的粉笔她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的桨，在爱的海洋里划呀划。
学生们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默地燃烧着。
23．按要求写词语。
（1）“天冷的时候，她的手指常常被冻裂了”，这样冷的天，可以用四字词语 、 来形容。
（2）画线句中形容颜色多的四字词语是 ，它的近义词有 、 等。
24．请找出文中一个象声词： ，再写出两个象声词： 、 。
25．“那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套”，这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。
26．学生们把粉笔用五颜六色的彩纸裹起来的原因是（ ）
A．把粉笔用五颜六色的彩纸裹起来，这样更漂亮，使用更方便。
B．老师的手冻裂了，用彩纸把粉笔包起来，写字时手就不会疼了。
C．老师很爱美，孩子们为讨老师的欢心，把粉笔用彩纸裹起来。
27．“她的眼睛湿润了，微笑着向学生们道谢”，联系上下文，想一想，老师会怎样向学生们道谢？
主题阅读拓展。
幽默感
今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔 乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”
我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。
在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。
譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。
但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。（有删改）
28．联系上下文，解释下列词语。
（1）譬如：
（2）尴尬：
29．写出下列词语的近义词。
嘲讽( )　 胸襟( )　
健全( ) 不露声色( )
30．用“____”画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在____________________。
31．作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：（1） ；（2） 。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用 的写法，写了两个人对待 这种情况的不同态度。
32．怎样才能成为一个幽默的人？请用“﹏﹏”在本文画出答案。
33．幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。
（1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“ 。”
（2）一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得 ，忘了写内容。”
阅读短文，回答问题。
晏子使楚
①春秋末期，齐国和楚国都是大国。
②有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
③楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
④晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。
⑤楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
⑥从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
34．短文写了楚王三次侮辱晏子和齐国，分别是：
（1）
（2）
（3）
35．“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”对这句话的理解不正确的一项是（　　）
A．按照晏子的说法，只有访问“狗国”才钻狗洞。
B．如果他们让晏子从洞进去，就等于承认了楚国是“狗国”。
C．因为晏子的身材矮小，所以只好这样回答。
36．文中多处写了人物的“笑”，请你选一选。
A．得意地笑　B．嘲笑 C．轻蔑地笑 D．无可奈何地笑　E．不怀好意地笑
（1）楚王瞅了他一眼，冷笑一声。( )
（2）楚王只好赔着笑。( )
（3）楚王笑嘻嘻地对晏子说……( )
（4）楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。( )
（5）楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫……”( )
37．从文中可以看出，晏子是一个怎样的人？
课内阅读。
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
38．解释词语。
诣： 　　　　 惠：
39．儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（用自己的话说说这句话的意思）
40．文中哪一句最能体现杨氏之子语言巧妙？请用“ ”画出来，并说出理由。
41．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
（1）文中的小孩姓 。“戏”的意思是 。
（2）徐孺子的言语智慧在于他用 与月亮进行类比，以反驳“ ”的观点。
参考答案：
1．B 2． 举例子 肯吃苦 3． 外形不美 结构简单 吃苦耐劳 4．“例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁”作者把手指拟人化，描写生动有趣，点出大拇指不图名利的优良品质。 5．不可以，“他”字把大拇指拟人化了，生动形象地写出了大拇指的作用很多，我们离不开“他”。 6．吃苦耐劳的清洁工，他们任劳任怨地工作，默默奉献着。
7． J jiǒng 穴 七/7 为难 窘迫 8．C 9． 夸张 同学们不会相信“我”能发现这样重大的科学问题 10．A 11． 幽默自嘲 哥白尼
12． 穴 7/七 13．CD 14．A 15． “进化论”的观点 不怀好意 同学们不会相信“我”三年前就发现了“进化论” 。 16．B 17． 天真幽默 求知若渴 善于探究 18．意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。
19．B 20． 无动于衷 万紫千红 21．外貌 街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅（shēn）士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗（shān）姗而去了。 22．因为诗人用富有诗意的语言，让人们感受到春天的美好与老人的不幸对比强烈，从而产生同情之心，愿意帮助老人。
23． 天寒地冻 北风呼啸 五颜六色 五彩缤纷 五光十色 24． 叽叽喳喳 哗啦哗啦 滴答滴答 25． 拟人 形象地写出粉笔被五颜六色的彩纸裹起来的样子。 26．B 27．孩子们，谢谢你们给粉笔穿上了这么漂亮的衣服，老师很喜欢。
28． 比如，文中指下面就是例子。 文中指处于两难境地，不好处理。 29． 讽刺 胸怀 健康 不动声色 30．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”
迈克尔·乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码。 31． 议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬 伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击 对比 秃头 32．成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。 33． 我恰好相反 署名
34． 让晏子从城门旁边的洞进城。 讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。 嘲笑齐国人没出息，做盗贼。 35．C 36． C D E A B 37．晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
38． 拜访 同“慧” 39．我可没听说孔雀是先生家您的鸟。 40．未闻孔雀是夫子家禽 委婉地回答，同时还表现了应有的礼貌 41． 徐 玩耍、游戏 眼睛 若令月中无物，当极明邪
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