小学体育与健康 耐久跑 教学设计（表格式）

教学设计
【指导思想】
在新课程标准的要求下，坚持以“健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位。从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心。并通过游戏环节 音乐节奏带领下提高学生学习兴趣，积极主动探索，帮助学生在学练过程中，即掌握了知识 技能，同时又得到情操的陶冶!
【教材分析】
本课教学内容是人教版《小学体育》水平二(四年级)课程中的学习内容耐久跑的练习是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一 枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一;对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的训练课。耐久跑对于学生的身体素质要求较高，简单进行练习容易造成学生反感与兴趣低落。根据学生的学习意识受兴趣牵制的原理，我设计了用“兴趣”这条主线来统领整节课的活动，并把新课程标准中提出的要形成克服困难的坚强意志品质，能在一定困难条件下参加比较剧烈的游戏或活动，在身体有轻微难受的情况下坚持完成任务。”为切入口，在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用游戏的方式组织教学，激发学生学习兴趣，使学生在枯燥而又乏味的练习中体验到运动的乐趣，初步解决了学生厌倦耐久跑的难题，同时新课程的理念也得到了充分的贯彻落实。
【学情分析】
该阶段学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。若是咱们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从要我学”转变成我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和踊跃性。可是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，咱们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方式和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应踊跃创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机缘与欣赏的目光，鼓励的语言，知足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，增进学生的身心健康发展。
【教学目标】
1知识与技能目标:使90%学生知道耐久跑的动作，初步建立耐久跑的动作，基本掌握有节奏的呼吸方法。
2.过程与方法目标:发展学生的耐力、灵敏、速度等素质，提高耐久跑的能力。
3.情感态度与价值观目标:通过练习、游戏、比赛，让学生表现出自信和克服困难的勇气和相互配合 团结向上的品质。
【教学重难点】
重点:动作协调，呼吸有节奏。难点:呼吸节奏和跑的节奏配合。
【教学方法】
为了帮助学生更好的掌握学习内容，本节课我将采用问题情景导入、讲解示范法、自主探究法、分组练习法和游戏来进行教学。教学内容层层紧扣，循序渐进，由简到难，并通过游戏在巩固提高，让学生在玩的过程中既掌握技能，又体验到运动的乐趣，真正的做到“在玩中学”
【教学流程】
课堂常规→慢跑热身→原地摆臂练习→原地跑练习→自主体验→分组定向练习→分组“贪食蛇”比赛→身体素质练习→放松练习→课堂小结
【预计效果】
用场地器材:足球场，雪糕筒若干，题目卡若干。为了更好的达到教学目标本节课在授课前对教材和学期进行的详细分析准备，结合教学内容和学生特点制定教学方法，并在练习过程中引导学生互帮互助，合作学习，从而达到更好的学习效果。基于此本次课预计能顺利达到教学目标。预计平均心率为140-160次/分，练习密度为:65+5%，学生能基本掌握本课内容。
学习 内容 耐久跑
学习 目标 1知识与技能目标:使90%学生知道耐久跑的动作，初步建立耐久跑的动作，基本掌握有节奏的呼吸方法。 2.过程与方法目标:发展学生的耐力、灵敏、速度等素质，提高耐久跑的能力。 3.情感态度与价值观目标:通过练习、游戏、比赛，让学生表现出自信和克服困难的勇气和相互配合 团结向上的品质。　
重点难点 重点:动作协调，呼吸有节奏。难点:呼吸节奏和跑的节奏配合。　
结构 顺序 教学 内容 学生活动 教师活动 时 间
开始 部分 　一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、 队列、慢跑 2、 徒手操、伸展运动 3、 专门性练习 1、 学生听口令站队 2、 学生听口令练习、模仿 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 　 2分
准备 部分 1.快速热身操 原地起跳 双脚跳 单脚跳 小步跑 1.跟随老师一起练习，听从指挥，队列整齐。2.听从指挥积极参与。 1.4列横队， 要求;动作到位整齐。 3分
基 本 部 分 一、耐久跑： 重点：动作协调、呼吸有节奏。 难点：呼吸节奏和跑的节奏配合。 二、队列：行进间三种转法 重点：注意力集中。 难点：动令予令要分清。 　 １、学生听 ２、学生练习 ３、纠正错误 １、学生听 ２、学生练习 ３、纠正错误 　 教师讲解动作要领、示范 2、组织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动作。 4、组织：分组轮换 1、教师讲解动作要领、示范 2、织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动作。 　 　30分
结 束 部 分 　一、放松活动 二、总结 三、下课 学生模仿 2、 学生听，提问　 1、 教师组织领做 2、 指出本课优点与缺点 3、 组织：四列横队　 　5分
课 堂 总 结 1.学生积极性很高，学生基本学到了本科内容。