17《跳水》第一课时 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
跳水
第一课时
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。哪位同学来说说这个故事呢？
复习导入
复习导入
在一艘环游世界的船上，一群水手拿一只猴子取乐，猴子抢走一个孩子的帽子，水手们开始嘲笑孩子，而孩子为了抢回自己的帽子爬上了桅杆，生命危在旦夕时，船长拔枪逼迫孩子跳海，最后孩子得救了。
快速默读课文第1—4自然段，了解故事的起因和经过，思考：
1.猴子为什么会忽然放肆起来？
2.看到猴子的行为，甲板上的水手们有哪些反应？
3.从文中画出体现孩子心情变化的语句。
品读句子
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
品读句子
这时，只是在人群中观看的孩子是怎样的心情呢？
愉悦
为什么这么开心呢？
水手们拿猴子取乐，猴子更放肆起来。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
品读句子
品读句子
这时，当众被抢走帽子的孩子又是怎样的心情呢？
此时孩子哭笑不得，甚至有点无奈。
哭笑不得的原因又是什么呢？
猴子戏弄他，水手嘲笑他。
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。
品读句子
猴子越来越放肆
这时，当众被嘲笑的孩子又是怎样的心情呢？
恼羞成怒、无助
品读句子
孩子受到猴子的戏弄，水手们一起嘲笑孩子，并且对孩子的尴尬处境选择了无视。
为什么孩子会从开心变成了恼羞成怒，甚至又无助呢？
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。
水手的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，以至于孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。
品读句子
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
猴子故意惹恼孩子
品读句子
孩子坚决要抢回帽子
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
从水手们的反应可见孩子处境的危险。
孩子此时已经被被愤怒冲昏头脑
品读句子
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
孩子已经进退两难，生命危在旦夕。
惊恐万分，害怕又紧张……
品读句子
你觉得，此时此刻孩子又是怎样的心情呢？
孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
品读句子
此时此刻，如果是你，你站在高高的桅杆上，你会想些什么呢？
文中几次写到了水手们的笑？水手们的笑与孩子心情的变化是什么关系？
文中一共三次写到水手们的“笑”。
水手们的笑声纵容了猴子，导致猴子越来越放肆，不断戏弄孩子，使孩子的自尊心不断受到伤害，越来越气急败坏，最终为了抢夺帽子爬上桅杆，陷入两难绝境。
细读课文
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
看到儿子处境如此危险，船长做了什么？说了什么？
细读课文
因为此时孩子站在最高的横木顶端，自己都已是心惊胆战，摇摇晃晃。如果再让他往回走，随时都会摔到甲板上丧命。但是海上风平浪静，水手们又都在甲板上，如果用枪逼迫孩子跳入大海，他还能在水手们的救助下获得一线生机。
船长为什么要这么做？
细读课文
用六个“！”和两次“开枪”有什么意义？
就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
说明船长语气强硬，坚决要逼迫孩子跳水的决心。
细读课文
思考：船长的办法好在哪里？
在当时的情况下，船长的办法是最快、最安全的。
①最快：情况紧急，孩子随时可能掉下来，找梯子去救或找水手爬上去接都需要时间，用枪逼孩子跳水是最快的解决办法。
②最安全：跳到海里，一是不会摔死，二是水手们能及时跳到海里救起孩子，得救的希望最大。
细读课文
如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？
如果孩子没有跳水，船长也不会真的开枪。因为他开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，并不是想要孩子的命。
细读课文
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
孩子得救了！
孩子最后得救了吗？
细读课文
你认为这是一个怎样的父亲？
细读课文
沉着冷静
临危不惧
急中生智
当机立断
再次浏览课文，思考：作者如何将文中的水手、猴子、孩子、船长联系在一起的？
水手
取乐
猴子
逗、追
孩子
命令跳水
船长
孩子得救
细读课文
根据课文内容，填一填孩子心情的变化。
孩子的表现 孩子的心情变化
气得脸都红了
一边追赶一边喊
不由得发起抖来
听明白爸爸的话
心中着急
恼羞成怒
惊惧万分
充满信心
细读课文
默读课文，按照故事的顺序再讲讲这个故事给你的同桌听。
水手拿猴子取乐
猴子抢孩子帽子
孩子爬杆追猴子
船长拔枪救孩子
完成练习册；
用自己的话说一说这个故事说给你的爸爸妈妈听；
自由阅读《战争与和平》。
作业设计
感谢您的观看