第5课《草船借箭》阅读理解题（含答案）

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第5课《草船借箭》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1．联系上下文可知，军令状的内容应是
2．联系上下文，揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语填在括号里，并完成练习
A．步步紧逼 B．明知故问 C．胸有成竹 D．正中下怀
（1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是( )
（2）“用弓箭最好。”——对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是( )
（3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮( )
（4）“只要三天。”——此时诸葛亮( )
3．选文中周瑜高兴的是 ，他叫诸葛亮当面下军令状的目的是 。
4．请你发挥想象，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，可能想过些什么？
二、阅读。
空城计
佚名
①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，以备蜀军大撤退。然后，诸葛亮让马岱（dài）、姜维仍领兵伏在山谷中。他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。
②忽然飞马送来消息，说司马懿（yì）带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时，诸葛亮身边已无大将，所带的五千兵马，一半去搬运粮草，只剩下两千五百兵马在城中。众文官听得这个消息，无不惊恐吓得魂不附体。
③诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人收藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，让军士装作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅（chǎng），戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来。
④魏军前军冲到城下，见了如此模样，都不敢前进，忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进。在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑，右面的童子手执塵（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。
⑤司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前锋，前军作后军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，我如果进兵，就要中他的计策。尔等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。
⑥诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。我并非想要冒险，实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官犹有余悸（jì），说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。
（文章有删减）
5．（信息提取）文章按照事情发展的顺序来写，请根据内容梳理并填空。
空城计 起因（1） ，而蜀军城中只有两千五百兵马。
经过（2）诸葛亮 ，营造出一派祥和的氛围。
结果（3） ，诸葛亮已让关兴、张苞在北边小路等候迎战。
6．（词语理解）请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。（语文园地知识点）[语文要素，初步学习阅读古典名著的方法]
（1）他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。
（2）众官犹有余悸。
7．（句子作用）同学们对下面这个句子产生了争议，请你选出分析正确的是（ ）（多选）
司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”
A．此句运用了语言描写，从司马昭的话语中可以看出他一点军事知识都不懂。
B．用司马昭的话来衬托司马懿的多疑，侧面表现出了诸葛亮善于洞察人心。
C．此处有关司马昭的语言描写可以直接删掉，不会对文章有什么影响。
D．此句引出了后文司马懿对于自己退兵的解释，推动了情节的发展。
8．（内容理解）请你分析下面三个“笑”的不同之处，将表格补充完整。
文中的三个“笑” “笑”的原因 什么样的“笑”
司马懿笑着不肯相信便下令停止行进 司马懿并不相信属下报告的城门大开、诸葛亮坐在城楼上弹琴的消息。 不以为意的笑
果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面 （1） 。 （2） 的笑
诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来 （3） 。 （4） 的笑
本文运用了大量的语言描写来刻画人物形象，请你也运用语言描写，写一位你熟悉的人物，注意要能突显人物的特点。（150字左右）
参考答案：
1．三天造不好十万支箭，诸葛亮甘受重罚。 2． B D A C 3． 以为诸葛亮中了他的圈套 怕诸葛亮造不出十万支箭后不肯接受重罚 4．诸葛亮可能会想，东风会准时刮起来吗？
5． 司马懿带领十五万大军蜂拥而来 大开城门，在城楼上弹琴 司马懿以为有埋伏，下令撤退 6． 把一切都安排好 仍然感到害怕 7．BD 8． 诸葛亮为了让司马懿心生疑虑，不敢进攻，故意装作从容镇定的样子 故作轻松 诸葛亮为司马懿中计撤兵、危机解除而高兴 如释重负/满意畅快 9．我的妹妹是一个活泼可爱的小姑娘，她的声音清脆而甜美，让人听了就心情愉悦。当我帮她取下高处她够不到的东西时，她会说：“哥哥，你是全天下最好的哥哥！”当妈妈把晚饭摆上餐桌时，她说：“妈妈，你是勤劳的小蜜蜂，快休息一会儿！”当爸爸修好家门口的电灯时，她说：“爸爸的手能点亮生活！”妹妹的这些话让我们感到温暖。
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