2015—2016学年度山东省泰安市岱岳区七年级上生物（人教版）学案：3.3绿色植物与生物圈的水循环
文档属性
| 名称 | 2015—2016学年度山东省泰安市岱岳区七年级上生物（人教版）学案：3.3绿色植物与生物圈的水循环 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 84.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-08-30 12:46:15 | ||
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文档简介
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
【学习目标】
1．说出大量根毛对植物吸水的意义，说明水分和无机盐在植物体内的运输途径。
2、了解什么是蒸腾作用，掌握绿色植物叶片的基本结构
3、尝试用徒手切片的方法制作临时装片
4、解释气孔控制水蒸气气体进出植物叶片的机制。
5、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，形成保护森林的意识。
【重点、难点】
重点：水分在植物体内的运输途径，绿色植物叶片的基本结构。
难点：绿色植物叶片的基本结构，气孔的张开和闭合。
【学习过程】
一、课前自主学习：
学习任务一：植物对水分的吸收和运输
阅读P109-110，教师演示观察与思考中的实验，回答下列问题：
根吸水的主要部位：_____________,适于吸水的特点是__________________________
水分的运输
（1）实验：取一段带叶的茎，放入滴有红墨 ( http: / / www.21cnjy.com )水的水利，在阳光下招生3——4小时，会看到_____________变红了；将茎纵向切开，会发现_____________变红。
（2）导管：有许多的_____________、_____________细胞所组成，上下细胞间的________消失，形成了一根中空的管道，除茎以外，__________和_____________内也有导管，他们是连接贯通的
（3）水分和无机盐的运输：根吸收_____________和_____________，有根茎叶的运输到植物体的各个部分。
学习任务二：植物的蒸腾作用
自学教材第110-113页
1、概念：____________________________________________________
2、主要器官：_____________
3、观察叶片的结构
叶片的结构：叶片由于_____________、_____________、_____________组成，叶片的上下表面分别称为_____________和_____________。
4、气孔的组成和功能
气孔的组成：是一对半月形的__________围城的空腔。__________控制着气孔的张开和闭合。
气孔的功能：_______________________________________
______________________________________
5、、蒸腾作用的意义
（1） _______________________________________
（2）____________________________________________________
（3）_______________________________________
学习任务三、绿色植物参与生物圈的水循环
观察图3—31生物圈的水循环示意图结合课文，描述地球上的水循环过程。总结绿色植物在水循环中的作用。
二、课堂助学
1、情境引入： 我们在发豆芽时，在根上有许多毛茸茸的东西，这是什么呢？有什么作用呢？
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习环节一：植物对水分的吸收和运输。
讨论：1、水分在茎内的是通过什么结构运输的？
2、导管有什么特点呢
学习环节二：植物的蒸腾作用
讨论完成下列问题。
1、保卫细胞和它周围的细胞在结构有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
2、植物体内的水分是通过什么结构散失到大气中？
3、植物的蒸腾作用有什么意义？
学习环节三：绿色植物参与了生物圈的水循环。
讨论完成下列问题。
1、绿色植物在水循环中起什么作用？
2、如果没有绿色植物，水循环还能进行吗？（
三、诊断评价
1．根尖形成大量根毛有利于（ ）
A、根的吸收 B、 根的稳定 C、 根的固着 D 、根的支持
2.移栽的黄瓜幼苗，根部总是带一个土坨，目的是（ ）
A 、保护幼嫩的茎 B、保护根毛 C 、防止水分蒸发 D、原来的土好
3．某生物小组的同学在探究 ( http: / / www.21cnjy.com )“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是 （ ）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区
B．根、茎、叶的导管是连通的
C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
D．导管只是植物体运输水分的结构
4、将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃ ( http: / / www.21cnjy.com )温水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，这说明 ( )
A、叶片背面的组织细胞排列疏松 B、叶片正面有角质层，背面没有
C、叶片背面的气孔多于正面 D、叶片背面的叶脉多于正面
5、用显微镜观察撕下的蚕豆叶下表皮装片和蚕豆叶的横切面装片，可以看到右面有关
气孔的两个图像。下列叙述正确的是：
A、图a、图b都是气孔的侧面观；
B、图a、图b都是气孔的上面观；
C、图a为侧面观，图b为上面观；
D、图a为上面观，图b为侧面观。
6、植物体内促进水分和无机盐向上运输的动力是( )
A.运输作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用
7、植物体吸收水分到蒸腾作用散失水 ( http: / / www.21cnjy.com )分，主要经过四步：①根吸收水分 ②通过气孔散发到空气中③通过导管输送到叶④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为( )
A、①②③④ B、①③④② C、①③②④ D、①④③②
8、练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是
A.防止刀片从手中滑脱 B.防止刀片划伤其他同学
C. 便于迅速地来回切割 D.使切下的材料足够薄
9、植物从土壤中吸收的水，大部分 （ ）
A．用于光合作用 B．用于呼吸作用 C．用于蒸腾作用 D．贮存在体内
10、关于水循环的描述不正确的是 （ ）
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度 ，增加降水
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的
D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
11、右图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图， ( http: / / www.21cnjy.com )请据图回答下列问题：
(1)图中的﹝ ﹞ 和﹝ ﹞ 合称表皮，属于 组织。
(2)叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ，该结构主要集中在叶片的﹝﹞__ __部位的组织细胞内。
(3)光合作用合成的有机物通过﹝﹞ 中的 运输到植物体的各个部位。
(4)蒸腾作用所散失的水分是通过﹝﹞ 围成的﹝﹞ 散失到叶片外的。它的作用是 。
(5)根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是 。
四、知识梳理，构建知识体系
五、课后记
【学习目标】
1．说出大量根毛对植物吸水的意义，说明水分和无机盐在植物体内的运输途径。
2、了解什么是蒸腾作用，掌握绿色植物叶片的基本结构
3、尝试用徒手切片的方法制作临时装片
4、解释气孔控制水蒸气气体进出植物叶片的机制。
5、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，形成保护森林的意识。
【重点、难点】
重点：水分在植物体内的运输途径，绿色植物叶片的基本结构。
难点：绿色植物叶片的基本结构，气孔的张开和闭合。
【学习过程】
一、课前自主学习：
学习任务一：植物对水分的吸收和运输
阅读P109-110，教师演示观察与思考中的实验，回答下列问题：
根吸水的主要部位：_____________,适于吸水的特点是__________________________
水分的运输
（1）实验：取一段带叶的茎，放入滴有红墨 ( http: / / www.21cnjy.com )水的水利，在阳光下招生3——4小时，会看到_____________变红了；将茎纵向切开，会发现_____________变红。
（2）导管：有许多的_____________、_____________细胞所组成，上下细胞间的________消失，形成了一根中空的管道，除茎以外，__________和_____________内也有导管，他们是连接贯通的
（3）水分和无机盐的运输：根吸收_____________和_____________，有根茎叶的运输到植物体的各个部分。
学习任务二：植物的蒸腾作用
自学教材第110-113页
1、概念：____________________________________________________
2、主要器官：_____________
3、观察叶片的结构
叶片的结构：叶片由于_____________、_____________、_____________组成，叶片的上下表面分别称为_____________和_____________。
4、气孔的组成和功能
气孔的组成：是一对半月形的__________围城的空腔。__________控制着气孔的张开和闭合。
气孔的功能：_______________________________________
______________________________________
5、、蒸腾作用的意义
（1） _______________________________________
（2）____________________________________________________
（3）_______________________________________
学习任务三、绿色植物参与生物圈的水循环
观察图3—31生物圈的水循环示意图结合课文，描述地球上的水循环过程。总结绿色植物在水循环中的作用。
二、课堂助学
1、情境引入： 我们在发豆芽时，在根上有许多毛茸茸的东西，这是什么呢？有什么作用呢？
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习环节一：植物对水分的吸收和运输。
讨论：1、水分在茎内的是通过什么结构运输的？
2、导管有什么特点呢
学习环节二：植物的蒸腾作用
讨论完成下列问题。
1、保卫细胞和它周围的细胞在结构有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
2、植物体内的水分是通过什么结构散失到大气中？
3、植物的蒸腾作用有什么意义？
学习环节三：绿色植物参与了生物圈的水循环。
讨论完成下列问题。
1、绿色植物在水循环中起什么作用？
2、如果没有绿色植物，水循环还能进行吗？（
三、诊断评价
1．根尖形成大量根毛有利于（ ）
A、根的吸收 B、 根的稳定 C、 根的固着 D 、根的支持
2.移栽的黄瓜幼苗，根部总是带一个土坨，目的是（ ）
A 、保护幼嫩的茎 B、保护根毛 C 、防止水分蒸发 D、原来的土好
3．某生物小组的同学在探究 ( http: / / www.21cnjy.com )“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是 （ ）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区
B．根、茎、叶的导管是连通的
C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
D．导管只是植物体运输水分的结构
4、将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃ ( http: / / www.21cnjy.com )温水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，这说明 ( )
A、叶片背面的组织细胞排列疏松 B、叶片正面有角质层，背面没有
C、叶片背面的气孔多于正面 D、叶片背面的叶脉多于正面
5、用显微镜观察撕下的蚕豆叶下表皮装片和蚕豆叶的横切面装片，可以看到右面有关
气孔的两个图像。下列叙述正确的是：
A、图a、图b都是气孔的侧面观；
B、图a、图b都是气孔的上面观；
C、图a为侧面观，图b为上面观；
D、图a为上面观，图b为侧面观。
6、植物体内促进水分和无机盐向上运输的动力是( )
A.运输作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用
7、植物体吸收水分到蒸腾作用散失水 ( http: / / www.21cnjy.com )分，主要经过四步：①根吸收水分 ②通过气孔散发到空气中③通过导管输送到叶④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为( )
A、①②③④ B、①③④② C、①③②④ D、①④③②
8、练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是
A.防止刀片从手中滑脱 B.防止刀片划伤其他同学
C. 便于迅速地来回切割 D.使切下的材料足够薄
9、植物从土壤中吸收的水，大部分 （ ）
A．用于光合作用 B．用于呼吸作用 C．用于蒸腾作用 D．贮存在体内
10、关于水循环的描述不正确的是 （ ）
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度 ，增加降水
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的
D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
11、右图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图， ( http: / / www.21cnjy.com )请据图回答下列问题：
(1)图中的﹝ ﹞ 和﹝ ﹞ 合称表皮，属于 组织。
(2)叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ，该结构主要集中在叶片的﹝﹞__ __部位的组织细胞内。
(3)光合作用合成的有机物通过﹝﹞ 中的 运输到植物体的各个部位。
(4)蒸腾作用所散失的水分是通过﹝﹞ 围成的﹝﹞ 散失到叶片外的。它的作用是 。
(5)根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是 。
四、知识梳理，构建知识体系
五、课后记