北师大版数学一年级下册-6.2 摘苹果 课件(28张ppt)

(共28张PPT)
一年级数学下册(北师大版)
6.2 摘苹果
核心素养：在探究计算方法的过程中，渗透迁移的思维，体验计算方法的多样性，发展估算意识和解决实际问题的能力。在探究计算方法的过程中，感受数学知识之间的相互联系，激发学生学习数学的兴趣。
结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
新龟兔赛跑
65+30
50+45
15+23
36
38
95
95
33
99
75
95
35+40
77+22
23+13
11+22
36+33=
用竖式计算。
69
3 6
＋
3 3
6
9
47+5=
52
4 7
＋
5
5
2
1
笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
大家知道了什么数学信息？
装60个
这个箱子装得下吗？
2.用竖式计算。
2 7
+
5
3 6
+
9
2
3
5
4
1
1
怎样用竖式计算两位数加一位数进位加法？
用竖式计算两位数加一位数进位加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1。计算时，不要忘记十位要加进位的1。
猜
一
猜
衣服有绿又有红,
味道酸酸又甜甜，
多多和它做朋友,
小脸红红人人爱。
（打一水果）
你发现了什么数学信息？
这个箱子装得下吗？
估一估，这个箱子装得下吗？
什么是“估一估”？你是怎么理解的。
估一估就是大致推算。
把整数看成与它接近的整十数，然后再计算。
估一估，这个箱子装得下吗？
思考：
你能估一估了吗？与同伴交流，说说你是如何估计的。
估一估，这个箱子装得下吗？
把38看作40
17+40=57
装得下。
把17看作20
20+38=58
装得下
把38看作40
17看作20
40+20=60
装得下
你知道吗？
估算是数学中经常用到的一种计算形式，估算不是一种精确计算，是对计算结果做出大概推断的过程，运用估算可以帮助我们快速检查计算结果的对错。生活中有时只需要知道一个大概，不需要了解准确数，这时候也会用到估算。
一共摘了多少个苹果
38
＋
17
思考：
在计算过程中遇到困难，可以借助小棒和计数器，并用算式表示这一过程。
38
＋
17
摆小棒
30+10=40
整捆的放在一起是4捆。
单根的放在一起是15根。
8+7=15
40+15=55
55
38
＋
17
55
我是这样摆的。
38和2正好凑成40。
38+2=40
40+15=55
38
＋
17
55
计数器
个位拨7个珠子，8+7=15。
10个一是1个十，个位上去掉10个珠子，在十位拨1个珠子。
再给十位拨1个珠子。
38
＋
17
55
用竖式
3 8
＋
1 7
1
个位
十位
5
5
个位8+7=15，向十位进一，个位写5。
十位3+1+进位的1等于5。
答：一共摘了55个苹果。
大家用了这么多的方法，你们最喜欢哪一种呢？
30+10=40 8+7=15 40+15=55
38+2=40 40+15=55
3 8
＋
1 7
1
5
5
用竖式计算，这样算比较简单。
算一算，说一说。
37＋24＝
46＋54＝
3 7
＋
2 4
1
1
6
61
4 6
＋
5 4
1
0
0
1
1
100
怎样用竖式计算两位数加两位数的进位加法？
（1）相同数位对齐，从个位算起。
（2）个位满十，向十位进1。
注意：计算时，不要忘记十位要加进位的1。
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今天我学会了……
（1）相同数位对齐，从个位算起。
（2）个位满十，向十位进1。
注意：计算时，不要忘记十位要加进位的1。
用竖式计算两位数加两位数的进位加法：
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完成《分层作业》中对应练习。
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