2015-2016苏教版（2015）语文七年级上册第一单元课件：第2课《繁星》（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 2015-2016苏教版（2015）语文七年级上册第一单元课件：第2课《繁星》（共20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-08-30 13:46:50 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
巴金
作者简介：
巴金，现代著名作家，原名
李尧棠，字芾甘,“巴金”是
他的主要笔名。1904年生于
四川成都。建国后曾担任中
国文联副主席，中国作家协
会副主席、主席，作协上海
分会主席，上海文联主席，
《收获》主编。主要作品有：
长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》 《火》；
中篇小说《寒夜》；
写作背景：
这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的
巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，
考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社
会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想
得到进一步的发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂
热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方
找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会
运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的
政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。
19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写
《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，
写于1927年1月。
检查预习：
1、给下列划线字注音。
纳凉（ ） 半明半昧（ ）
摇摇欲坠（ ） 模糊（ ）
霎眼（ ） 静寂（ ） 舱面（ ）
2、解释下列词语。
纳凉 霎眼 模糊
密密麻麻 摇摇欲坠 半明半昧
正音释义
1、给下列加点字注音。
纳凉（nà） 半明半昧（mèi） 摇摇欲坠（zhuì）
模糊（mó）霎眼（shà） 静寂（jì） 舱面（cāng）
2、 解释下列词语。
纳凉：乘凉。
霎眼：眨眼。
模糊：不分明，不清楚。
密密麻麻：又多又密（多指小东西）。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。
快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？
整体感知：
三次
时间顺序
整体感知：
文中写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受。
按照这样的思路，理清课文结构：
描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受
回忆“我”在南京读书时看望星天的情景和感受。
描写“我”在海上观看繁星的情景和感受
第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分(3—4)：
再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。
从前 家乡
忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的
三年前 南京
静寂的夜，一片菜园
星群密布的蓝天
星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样
如今 海上
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了
密密麻麻的繁星
读第一节，思考：
首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？
表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．
１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子
２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？
因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．
１. 给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的
仰 望
欲 睡
沉睡
①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩
3.文章多处运用修辞手法，请举出 例子，并分析其作用．
比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣．
拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想．
排比：“海上的夜……”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！
看，那个巨人在跑呢？
１.一个“看”字，有什么作用？
２.一个“呢”字，有什么作用？
３.“那个巨人”指什么？
４.为什么会觉得那个巨人“还在跑？”
最后一段
１.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意．
２.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动．
３.那个巨人指巨人星座．
４.（１）那个星座的形状像巨人在跑
（２）船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑．
看，那个巨人还在跑呢！
细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。
第一次
第二次
第三次
表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。
随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。
造成三次不同感受的原因:
从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。
三年前在南京－－作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。
如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。
从前 → 三年前 → 如今
依恋 伙伴 眷恋
(虚 实结合)
▲ Δ
想象 、联想 观察
巴金
作者简介：
巴金，现代著名作家，原名
李尧棠，字芾甘,“巴金”是
他的主要笔名。1904年生于
四川成都。建国后曾担任中
国文联副主席，中国作家协
会副主席、主席，作协上海
分会主席，上海文联主席，
《收获》主编。主要作品有：
长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》 《火》；
中篇小说《寒夜》；
写作背景：
这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的
巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，
考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社
会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想
得到进一步的发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂
热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方
找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会
运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的
政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。
19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写
《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，
写于1927年1月。
检查预习：
1、给下列划线字注音。
纳凉（ ） 半明半昧（ ）
摇摇欲坠（ ） 模糊（ ）
霎眼（ ） 静寂（ ） 舱面（ ）
2、解释下列词语。
纳凉 霎眼 模糊
密密麻麻 摇摇欲坠 半明半昧
正音释义
1、给下列加点字注音。
纳凉（nà） 半明半昧（mèi） 摇摇欲坠（zhuì）
模糊（mó）霎眼（shà） 静寂（jì） 舱面（cāng）
2、 解释下列词语。
纳凉：乘凉。
霎眼：眨眼。
模糊：不分明，不清楚。
密密麻麻：又多又密（多指小东西）。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。
快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？
整体感知：
三次
时间顺序
整体感知：
文中写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受。
按照这样的思路，理清课文结构：
描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受
回忆“我”在南京读书时看望星天的情景和感受。
描写“我”在海上观看繁星的情景和感受
第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分(3—4)：
再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。
从前 家乡
忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的
三年前 南京
静寂的夜，一片菜园
星群密布的蓝天
星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样
如今 海上
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了
密密麻麻的繁星
读第一节，思考：
首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？
表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．
１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子
２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？
因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．
１. 给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的
仰 望
欲 睡
沉睡
①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩
3.文章多处运用修辞手法，请举出 例子，并分析其作用．
比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣．
拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想．
排比：“海上的夜……”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！
看，那个巨人在跑呢？
１.一个“看”字，有什么作用？
２.一个“呢”字，有什么作用？
３.“那个巨人”指什么？
４.为什么会觉得那个巨人“还在跑？”
最后一段
１.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意．
２.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动．
３.那个巨人指巨人星座．
４.（１）那个星座的形状像巨人在跑
（２）船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑．
看，那个巨人还在跑呢！
细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。
第一次
第二次
第三次
表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。
随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。
造成三次不同感受的原因:
从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。
三年前在南京－－作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。
如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。
从前 → 三年前 → 如今
依恋 伙伴 眷恋
(虚 实结合)
▲ Δ
想象 、联想 观察