第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》阅读理解题（含答案）

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第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读理解。
鲁滨逊漂流记（节选）
①1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克鲁索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。
②整整一天，我为自己凄凉的境遇悲恸欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望。只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。
③10月1日，清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并被冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤……
④从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季……
⑤10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。
1．这些片段选自《 》，这部小说的作者是英国的 ，小说是用第 人称按 顺序来叙述的。
2．片段中主要讲述了三件事，请用小标题概括。
( )——搬运物资——( )
3．结合选文可知，鲁滨逊流落荒岛后遇到的困难有： 、 、 等。
4．鲁滨逊是一个怎样的人？结合选文和课文，对人物进行评价。
5．法国启蒙思想家卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩应该读读这本书，你认为他提出这一建议的原因是什么？
二、阅读短文，回答问题。
儿子割草记
独生儿子自然一向是宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零用钱么，说一声就行，从不打回票。直到上学期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大脚，望克服。”的意见，才使我悚（sǒnɡ）然一惊。
暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民币约二十元。我的手习惯地伸进口袋。蓦然，班主任写的意见提醒了我。沉吟一会，我对他说：“你年龄也不算小了，不能事事依赖我们。自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。”
“我们初中一年级学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。
我顺势指点迷津：“工人新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五分钱的青草吗？”
五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割满二百千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然他一口答应：“好，就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣！”
第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担、竹篮、镰刀。儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。上午九点后，儿子回到家后，神情却大变：满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。
我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币一元五角。
妻子心疼了，摸出二十元：“明天别去了。”
儿子如遇大赦，立即把目光转向我。①我似笑非笑：“我早料到你不行。”
次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼朦胧的儿子。②在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞……
半个月后，儿子用割草挣来的二十元钱更新了全套游泳装备。更重要的是，儿子有一个显著的变化： 。
6．联系上下文理解词语。
指点迷津：
7．根据文中故事情节的发展，填写文章的最后一句话。
更重要的是，儿子有一个显著的变化： 。
8．第二段中“我的手习惯地伸进口袋”这句话与上文哪些语句相照应？在文中用“ ”画出来。
9．儿子去割草是为了 ，父亲让儿子割草是为了 。
10．认真品读下列语句，回答问题。
（1）画“ ”句子①运用了 和 描写，父亲这样做的意图是 。
（2）画“﹏﹏﹏”的句子②表达了父母怎样的情感和愿望？
参考答案：
1． 鲁滨逊漂流记 丹尼尔·笛福 一 时间 2． 流落荒岛 构筑住所 3． 凄凉孤独 缺乏物资 住宿困难 4．从他流落荒岛后不放弃，努力想办法解决问题，努力生存下去中，可以看出他是一个不畏艰难、机智勇敢的人；从他在困境中仍然对事情有好的一面分析中，可以看出他是一个积极乐观的人。 5．因为鲁滨逊勇于冒险，不怕困难，积极进取的精神能给青少年，尤其是男孩子以鼓舞。
6．针对事情的困难，提供解决的方向、办法或途径。本文中指“我”告诉儿子劳动挣钱的途径。 7．花钱不再大手大脚 8．要零用钱么，说一声就行，从不打回票。 9． 挣钱更新游泳装备 为了让儿子懂得劳动的辛苦，克服花钱大手大脚的毛病 10． 神态 语言 父亲的意图是用激将法激励儿子坚持下去。 这句话表达了父母对儿子的关爱，希望儿子通过劳动学会自立，改掉自己的缺点。
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