14《刷子李》第二课时 教学设计

《刷子李》第二课时教学设计
教学目标
1.进一步理解课文内容，深入感受刷子李的高超技艺和独特的人物形象。
2.通过讨论、表演等方法，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。
3.学习刷子李精益求精的态度和对工作的热爱，培养学生的敬业精神。
教学重难点
重点：深入感受刷子李的高超技艺和独特的人物形象。
难点：体会作者通过细节描写刻画刷子李性格特点的方法。
教学准备
教师准备：多媒体课件、相关教学资料。
学生准备：熟读课文，复习第一课时所学内容。
教学过程
一、复习导入
教师：同学们，上节课我们学习了《刷子李》这篇课文，初步感受了刷子李的高超技艺。请大家回忆一下，刷子李给你留下了哪些深刻印象？
学生回答，教师点评并总结。明确刷子李技艺高超、工作认真等人物形象特点。
二、深入学习课文，感悟人物特点
（一）细节描写赏析
教师：请大家再次默读课文，找出描写刷子李技艺高超的细节描写，并体会其表达效果。可以用批注的方式在书上做记录。
学生默读课文，找出细节描写并体会。教师巡视指导。
1.衣着与众不同
（1）必穿一身黑，绝没有一个白点。
师：黑衣刷白墙，真让人叫绝。
（2）黑衣、黑裤、黑鞋。
师：这是跟自己较劲呢！
（3）神圣不可侵犯的威严
师：口说无凭，这黑衣就是这绝活的证据。
2.效果与众不同
（1）什么不放，如同神仙。
师：那就是人间仙境呀，要真有这功夫，那可真是技艺高超。
（2）就像没有蘸浆。
师：一点不多一点不少，小处更见真本事！
（3）雪白的屏障。
师：这样的刷墙效果真是给人美的享受。
3.规矩与众不同
（1）有白点不要钱。
师：这伙计，有点儿猖狂呀！
（2）一天只刷一间屋子。
师：还真有点儿意思哟。
（3）每刷一面墙必休息。
师：是呀，他自信，做工呢，图精益求精，不图快。
4.动作与众不同。
（1）手臂悠然摆来，悠然摆去
（这哪里是在刷墙，简直是在进行一项艺术创作。）
学生汇报找到的细节描写及体会。教师点评并引导学生深入体会细节描写在刻画刷子李形象中的作用。
（二）人物性格特点探讨
教师：通过细节描写，我们深入感受到了刷子李的技艺高超。那么，刷子李还有哪些性格特点呢？请大家分组讨论，并结合课文内容说明理由。
学生分组讨论，教师巡视指导。每组选派代表发言，其他同学补充。
教师总结并强调刷子李的性格特点，如自信、敬业、追求完美等。同时引导学生学习这些优秀品质。
（三）朗读指导与练习
教师：请大家根据自己对课文的理解和感悟，有感情地朗读描写刷子李技艺高超和性格特点的段落。注意读出刷子李的形象和气质。
学生自由练习朗读，教师巡视指导。然后选取几名学生进行展示朗读，其他同学进行点评。
三、拓展延伸
1.与现实生活联系
教师：在现实生活中，你们有没有遇到过类似刷子李这样的人呢？他们是如何在自己的领域中展现高超技艺和敬业精神的？请大家分享一下自己的经历和感受。
学生：（分享经历和感受）
2.思考启示
教师：学习了《刷子李》这篇课文，你有什么启示或收获呢？请大家结合自己的生活和学习实际，谈谈你的看法。
学生：（谈启示和收获）
四、课堂小结
教师：今天这节课，我们一起深入学习了《刷子李》这篇课文，进一步感受了刷子李的人物形象和他的精湛技艺。希望大家能够从刷子李身上学到敬业精神和追求卓越的品质，为自己的生活和学习注入更多的动力。同时，也希望大家能够将这些品质传递给更多的人，共同构建一个更加美好的社会。
教师布置作业：请同学们在课后完成一篇小练笔，以“我身边的‘刷子李’”为题，运用细节描写的方法描绘一个人物形象。要求形象鲜明、生动逼真。同时，阅读相关资料或观看相关视频，了解更多具有高超技艺和敬业精神的人物故事。