2015-2016语文版语文八年级上册第一单元课件：第2课《周庄水韵》（共59张PPT）

课件59张PPT。威 尼 斯周 庄周庄水韵小桥、流水、人家富 安 桥江南仅存的立体形桥楼合壁建筑 始建于公元1355年后由沈万三之弟沈万四出资重建改名富安桥，期望既富又安，心诚可鉴沈厅万卷古今消永日，一窗晓昏送流年轿 自 前 门 进 船 从 家 中 过 张厅 迷楼原名德记酒店。早在20年代初，南社发起人柳亚子、陈去病、王大觉，费公直等人四次在迷楼痛饮酣歌，乘兴赋诗，慷慨吟唱，后将百余首诗篇结为《迷楼集》流传于世。生字注音读准下列加下划线各字的音斑斓（ ） 炫目（ ） 仲春（ )
淌水（ ） 谛听（ ） 娴熟（ ）
隐匿（ ） 摇曳（ ） 竹篙（ ）
璀璨（ ）参差（ ）黑黝黝（ ）
lánxuànzhònɡtǎnɡdìxián nì yèɡāo cēn cīcuǐ cànyōu　　给下列多音字注音　　　　　　　 　　　 ┏ 　参加　　　　 ┏　差别 参┫ 参差　　 差 ┫　出差　 　　　 ┗ 　人参　　　　 ┃　差劲　　　 　　　　　　　　　┗ 参差 　　给下列多音字注音　　　　　　　 　　　 ┏ cān 参加　　　　 ┏chā　 差别 参┫ cēn 参差　　 差 ┫chāi　出差　 　　　 ┗ shēn 人参　　　　┃chà　 差劲　　　 　　　　　　　　　　┗ cī　 参差
斑 斓： 颜色错杂灿烂。
眩 目： 耀眼。
相看两不厌： 相互之间怎么看也看不够。
谛 听： 仔细听。
如泣如诉： 像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容声音柔细。
娴 熟： 熟练。
难以捉摸： 不容易猜测、预料。
瞬息万变： 形容极短的时间内变化多。
璀 璨： 形容光彩鲜明。
摇 曳： 摇动。
稍纵即逝：稍微一放松就会消失。
水墨画： 纯用水墨不着彩色的国画。
版画： 用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。闪烁：　 （光亮）动摇不定，忽明忽暗
连缀：　 联结。
剔透：　 明澈。
晶莹：　 光亮透明
黑黝黝： 光线黑暗，看不清楚。
瞬间：　 一眨眼一呼吸的短时间。　　体裁：
作者： 　　
赵丽宏，当代作家。游记作家作品 男，1951年生，大学毕业后，曾任上海《萌芽》文学杂志编辑，之后为上海市作家协会专业作家，现为上海市作家协会副主席。创作以诗歌、散文和报告文学见长，出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等30多部诗集、散文集和报告文学集。
朗读指导：
A、 感情基调：欢快、喜悦
B、 语调舒缓轻柔，语音清晰
C、注意节奏与停顿，语断情不断。 分清脉络：
一、（1-3）叙述周庄水乡给人们的总体印象
二、（4-6）三游周庄的情景和感受。 全文的结构形式：先总写、后分写，分为两部分。　1、本段描绘了一幅怎样的画面？

2、这个画面体现了什么? 阅读第一自然段，讨论分析下列问题：悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。倒影如画（静态美）
波动如绸 （动态美）体现周庄水美3、找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体，并说说其作用。“……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。”本体：倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面。喻体：彩绸。作用：生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？阅读第二自然段，讨论分析下列问题：反问。强调了在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？2、找出在周庄泛舟有诗意的景物。小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。1、周庄布局有什么特点？阅读第三自然段，讨论分析下列问题：河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连为一体。2、“这样的景像，大概只有在威尼斯才能见到”这句话如何理解？拿周庄与威尼斯比较，突出了周庄所具有的特别的“水”的特点。这是对周庄的高度评价。思考:读了第一部分,周庄在我们的脑海中是一个什么印象呢?对周庄水乡的总体印象：水中倒影------美丽
小河泛舟------诗意
整体布局------巧妙河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。仔细阅读课文第二部分
1、完成下表 2、《巴东三峡》一文是按时间、空间的顺序来记叙，即按作者的游踪顺序来写的。
《周庄水韵》则是按照什么顺序来记述、描绘周庄优美景色的？ 1、作者前两次去周庄分别是什么时候，天气情况怎么样？阅读第四自然段，讨论分析下列问题： 第一次去周庄是仲春，天下着小雨；第二次去是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。2、前两次周庄给作者的印象是什么样的？ 第一次作者仿佛看到了一幅画在宣纸上的水墨画。第二次作者仿佛看到了一幅色彩对比强烈的版画。飘忽宁静而又恬淡懦雅色彩鲜明和耀眼眩目而又庄严凝重。修辞手法：比喻3、“阳光已经穿破云层抚摸大地”这句话采用了什么修辞手法，有何作用？拟人把阳光人格化，突出了阳光的温暖、轻柔，给人舒适的感觉。3、作者两次到周庄时是从什么角度来写周庄水韵的？视觉：色彩第一次：第二次：视觉：色彩 ；听觉：声音1、第三次游周庄描绘了什么景色？是按照什么顺序来写的？阅读第5、6自然段，讨论分析下列问题：节日夜景按照时间和空间的顺序时 间时间先后空 间岸上河中天上地上 文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。1、这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？2、作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详写？ 作者多次游周庄水乡，这正表明了周庄景色情韵深深吸引着作者。有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟其境界之妙处。所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，所以第三次周庄游详写。反复朗读课文第二部分 ⑴完成下表。⑵作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示）
版　画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示）
NEXT仲春雨中冬天雪后春夜旅游节视觉（色彩）视觉（色彩）
听觉（声音）视觉（色彩）水墨画版画如梦境恬淡宁静色彩鲜明
万般柔情多姿多彩略写略写详写 3、《巴东三峡》一文是按时间、空间的顺序来记叙，即按作者的游踪顺序来写的。
《周庄水韵》则是按照什么顺序来记述、描绘周庄优美景色的？ 本文是从不同季节、时间，
选择不同的景物，从多角度记述。
描写了周庄水乡的多姿多彩。总 结韵古朴、宁静，清幽，柔美，多姿多彩……最主要指的是一份柔美。2.作为游记,作者几游周庄?为我们描绘了哪几幅“水韵图画”?烟雨迷蒙水墨画冰雪融化的版画水天一色梦幻图对于如此美景，作者分别选择何时、何物、何角度来描绘“水韵”的？仲春
雨雾
色彩冬天
雪景
色彩（黑白）
声音（如丝竹）春夜
节日景象
色彩（多彩）姿态（多姿）声音（欢声）归纳：从不同季节，选择不同景物，多角度描写“水韵”。 作者三游周庄，你觉得描绘最详细的是哪一次？抓住哪些具体景物，按什么顺序描绘“水韵”的？楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景）归纳：按照一定顺序描写“水韵”（移步换景） 讨论：优美的景色应该用优美的语言来描绘，请找出文中能生动形象地描绘“水韵”的语言，品味其语言特色。（修辞、词语）归纳：语言清新优美，比喻生动贴切。修辞方法多样
1、? 拟人手法：“一支弯曲的木橹…悠然搅动“
“还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不动的木橹搅碎“————形象刻画出游客观赏美景悠闲自在的心情 2、比喻手法：“倒映在…犹如风中漾动的一还长长的彩绸” ————形象生动地写出周庄水面富有变化的美丽倒影。 “一幅画在纸上的水墨画”
“像是一幅色彩对比强烈的版画” ————前句写出仲春中周庄给人以飘忽宁静、恬淡儒雅的感觉，后者形象写出雪后周庄令人目眩的色彩，蕴含凝重的历史韵味。 3、设问手法：“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢” ————引起读者的思考——如何富有诗意？ 4、引用手法：“相看两不厌”（李白《独坐敬亭山》） ————写出行人与乘客之间双方看来都是动人的景象，营造一份和谐美 语言丰富具有表现为： 第一自然段：“悠然”、“搅”、“漾动”
第二自然段：“更富有诗意”的“更”
第三自然段：“大概”
第四自然段：雪融化的声音 2、你所得到的描写景物的方法有哪些？小结：1、通过欣赏，你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇周庄” ……吗？
（1）选择典型景物，多角度描写。
（2）按照一定的顺序描写。
（3）运用生动准确的词语和恰当的修辞。（水韵：水的情趣，水的韵律…… ）
整体水韵图画（1—3段）
“小桥流水人家”
三次游历周庄时的不同水韵图画（4-6段）第一次：烟雨迷蒙的水墨画
第二次：冰雪消融的动感版画
第三次：五彩缤纷的梦幻图我阅读 我品味 古镇被飘动的雨雾笼罩着，……看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 品味：对周庄在烟雨笼罩下所表现出来的一种朦胧美。 我阅读 我品味 “在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升，这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。” 品味： 从滴水、流水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情。由水声联想到“江南丝竹”，而下文第三次游周庄真的在河面上听到江南丝竹管弦声，先虚后实，前后照应，意境优美。 我阅读 我品味 “已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变……最奇妙的当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。” 品味：这里写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼
花，着重以色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。 我阅读 我品味 ※问题：本文的语言准确、生动、清新、优美、抒情性强。请品味课文第三次游周庄时的语言。
　　提示：文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现。 品味语言 §“倒映在水中的石鞘、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……”
§“……天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”
§“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”
§“在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。……” 品味语言 §“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”
§“最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，……”
§“我很难忘这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。” 我阅读 我探究 ※问题：本文在写作上是否有值得你借鉴的地方呢？有的话不妨给同学们讲讲。
　　①按照时空顺序，多角度去描写景色。
②先略后详，逐步加深了描写。
③运用多种的修辞方法，生动形象的描写景物 作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示）
版　画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示）
NEXT作者除了从色彩的角度描述周庄所特有的神韵外，还写了什么？从全文的角度而言，作者描述前两次到周庄所见所感的用意是什么？品味语言运用方面的特点⒉反复朗读课文第二部分 ⑴讨论交流完成下表。NEXT仲春雨中冬天雪后春夜旅游节视觉（色彩）视觉（色彩）
听觉（声音）视觉（色彩）水墨画色如版画声似音乐油画恬淡宁静色彩鲜明
万般柔情多姿多彩略写略写详写五、品读课文
精读课文第5～6自然段，思考：⑴第三次游周庄描绘了周庄的哪些景物？是按照什么顺序来写的？ ⑵这样的描写与作者要表达的情感有什么联系？ ⑶第三次游周庄为什么详写？
品味语言⑴描绘了节日夜景：岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦声、礼花、彩光、欢呼声等；按照时间顺序（以先后为序） ，空间顺序（岸上——河中——天上——地上）。⑵文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。⑶因为单凭一次游览感受肤浅，难以领悟其奥妙，领会其神韵，本文作者写了三次周庄水乡之游，感受一次比一次多，一次比一次深，所以第三次游览周庄详写，仔细观赏，细细品味，多角度地领略其境界之妙处。NEXT六、总结全文解题：周庄水韵的“韵”指什么？
本文的写作特点：与《巴东三峡》不同，这篇游记随着时间转换，记叙的对象、空间虽相同，但景色各异，三次游周庄所见所感也各不相同，可见游记的写法是多种多样的。情 韵next 感悟周庄　　王朔
　　父亲前些时刻到苏州出差，回来后说他去了趟周庄。
　　周庄，在我听到这两个字时，心是颤动了一下的，虽未去过，但早有耳闻。我看过许多有关周庄的介绍，那应是一个青砖古瓦砌出的百年老庄，淙淙的流水贯穿过庄去，棕黑色的木窗框似乎一扇扇寂静的窗户向人们讲述这百年老庄的历史。在雨中、在雾中，周庄朦胧着，似乎多了一份水乡的温柔与神秘。我心中的周庄形象，就是这样一个清幽、雅致，与外界尘嚣互不沾染的世外桃源。据说三毛一来到周庄，就被它的气质与美妙所触动，她哭了，想把周庄紧紧搂住，像是愿与之融为一体似的。
　　于是，我便急着向父亲打听周庄。
我兴冲冲地打听，收获到的却是深深的失望——父亲几乎把周庄全盘否定了，他说周庄一点也不好玩，“游人太多了，人挨人，人挤人，简直站不住脚，你只能随着人流瞎跑。挤了半天，没看到个情由，挤出一身臭汗，而且到处噪音，嘈杂得要命，实在是毫无情趣可言！”
在父亲的抱怨中，我似乎明白了周庄“不好玩”的原因。
　　周庄，是以她的清幽、别致与宁静的水乡神韵著称于世的。都市里生活的人们，为避一时的喧嚣，匆匆赶来，还有那些揣着大把票子慕名买乐的人们，也许感受到一时的清静，但如父亲所言，人挤人的周庄，在一派喝彩声中，虽然房屋、古桥、流水没变，却失去了它的清静，也便失去了它的灵魂，这无异于失去了音乐的维也纳！如今人群熙攘的周庄，像是烫了发、着了艳装的林黛玉——清秀、美丽的脸庞依旧，却失去了她应有的孤傲和超凡脱俗的气质，真可谓“人面桃花依旧在，相逢一视已茫然”……从这样的周庄归来，失望便在情理之中了。现实中热闹、拥挤的周庄与人们心中静谧、安详的周庄看来早已大相径庭。于是，只有从门票上感知恬静的周庄了。商业铁蹄如此粗暴地践踏着文明与文化的命脉，这该归功于人类还是归罪于人类呢？倘若三毛还活着，来到这样的周庄，不晓得她是否还会流下昔日感动的泪？
七、拓展与延伸⒈比较阅读⑴课后练习四附文《江南》（课本P11）⑵阅读　　　　　（作者：王朔）一文。思考以下问题：①周庄的神韵是什么？今日的周庄失去的灵魂的原因是什么？②全文写作风格是怎样的？文中最后一句起到什么作用？③读完本文后你有何感想？
⒉片段作文：描写某一季节的景色。要求：抓住这一季节景物的特征，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，融情于景。（字数200字左右）
⒊背诵课文第四段第二次游周庄的内容。next《感悟周庄》