鲁科五四版物理八年级下册《7.1 压强》同步练习卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 鲁科五四版物理八年级下册《7.1 压强》同步练习卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 176.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-08 15:30:21 | ||
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文档简介
鲁科五四版物理八年级下册《7.1 压强》同步练习卷
一、单选题：本大题共12小题，共24分。
1.关于压力的大小和方向，下列说法正确的是( )
A. 压力的大小等于物体重力的大小 B. 压力的方向一定与物体重力的方向相同
C. 压力的大小一定大于物体重力的大小 D. 压力的方向可能会竖直向上
2.如图所示，正方体木块对接触面的压力表示正确的是( )
A. B. C. D.
3.下列现象中，属于增大压强的是( )
A. 载重量大的汽车装有许多轮胎 B. 压路机上碾子的质量做得很大
C. 房屋建在承受面积更大的地基 D. 楼房建筑问隔墙使用空心砖
4.人坐在软沙发上比坐在硬板木上舒服，这是因为( )
A. 沙发有弹性，把人托住了
B. 人对沙发压力一定，但沙发对人的压力小
C. 沙发使人不再受到重力作用
D. 人陷在沙发中，和沙发的接触面积较大，压强较小
5.如图所示的四个实例中，属于增大压强的是( )
A. 吸管剪成斜口
B. 书包带较宽
C. 铁轨下铺枕木
D. 载重车装有很多车轮
6.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为，鞋钉对跑道的压强为，则( )
A. B.
C. D. 条件不够，无法比较
7.社团活动在娄底各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立。当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了一个凹陷的手掌印，那么( )
A. 单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力
B. 单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力
C. 手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度
D. 手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度
8.如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法错误的是( )
A. 甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等
B. 甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
C. 甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积有关
D. 为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比
9.有一正方体放在水平在地面上，如果沿竖直方向切去一半，对地面的压强( )
A. 不变 B. 是原来的一半 C. 是原来的倍 D. 是原来的倍
10.如图所示，将铅笔的一端削尖，用两个手指作用在铅笔的两端，使铅笔保持静止状态，下列说法中正确的是( )
A. 左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力
B. 左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力
C. 左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强
D. 左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强
11.如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上，现用一水平力，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力、压强和摩擦力的变化情况是( )
A. F、 不变， 变大 B. F、 不变， 变大
C. 变小，、 变大 D. F、 不变， 变小
12.如图所示，这是、两种物质质量和体积的关系图像。若用质量相等的、两种物质分别制成甲、乙两个底面积不同、高度相同的实心圆柱体，将它们放在水平地面上。则( )
A. 、的密度之比为：
B. 、的密度之比为：
C. 甲、乙两个圆柱体对地面的压强之比为：
D. 甲、乙两个圆柱体对地面的压强之比为：
二、填空题：本大题共5小题，共10分。
13.汽车已经进入寻常百姓家，安全意识要加强，安全锤如图，可有效打碎玻璃窗，在用力相同的情况下你会选择安全锤的______选填“”或“”面敲击玻璃窗，这是因为______。
14.书包带做得宽一些，目的是在压力一定时，增大肩部的______，从而______压强，背着更舒服。
15.现有一平底的茶杯正放在水平桌面上，如图所示。若将该茶杯倒放在桌面上，则茶杯对桌面的压力将______，对桌面的压强将______。选填“变大”、“变小“或“不变”
16.如图所示，物体重，重，物体的底面积为，物体的底面积为，则对的压强是______，对桌面的压强是______。
17.指压板是奔跑吧兄弟中常用的游戏道具之一，某人分别尝试用单脚站在指压板上和双脚站在指压板上，若单脚站立时压力为，压强为；双脚站立时，压力为，压强为，则脚对指压板的压力______，压强______均选填“”“”或“”。
三、实验探究题：本大题共2小题，共12分。
18.某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。
此实验通过______显示压力作用效果。
比较______两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
此实验______填“能”或“不能”用硬纸板代替海绵，原因是______；
此实验中运用到的物理科学研究方法是______。写出一种
19.老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
实验过程中，小亮通过观察______来比较压力的作用效果，这种实验方法叫______。
如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制______大小相同，改变受力面积的大小。
接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：______。
四、计算题：本大题共1小题，共8分。
20.短道速滑男子米某运动员滑冰时总质量为，每只冰鞋与冰面接触面积为，求：
他站立时对冰面的压力是多少。
当他双脚同时在冰面上滑行时对冰面的压强是多少取。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、在水平面上静止的物体，压力的大小才等于物体受到的重力，故A错误；
B、压力的方向始终垂直于支撑面，不一定与重力的方向相同，故B错误；
C、自然静止在水平面上的物体，压力等于其重力，但压在竖直墙面的物体，压力与物体的重力无关，压力的大小可能大于物体的重力，故C错误；
D、压力的方向始终垂直于支撑面，若将物体压在天花板上，则天花板所受压力的方向，垂直于天花板向上，故D正确；
故选：。
压力是指垂直压在物体表面的力，压力的方向垂直于支撑面；压力并不都是由重力产生，在水平面上静止的物体对支撑面产生的压力才等于其重力，压力和重力是两种截然不同性质的力，不要相互混淆。
此题考查了压力与重力的区别和联系，压力并非总由重力产生，要结合生活中的实例加以综合分析，重力的方向总是竖直向下的，但压力总垂直于受力面，与重力方向没有确定的联系。
2.【答案】
【解析】解：、正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，而图中压力的作用点画在了物体的重心上，故A错误；
B、正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，方向垂直于接触面指向受压物体，图中压力的作用点和方向都不对。故B错误；
C、正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，方向垂直于接触面指向受压物体，图中压力的作用点和方向都不对。故C错误；
D、正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，方向垂直于接触面指向受压物体，故D正确。
故选：。
压力是指垂直作用在物体表面上的力，压力的方向垂直于接触面指向受压物体。据此分析即可解答。
力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。
3.【答案】
【解析】解：、载重量大的汽车装有许多轮胎，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强。不符合题意。
B、压路机上碾子的质量做得很大，是在受力面积一定时，增大压力来增大压强。符合题意。
C、房屋建在承受面积更大的地基，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强。不符合题意。
D、楼房建筑问隔墙使用空心砖，是在受力面积一定时，减小压力来减小压强。不符合题意。
故选：。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
4.【答案】
【解析】解：
A、硬板木也能把人托住，不是感到舒服的原因，故A错；
B、人对沙发压力和沙发对人的压力，是一对相互作用力，大小相等，故B错；
C、坐沙发、坐硬板木，人的重力不变，故C错；
D、人坐在沙发上比坐在硬板木上舒服，这是因为人对沙发和硬板木的压力相同，坐沙发的受力面积大，人对沙发压强小，沙发对人的压强小，人感到比较舒服，故D正确。
故选：。
人坐在沙发上比坐在硬板木上舒服，是因为沙发对人的压强小，从压强大小的影响因素考虑。
压强的大小跟压力大小和受力面积大小有关，压力一定时，受力面积越大，压强越小。受力面积一定时，压力越小，压强越小。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法，分析生活中压强大小的变化。
5.【答案】
【解析】解：吸管剪成斜口，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意；
B.书包带较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故B不符合题意；
C.铁轨下铺枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故C不符合题意；
D.载重车装有很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故D不符合题意。
故选：。
增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。
减小压强的方法：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。
知道压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能在生活中应用压强知识解释有关现象。
6.【答案】
【解析】解：在忽略鞋子重力的情况下，脚对鞋的压力和鞋对跑道的压力都等于人的重力，而钉鞋对跑道的受力面积小于脚对鞋的受力面积，根据可知，在压力一定时，压强与受力面积成反比，所以脚对鞋的压强小于鞋对跑道的压强，即。
故选：。
解答此题可以利用公式来判断，因为人对鞋或跑道的压力是一定的，都等于人的重力，关键是受力面积，所以只要判断出受力面积的大小就可以得出压强的大小。
该题考查了公式的应用，关键是先确定受力面积的大小，才可以得出压强的大小。
7.【答案】
【解析】【分析】
本题考查压强大小的比较，关键知道在水平面上对地面的压力等于人自身的重力；影响压强大小的因素是压力和接触面积。
人单脚站立或单手倒立时，对地面的压力不变，都等于人体的重力；但手的面积小于脚的面积，根据公式可求对地面的压强大小关系。
【解答】
在水平地面上单脚站立或单手倒立时对地面的压力不变，都等于人体的重力；单手的面积小于单脚的面积，根据公式可知，单手倒立时对地面的压强大，所以手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度。
故选：。
8.【答案】
【解析】解：、实验中，物体对受压面的压力等于物体的重力，故甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等，故A正确；
B、根据转换法，甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显，故B正确；
C、甲、乙两次实验，受力面积不同而压力相同，故说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关，故C正确；
D、为了完成整个实验，还要研究压力作用效果与压力大小有关，要控制受力面积相同，故可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和乙图中的对比，故D错误。
故选：。
本实验通过受压面的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
9.【答案】
【解析】解：
设实心正方体的重力为，受力面积为，
水平面上物体的压力和自身的重力相等，
实心正方体对水平桌面的压强：
；
如果竖直方向切去右半部分，剩余部分的重力减半即为，受力面积不变即为，
剩余部分对水平桌面的压强：
；故A正确，BCD错误
故选：。
水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据压强公式表示出实心正方体对水平桌面的压强；分析竖直方向切去右半部分的情况下压力和受力面积的变化，利用压强公式即可得出答案。
本题考查了压强的计算，关键是分析好竖直方向切去右半部分的情况下受力面积和压力的变化，要注意水平面上物体的压力和自身的重力相等。
10.【答案】
【解析】解：铅笔保持静止状态，则受平衡力的作用。左边手指对铅笔的压力等于右边手指对笔尖的压力，故AB错误；
两手指所受压力相等，根据可知：压力一定时，受力面积越小压强越大，所以左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强，故C错误，D正确。
故选：。
从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系。手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力。
压强与压力和受力面积大小有关，根据，压力一定时，受力面积越小压强越大；受力面积一定，压力越大压强越大。
此题通过一个简单的实验考查了影响压力作用效果的因素，典型地体现了控制变量法的应用。
11.【答案】
【解析】解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，
所以，用水平力向右缓慢地推木板时，木板对桌面的压力不变，故C错误；
因水平力向右缓慢地推木板时，木板与桌面的接触面积变小，受力面积变小，
所以，由可知，长木板对桌面的压强变大，故AD错误；
因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，
所以，水平力向右缓慢地推木板时，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，故B正确。
故选：。
水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据向右缓慢地推木板时受力面积的变化判断对桌面压强的变化；
根据影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度判断此过程摩擦力的变化。
本题考查了压力和压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素的应用，关键是会分析向右缓慢地推木板的过程中变化的量和不变的量。
12.【答案】
【解析】解：、由图可知，的密度：，
的密度：，
则、的密度之比：，故AB错误；
、根据可知，甲、乙两个圆柱体对地面的压强之比：，故C正确、D错误。
故选：。
根据图像信息，利用密度公式分别求出、的密度，据此求出、的密度之比；
根据求出甲、乙两个圆柱体对地面的压强之比。
本题考查密度公式以及压强公式的灵活运用，能从图中获取相关信息是解题的关键。
13.【答案】 在压力一定时，受力面积越小、压强越大
【解析】解：压力一定时，受力面积越小，压强越大，越容易打碎玻璃，所以由题意知，一旦有事，在用力相同的情况下，选择安全锤的敲击窗玻璃。这是因为与相比，受压面积小，在压力一定时，受力面积越小、压强越大。
故答案为：；在压力一定时，受力面积越小、压强越大。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，受力面积越小，压强越大，越容易打碎玻璃。
此题结合安全教育考查压强知识，体现了物理与实际生活紧密联系的特点，很有实际意义，是一道好题。
14.【答案】受力面积 减小了
【解析】解：书包带做得宽一些，增大了肩部的受力面积，在压力一定时，减小了书包对肩膀的压强，所以背着更舒服。
故答案为：受力面积；减小了。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，据此利用控制变量法分析解答。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
15.【答案】不变 变大
【解析】解：
若将该茶杯倒放在桌面上，则茶杯对桌面的压力仍然等于其重力，即，故茶杯对桌面的压力不变。
倒放后，压力不变，但受力面积变小只是瓶口部分与桌面接触，根据可知，茶杯对桌面的压强变大。
故答案为：不变；变大。
水平桌面上的固体，对支撑面的压力等于自身重力。
影响压强的因素：压力大小和受力面积大小。分析压力和面积的变化，可得出压强的变化。
明确固体压力与重力的关系、理解影响压强的因素；可解答此题。
16.【答案】
【解析】解：对的压力：
，
对的压强：
；
对桌面的压力：
，
对桌面的压强：
。
故答案为：；。
对的压力等于物体的重力，受力面积为的底面积，根据求出对的压强；
对桌面的压力等于和的重力之和，受力面积为的底面积，根据求出对桌面的压强。
本题考查了压强的计算，明确压力的大小和受力面积是解题的关键，计算过程要注意单位的换算。
17.【答案】
【解析】解：
单脚站在指压板上和双脚站在指压板上，对指压板的压力相同均等于人的重力，即；单脚站立时，受力面积较小，由可知，单脚站立时对指压板的压强较大，即。
故答案为：；。
单脚站在指压板上和双脚站在指压板上，对指压板的压力相同，受力面积不同，由判断压强的大小。
本题考查压强公式的应用，难度不大。
18.【答案】海绵的凹陷程度；甲、乙；不能；硬纸板受压时形变太小不易观察；控制变量法或转换法
【解析】解：根据转换法，此实验通过海绵的凹陷程度显示压力作用效果。
研究压力作用效果与压力的关系，要控制受力面积一定，故比较甲乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
硬纸板受压时形变太小不易观察，故此实验不能用硬纸板代替海绵；
此实验中运用到的物理科学研究方法是控制变量法或转换法。
故答案为：海绵的凹陷程度； 甲、乙；不能；硬纸板受压时形变太小不易观察；控制变量法或转换法。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答；
根据受压材料的凹陷程度来反映压力的作用效果，形变要明显。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
19.【答案】海绵的凹陷程度；转换法；压力；把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较
【解析】解：根据转换法，实验过程中，小亮通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种实验方法叫转换法。
如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小。
接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，要控制受力面积不变，改变压力大小，故他的操作步骤是：把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较。
故答案为：海绵的凹陷程度；转换；压力；
把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
20.【答案】解：滑冰时对冰面的压力：
，
他双脚同时在冰面上滑行时，总接触面积：
，
双脚同时在冰面上滑行时对冰面的压强：
。
答：他站立时对冰面的压力是；
当他双脚同时在冰面上滑行时对冰面的压强是。
【解析】知道运动员滑冰时总质量，可利用重力公式求得其滑冰时的重力，他站立时对冰面的压力等于其重力；
已知每只冰鞋与冰面接触面积，可求得其双脚同时在冰面上滑行时的总接触面积，再利用压强公式求得对冰面的压强。
此题考查压强的大小计算，重在考查学生的理论联系实际的能力，要求学生利用所学知识分析解决实际问题，学以致用，好题
第1页，共1页
一、单选题：本大题共12小题，共24分。
1.关于压力的大小和方向，下列说法正确的是( )
A. 压力的大小等于物体重力的大小 B. 压力的方向一定与物体重力的方向相同
C. 压力的大小一定大于物体重力的大小 D. 压力的方向可能会竖直向上
2.如图所示，正方体木块对接触面的压力表示正确的是( )
A. B. C. D.
3.下列现象中，属于增大压强的是( )
A. 载重量大的汽车装有许多轮胎 B. 压路机上碾子的质量做得很大
C. 房屋建在承受面积更大的地基 D. 楼房建筑问隔墙使用空心砖
4.人坐在软沙发上比坐在硬板木上舒服，这是因为( )
A. 沙发有弹性，把人托住了
B. 人对沙发压力一定，但沙发对人的压力小
C. 沙发使人不再受到重力作用
D. 人陷在沙发中，和沙发的接触面积较大，压强较小
5.如图所示的四个实例中，属于增大压强的是( )
A. 吸管剪成斜口
B. 书包带较宽
C. 铁轨下铺枕木
D. 载重车装有很多车轮
6.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为，鞋钉对跑道的压强为，则( )
A. B.
C. D. 条件不够，无法比较
7.社团活动在娄底各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立。当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了一个凹陷的手掌印，那么( )
A. 单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力
B. 单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力
C. 手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度
D. 手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度
8.如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法错误的是( )
A. 甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等
B. 甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
C. 甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积有关
D. 为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比
9.有一正方体放在水平在地面上，如果沿竖直方向切去一半，对地面的压强( )
A. 不变 B. 是原来的一半 C. 是原来的倍 D. 是原来的倍
10.如图所示，将铅笔的一端削尖，用两个手指作用在铅笔的两端，使铅笔保持静止状态，下列说法中正确的是( )
A. 左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力
B. 左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力
C. 左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强
D. 左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强
11.如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上，现用一水平力，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力、压强和摩擦力的变化情况是( )
A. F、 不变， 变大 B. F、 不变， 变大
C. 变小，、 变大 D. F、 不变， 变小
12.如图所示，这是、两种物质质量和体积的关系图像。若用质量相等的、两种物质分别制成甲、乙两个底面积不同、高度相同的实心圆柱体，将它们放在水平地面上。则( )
A. 、的密度之比为：
B. 、的密度之比为：
C. 甲、乙两个圆柱体对地面的压强之比为：
D. 甲、乙两个圆柱体对地面的压强之比为：
二、填空题：本大题共5小题，共10分。
13.汽车已经进入寻常百姓家，安全意识要加强，安全锤如图，可有效打碎玻璃窗，在用力相同的情况下你会选择安全锤的______选填“”或“”面敲击玻璃窗，这是因为______。
14.书包带做得宽一些，目的是在压力一定时，增大肩部的______，从而______压强，背着更舒服。
15.现有一平底的茶杯正放在水平桌面上，如图所示。若将该茶杯倒放在桌面上，则茶杯对桌面的压力将______，对桌面的压强将______。选填“变大”、“变小“或“不变”
16.如图所示，物体重，重，物体的底面积为，物体的底面积为，则对的压强是______，对桌面的压强是______。
17.指压板是奔跑吧兄弟中常用的游戏道具之一，某人分别尝试用单脚站在指压板上和双脚站在指压板上，若单脚站立时压力为，压强为；双脚站立时，压力为，压强为，则脚对指压板的压力______，压强______均选填“”“”或“”。
三、实验探究题：本大题共2小题，共12分。
18.某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。
此实验通过______显示压力作用效果。
比较______两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
此实验______填“能”或“不能”用硬纸板代替海绵，原因是______；
此实验中运用到的物理科学研究方法是______。写出一种
19.老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
实验过程中，小亮通过观察______来比较压力的作用效果，这种实验方法叫______。
如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制______大小相同，改变受力面积的大小。
接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：______。
四、计算题：本大题共1小题，共8分。
20.短道速滑男子米某运动员滑冰时总质量为，每只冰鞋与冰面接触面积为，求：
他站立时对冰面的压力是多少。
当他双脚同时在冰面上滑行时对冰面的压强是多少取。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、在水平面上静止的物体，压力的大小才等于物体受到的重力，故A错误；
B、压力的方向始终垂直于支撑面，不一定与重力的方向相同，故B错误；
C、自然静止在水平面上的物体，压力等于其重力，但压在竖直墙面的物体，压力与物体的重力无关，压力的大小可能大于物体的重力，故C错误；
D、压力的方向始终垂直于支撑面，若将物体压在天花板上，则天花板所受压力的方向，垂直于天花板向上，故D正确；
故选：。
压力是指垂直压在物体表面的力，压力的方向垂直于支撑面；压力并不都是由重力产生，在水平面上静止的物体对支撑面产生的压力才等于其重力，压力和重力是两种截然不同性质的力，不要相互混淆。
此题考查了压力与重力的区别和联系，压力并非总由重力产生，要结合生活中的实例加以综合分析，重力的方向总是竖直向下的，但压力总垂直于受力面，与重力方向没有确定的联系。
2.【答案】
【解析】解：、正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，而图中压力的作用点画在了物体的重心上，故A错误；
B、正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，方向垂直于接触面指向受压物体，图中压力的作用点和方向都不对。故B错误；
C、正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，方向垂直于接触面指向受压物体，图中压力的作用点和方向都不对。故C错误；
D、正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，方向垂直于接触面指向受压物体，故D正确。
故选：。
压力是指垂直作用在物体表面上的力，压力的方向垂直于接触面指向受压物体。据此分析即可解答。
力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。
3.【答案】
【解析】解：、载重量大的汽车装有许多轮胎，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强。不符合题意。
B、压路机上碾子的质量做得很大，是在受力面积一定时，增大压力来增大压强。符合题意。
C、房屋建在承受面积更大的地基，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强。不符合题意。
D、楼房建筑问隔墙使用空心砖，是在受力面积一定时，减小压力来减小压强。不符合题意。
故选：。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
4.【答案】
【解析】解：
A、硬板木也能把人托住，不是感到舒服的原因，故A错；
B、人对沙发压力和沙发对人的压力，是一对相互作用力，大小相等，故B错；
C、坐沙发、坐硬板木，人的重力不变，故C错；
D、人坐在沙发上比坐在硬板木上舒服，这是因为人对沙发和硬板木的压力相同，坐沙发的受力面积大，人对沙发压强小，沙发对人的压强小，人感到比较舒服，故D正确。
故选：。
人坐在沙发上比坐在硬板木上舒服，是因为沙发对人的压强小，从压强大小的影响因素考虑。
压强的大小跟压力大小和受力面积大小有关，压力一定时，受力面积越大，压强越小。受力面积一定时，压力越小，压强越小。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法，分析生活中压强大小的变化。
5.【答案】
【解析】解：吸管剪成斜口，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意；
B.书包带较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故B不符合题意；
C.铁轨下铺枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故C不符合题意；
D.载重车装有很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故D不符合题意。
故选：。
增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。
减小压强的方法：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。
知道压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能在生活中应用压强知识解释有关现象。
6.【答案】
【解析】解：在忽略鞋子重力的情况下，脚对鞋的压力和鞋对跑道的压力都等于人的重力，而钉鞋对跑道的受力面积小于脚对鞋的受力面积，根据可知，在压力一定时，压强与受力面积成反比，所以脚对鞋的压强小于鞋对跑道的压强，即。
故选：。
解答此题可以利用公式来判断，因为人对鞋或跑道的压力是一定的，都等于人的重力，关键是受力面积，所以只要判断出受力面积的大小就可以得出压强的大小。
该题考查了公式的应用，关键是先确定受力面积的大小，才可以得出压强的大小。
7.【答案】
【解析】【分析】
本题考查压强大小的比较，关键知道在水平面上对地面的压力等于人自身的重力；影响压强大小的因素是压力和接触面积。
人单脚站立或单手倒立时，对地面的压力不变，都等于人体的重力；但手的面积小于脚的面积，根据公式可求对地面的压强大小关系。
【解答】
在水平地面上单脚站立或单手倒立时对地面的压力不变，都等于人体的重力；单手的面积小于单脚的面积，根据公式可知，单手倒立时对地面的压强大，所以手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度。
故选：。
8.【答案】
【解析】解：、实验中，物体对受压面的压力等于物体的重力，故甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等，故A正确；
B、根据转换法，甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显，故B正确；
C、甲、乙两次实验，受力面积不同而压力相同，故说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关，故C正确；
D、为了完成整个实验，还要研究压力作用效果与压力大小有关，要控制受力面积相同，故可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和乙图中的对比，故D错误。
故选：。
本实验通过受压面的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
9.【答案】
【解析】解：
设实心正方体的重力为，受力面积为，
水平面上物体的压力和自身的重力相等，
实心正方体对水平桌面的压强：
；
如果竖直方向切去右半部分，剩余部分的重力减半即为，受力面积不变即为，
剩余部分对水平桌面的压强：
；故A正确，BCD错误
故选：。
水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据压强公式表示出实心正方体对水平桌面的压强；分析竖直方向切去右半部分的情况下压力和受力面积的变化，利用压强公式即可得出答案。
本题考查了压强的计算，关键是分析好竖直方向切去右半部分的情况下受力面积和压力的变化，要注意水平面上物体的压力和自身的重力相等。
10.【答案】
【解析】解：铅笔保持静止状态，则受平衡力的作用。左边手指对铅笔的压力等于右边手指对笔尖的压力，故AB错误；
两手指所受压力相等，根据可知：压力一定时，受力面积越小压强越大，所以左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强，故C错误，D正确。
故选：。
从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系。手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力。
压强与压力和受力面积大小有关，根据，压力一定时，受力面积越小压强越大；受力面积一定，压力越大压强越大。
此题通过一个简单的实验考查了影响压力作用效果的因素，典型地体现了控制变量法的应用。
11.【答案】
【解析】解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，
所以，用水平力向右缓慢地推木板时，木板对桌面的压力不变，故C错误；
因水平力向右缓慢地推木板时，木板与桌面的接触面积变小，受力面积变小，
所以，由可知，长木板对桌面的压强变大，故AD错误；
因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，
所以，水平力向右缓慢地推木板时，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，故B正确。
故选：。
水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据向右缓慢地推木板时受力面积的变化判断对桌面压强的变化；
根据影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度判断此过程摩擦力的变化。
本题考查了压力和压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素的应用，关键是会分析向右缓慢地推木板的过程中变化的量和不变的量。
12.【答案】
【解析】解：、由图可知，的密度：，
的密度：，
则、的密度之比：，故AB错误；
、根据可知，甲、乙两个圆柱体对地面的压强之比：，故C正确、D错误。
故选：。
根据图像信息，利用密度公式分别求出、的密度，据此求出、的密度之比；
根据求出甲、乙两个圆柱体对地面的压强之比。
本题考查密度公式以及压强公式的灵活运用，能从图中获取相关信息是解题的关键。
13.【答案】 在压力一定时，受力面积越小、压强越大
【解析】解：压力一定时，受力面积越小，压强越大，越容易打碎玻璃，所以由题意知，一旦有事，在用力相同的情况下，选择安全锤的敲击窗玻璃。这是因为与相比，受压面积小，在压力一定时，受力面积越小、压强越大。
故答案为：；在压力一定时，受力面积越小、压强越大。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，受力面积越小，压强越大，越容易打碎玻璃。
此题结合安全教育考查压强知识，体现了物理与实际生活紧密联系的特点，很有实际意义，是一道好题。
14.【答案】受力面积 减小了
【解析】解：书包带做得宽一些，增大了肩部的受力面积，在压力一定时，减小了书包对肩膀的压强，所以背着更舒服。
故答案为：受力面积；减小了。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，据此利用控制变量法分析解答。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
15.【答案】不变 变大
【解析】解：
若将该茶杯倒放在桌面上，则茶杯对桌面的压力仍然等于其重力，即，故茶杯对桌面的压力不变。
倒放后，压力不变，但受力面积变小只是瓶口部分与桌面接触，根据可知，茶杯对桌面的压强变大。
故答案为：不变；变大。
水平桌面上的固体，对支撑面的压力等于自身重力。
影响压强的因素：压力大小和受力面积大小。分析压力和面积的变化，可得出压强的变化。
明确固体压力与重力的关系、理解影响压强的因素；可解答此题。
16.【答案】
【解析】解：对的压力：
，
对的压强：
；
对桌面的压力：
，
对桌面的压强：
。
故答案为：；。
对的压力等于物体的重力，受力面积为的底面积，根据求出对的压强；
对桌面的压力等于和的重力之和，受力面积为的底面积，根据求出对桌面的压强。
本题考查了压强的计算，明确压力的大小和受力面积是解题的关键，计算过程要注意单位的换算。
17.【答案】
【解析】解：
单脚站在指压板上和双脚站在指压板上，对指压板的压力相同均等于人的重力，即；单脚站立时，受力面积较小，由可知，单脚站立时对指压板的压强较大，即。
故答案为：；。
单脚站在指压板上和双脚站在指压板上，对指压板的压力相同，受力面积不同，由判断压强的大小。
本题考查压强公式的应用，难度不大。
18.【答案】海绵的凹陷程度；甲、乙；不能；硬纸板受压时形变太小不易观察；控制变量法或转换法
【解析】解：根据转换法，此实验通过海绵的凹陷程度显示压力作用效果。
研究压力作用效果与压力的关系，要控制受力面积一定，故比较甲乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
硬纸板受压时形变太小不易观察，故此实验不能用硬纸板代替海绵；
此实验中运用到的物理科学研究方法是控制变量法或转换法。
故答案为：海绵的凹陷程度； 甲、乙；不能；硬纸板受压时形变太小不易观察；控制变量法或转换法。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答；
根据受压材料的凹陷程度来反映压力的作用效果，形变要明显。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
19.【答案】海绵的凹陷程度；转换法；压力；把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较
【解析】解：根据转换法，实验过程中，小亮通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种实验方法叫转换法。
如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小。
接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，要控制受力面积不变，改变压力大小，故他的操作步骤是：把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较。
故答案为：海绵的凹陷程度；转换；压力；
把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
20.【答案】解：滑冰时对冰面的压力：
，
他双脚同时在冰面上滑行时，总接触面积：
，
双脚同时在冰面上滑行时对冰面的压强：
。
答：他站立时对冰面的压力是；
当他双脚同时在冰面上滑行时对冰面的压强是。
【解析】知道运动员滑冰时总质量，可利用重力公式求得其滑冰时的重力，他站立时对冰面的压力等于其重力；
已知每只冰鞋与冰面接触面积，可求得其双脚同时在冰面上滑行时的总接触面积，再利用压强公式求得对冰面的压强。
此题考查压强的大小计算，重在考查学生的理论联系实际的能力，要求学生利用所学知识分析解决实际问题，学以致用，好题
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