12《在天晴了的时候》 练习题（含答案）

小学四年级语文（下）《在天晴有了的时候》练习题
把下面章节补充完整。
xu q g
炫耀 胆怯 尘垢
选词填空。
携 踏 赤 涉
（ ）着脚 （ ）着手 （ ）过溪流 （ ）着新泥
选择题。
下列加点字使用恰当的一项是（ ）。
繁华的街道，鸡犬相闻，绘成一幅和谐风景画。
有些恐龙温顺可爱，是茹毛饮血的食肉动物。
弟弟非常淘气，整天没完没了地吵闹，奶奶根本管子不了他。
下面词句描写的是雨后景象的是（ ）。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰可入梦来。 B、随风潜入夜，润物细无声。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
下列四组词语与其他三组不相同一项是（ ）。
思潮—思绪 B、朦胧—清晰 C、胆怯—怯弱 D、潇洒—洒脱
下列是词语书写有有错误的是（ ）。
智慧 溪流 新泥 B、晕皱 移动 脚迹
凤蝶 锭透 雨润 D、洗净 抬头 曝着
下列句子没有将颜色描写具体的是（ ）。
雨中云访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
有的树枝变得紫红紫红的，跟剧场里的紫绒幕布珠颜色一样。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝。渚极了，亮极了。
火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄紫、梨黄、茄子
紫等颜色都有。
按要求写句子。
哪 一次的思潮里，没有你波涛的清响？（改为陈述句）
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上了银霜，披了一身雪花。（仿写比喻句）
一排排白桦树随风摇摆。（改为拟人句）
云在闲游。（扩写句子）
按课文内容填空。
本课是一首生动、活泼、情趣盎然的儿童诗，整首诗节奏舒缓紧凑有序，读起来朗
朗上口，结构看似随意却设计巧妙。全诗共分 节：第一节为我们描绘了
的景象，第二节侧重描写 的畅快感觉，表达了对大自然 的 之
情。
阅读理解。
课内阅读
在天晴有了的时候， 慢慢地给起了它们的头，
请到小径中走走： 试试寒，试试暖
给雨润过的泥路， 然后一瓣瓣地绽透；
一定是凉爽又温柔； 抖云水珠的风 儿，
炫耀着新绿的小草， 在木叶间自在闲游，
已一下子洗净了尘垢； 把它的饰彩的智慧书页，
不再胆怯的小白菊， 曝着阳光一开一收。
诗歌写了哪些景物？
诗人怎样写小白菊不再胆怯,怎样写凤蝶儿“自在闲游”？
诗歌对天晴后小径几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情？
阅读诗歌，回答问题。
风中的树林
金波
风中的树林是个童话的世界，
走进去你就会就能成个小精灵， 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
每棵树都会送给你很多喜悦， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；
你还会发现很脆我新奇的事情。 细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满了一身运回了家。
晶莹的雨珠滚落在叶面上，
蜘蛛吐丝给你穿一串项链； 连那些小雨点儿都会变魔术，
落花铺成的地毯又软又香， 落在地上立刻就能变成蘑菇。
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
在作者的眼中，雨中的树林是 。其中最让人感到神奇的诗句是
。
第二诗节中。采用 的修辞手法，描写了 、 、 和 等事物、从中可以感受到作者内心的 。（心情）
读完文章，你一定有不少感慨，用你的笔将它尽情地写出来吧。
附参考答案
一、补充音节。àn ，iè。òu
二、选词填空。赤，携，涉，踏
三、选择题。1、C 2、B 3、A 4、B 5、 A
四、按要求写句子。1、每一次的思潮里，都有你波涛的清响。
2、天上白云像一座座高大的雪山。
3、一排排白桦树在随风弯腰。
4、一朵朵白云在空中随风闲游。
五、按课文填空。四节，雨后天晴田野，万物欢欣的场面。
喜爱赞美。
六、阅读理解。（一）1、泥路，小草 ，小白菊，凤 儿。
2、慢慢抬起它的头，在木叶间自在闲游。
3、喜爱、赞美。
（二）1、童话的世界，青蛙击鼓跳舞为你表演。
2、拟人，雨珠，蜘蛛，落花，青蛙 欢快喜悦。
3略